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    讀過(guò)金庸許多作品，筆鋒栩栩如生，場(chǎng)景轉換順暢明瞭，情節緊密相連，故事起承轉合深刻動(dòng)人，文字豐富多樣，即使龐大的文章內容，讓人讀起來(lái)不會(huì )感到絲毫倦意，如要鑽研小說(shuō)文學(xué)作品，金庸是最佳范本。

    神雕俠侶在情感的表達上比其他作品更顯得突出與細膩，情感有層次的鋪陳，敘述人為了愛(ài)情可以不惜犧牲所有，為了愛(ài)情可以去傷害別人，互相勾心斗角，表達人們心理最深層的黑暗面。

    主題一開(kāi)始就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先帶入身世，接著(zhù)表明小龍女與楊過(guò)註定相愛(ài)一輩子，歷經(jīng)分分合合好幾次，從小龍女與楊過(guò)相遇、相愛(ài)、分離、相思，最后才終于破鏡重圓，一相愛(ài)，就是幾十年刻苦難熬的時(shí)光歲月。他們不顧世人眼光，打破師徒無(wú)法戀愛(ài)的禁忌，導致世人對他們多了許多鄙視、厭惡，就算這樣，他們還是愛(ài)的比別人更純、更真。

    楊過(guò)在故事中也有幾位姿色頗佳，才華洋溢的女性追求，但楊過(guò)沒(méi)有絲毫變心動(dòng)搖，貫徹如一，如今，速食愛(ài)情、功利主義，人們追求浪漫、刺激，新穎截然不同的愛(ài)情，失去當初對愛(ài)情的憧憬與純真，一份愛(ài)情已經(jīng)不是「情感」的表現，而是一份「價(jià)值」的存在，不是嗎？

    「你、你怎么可能只玩過(guò)電腦游戲….」芷馨捏著(zhù)紙張，快要說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

    「你當真我只玩過(guò)電腦游戲就敢隨便幫人寫(xiě)心得??？」

    「在網(wǎng)路上的名人，果然有兩把刷子?！?/br>
    「不，我是三把?！?/br>
    「白癡喔！」芷馨笑出來(lái)，還拍打我的肩膀。

    「那邊的同學(xué)！」老師瞪過(guò)來(lái)，依然嚴肅的撲克臉，