周四剛好是月中，今天有課的各科老師像是商量好的一樣，都留了大半節課的時(shí)間讓大家做測試題。

    俞書(shū)夢(mèng)剛得心應手地搞定了英語(yǔ)測驗，應付過(guò)了語(yǔ)文和數學(xué)測驗，卻沒(méi)躲過(guò)最后一堂歷史課的測驗。

    卷子發(fā)下來(lái)之前，她還以為自己這短短一周之內惡補的歷史知識如同紙糊的一樣經(jīng)不起考驗。

    沒(méi)成想，這次的測驗題內容，完完全全是黎辰上次幫她補課時(shí)講的那些重點(diǎn)內容。

    所以，這表面上是一次普通的階段性測驗，實(shí)際上，不如說(shuō)是黎辰為了檢驗她這幾天有沒(méi)有真正掌握好他講過(guò)的內容，給她量身定做的一套測試題。

    結果顯而易見(jiàn)，第二天黎辰在課上按分數高低的排名下發(fā)測試卷時(shí)，俞書(shū)夢(mèng)排在第一名。

    但她也僅僅只是因為，這幾天拼命把黎辰講過(guò)的重點(diǎn)給背熟了罷了，畢竟是讀過(guò)大學(xué)的，每每期末考前，也是創(chuàng )造過(guò)不少次幾天之內就背下一整本專(zhuān)業(yè)課重點(diǎn)的奇跡呢。

    去領(lǐng)卷子的時(shí)候，她低著(zhù)頭邁著(zhù)小碎步速去速回，感覺(jué)自己快要被大家灼熱的注釋烤焦了，臉也紅的厲害，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

    她渾身不自在，有種通過(guò)作弊才得來(lái)如此結果的錯覺(jué)。

    更要命的是，黎辰還在她接過(guò)卷子的那一刻，在講臺上輕輕說(shuō)了句：“不錯，小俞同學(xué)進(jìn)步很快?！?/br>
    臺下的其他同學(xué)更沸騰了——

    俞書(shū)夢(mèng)就像是在短短一周之內，從文綜成績(jì)向來(lái)很差、偏科極其嚴重的典型問(wèn)題學(xué)生，搖身一變，成了不再偏科的特優(yōu)生了。

    沒(méi)有人能忍不住默默感嘆一句：黎老師認真抓起同學(xué)的課業(yè)來(lái)還真是效果卓著(zhù)，不愧是校內口碑最好的歷史老師。

    還好黎辰?jīng)]在評講卷子的課上多說(shuō)別的什么，她終于挨到了下課，又在準備出門(mén)去衛生間時(shí)，在講臺邊上遇到了提前來(lái)教室的英語(yǔ)老師，還破天荒地主動(dòng)叫住了她——

    “哎，俞...俞書(shū)夢(mèng)?！边@英語(yǔ)老師就像是經(jīng)過(guò)昨天的英語(yǔ)小測之后，才又一次注意到了她的存在。

    俞書(shū)夢(mèng)回了頭看向英語(yǔ)老師，她剛放下手中的包，站在講臺下面，黎辰被幾個(gè)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生留著(zhù)，在講臺上坐著(zhù)。

    俞書(shū)夢(mèng)疑惑地看著(zhù)英語(yǔ)老師，走到了她跟前。

    “怎么了？陳老師?！?/br>
    英語(yǔ)老師又仔細打量了她一番，思量了一會(huì )兒才開(kāi)口道：“真是奇怪，我怎么改完測試卷了才又想起你來(lái)，你英語(yǔ)成績(jì)一直很突出，愿意做我的英語(yǔ)課代表嗎？”

    她其實(shí)從小到大都干這個(gè)活兒，沒(méi)想到穿到了這兒，也沒(méi)逃過(guò)做英語(yǔ)課代表的命運。

    “啊...我可...”

    “陳老師，她不行?！?/br>
    俞書(shū)夢(mèng)剛想說(shuō)可以，竟被一直在一旁聽(tīng)著(zhù)的黎辰給打斷了。

    俞書(shū)夢(mèng)和英語(yǔ)老師一同看向了黎辰。

    “黎老師，怎么替俞同學(xué)說(shuō)不行？”

    英語(yǔ)老師皺了眉頭。

    畢竟黎辰這話(huà)聽(tīng)起來(lái)，像是借著(zhù)班主任的頭銜進(jìn)行干預一樣，但他很快將場(chǎng)面圓了回來(lái)，語(yǔ)氣中滿(mǎn)懷歉意道：“陳老師，她已經(jīng)同意做歷史課代了，如果再多一個(gè)職務(wù)，恐怕是忙不過(guò)來(lái)?！?/br>
    “真的嗎？”英語(yǔ)老師又看向俞書(shū)夢(mèng)。

    俞書(shū)夢(mèng)瞄了一眼黎辰的眼神，頓時(shí)感覺(jué)頭痛得厲害，硬著(zhù)頭皮點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是真的...不好意思...陳老師，兩門(mén)課一起，我可能顧不過(guò)來(lái)...”

    “唉，還想請你在早讀的時(shí)候幫同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)呢，但確實(shí)也不能這么為難你?！庇⒄Z(yǔ)老師很體貼地為她著(zhù)想起來(lái)，“那，等以后有機會(huì )再說(shuō)吧！我包先放這兒，等下上課再回來(lái)?！?/br>
    她走出了教室，最后這句話(huà)大概是對黎辰說(shuō)的。

    俞書(shū)夢(mèng)留在了講臺邊上，不敢直接離開(kāi)。

    而站在黎辰一旁的孟希文看著(zhù)他，有些猶豫地開(kāi)口：“老師...”

    本身歷史課代表只有他孟希文一個(gè)，黎辰這突然告訴他，又加了一個(gè)，一時(shí)之間，他確實(shí)有點(diǎn)不知該如何分工了。

    “怎么，你不想多一個(gè)幫手嗎？”黎辰笑著(zhù)問(wèn)他。

    “沒(méi)有，既然老師說(shuō)了，就是有需要的，就是以后分工...”

    “到時(shí)候會(huì )告訴你們的，你也別想太多，她歷史成績(jì)進(jìn)步明顯，最適合放在這位置上給大家打個(gè)樣?！?/br>
    俞書(shū)夢(mèng)心里無(wú)語(yǔ)得很，她實(shí)在看不透黎辰這是鬧哪出，不惜把她從英語(yǔ)老師手上截胡過(guò)來(lái)，也要給她安上這個(gè)名號，結果現在說(shuō)什么適合給大家做個(gè)榜樣？

    黎辰起了身，看了一邊內心戲十足的她一眼。

    “大課間還有十幾分鐘，你先跟我來(lái)拿今天的作業(yè)題吧?！?/br>
    俞書(shū)夢(mèng)只好跟在他身后。

    不過(guò)仔細想想，這好像是她來(lái)這兒一周以來(lái)，跟在黎辰周?chē)罟饷髡蟮囊淮巍?/br>
    到了辦公室，黎辰也沒(méi)說(shuō)什么，自顧自地在文件柜里翻找起作業(yè)題來(lái)。

    “那個(gè)...”俞書(shū)夢(mèng)盯了他很久，感覺(jué)實(shí)在有些奇怪，沒(méi)忍住先開(kāi)了口。

    “怎么，讓你當個(gè)課代表，又不會(huì )叫人了？”

    黎辰半開(kāi)玩笑地逗起她來(lái)，手上翻文件的動(dòng)作也沒(méi)停下。

    “不是...主人怎么突然說(shuō)要我做這個(gè)課代表，我應該不太合適的...只是這次小測驗成績(jì)好...那也是因為...”

    黎辰找到了作業(yè)題，拿出來(lái)放到辦公桌上。

    “數57張回班發(fā)下去，剩下的拿給2班課代表?！?/br>
    俞書(shū)夢(mèng)小聲哦了一聲，就開(kāi)始數卷子，黎辰則坐下來(lái)喝了口水，看著(zhù)她，不緊不慢地慢慢解釋起來(lái)——

    “本來(lái)想過(guò)幾天再說(shuō)的，但正好聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)老師問(wèn)你了，總不能到時(shí)候真讓你身兼數職?！?/br>
    “你不是一直怕來(lái)我辦公室被人看到么，這下也算是有了正當理由，不愿意么？”

    俞書(shū)夢(mèng)數卷子的手頓了頓。

    “當然愿意的...”

    “嗯，”黎辰這才滿(mǎn)意了些，抿了口水接著(zhù)道，“等你歷史成績(jì)徹底提上去，就不能以要抓你歷史成績(jì)的理由常來(lái)辦公室，但是還有其它兩門(mén)課，也要很長(cháng)一段時(shí)間才能解決?！?/br>
    “小狗明白了?！庇釙?shū)夢(mèng)剛好數完卷子，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “明白就好，先回去吧?！?/br>
    黎辰倒是考慮周道。

    “等等，”他又在俞書(shū)夢(mèng)走出門(mén)前叫住了她，“這次測驗做得確實(shí)很好，雖然是跟你提前講過(guò)一遍，但你在短時(shí)間內就掌握地很牢，周六有想去的地方么？”

    “這是主人給我的獎勵嘛？”俞書(shū)夢(mèng)欣喜回了頭，“只要能和您待一起就好！”

    黎辰無(wú)奈擺了擺手，示意她自己先回去，回頭再說(shuō)。

    俞書(shū)夢(mèng)開(kāi)心出了門(mén)，她這短短十分鐘內可真算得上收獲頗豐。

    只是，歷史課代表也不止她一個(gè)人，還有孟希文......

    俞書(shū)夢(mèng)直覺(jué)那班長(cháng)有些過(guò)于熱心，實(shí)在有幾分難應付。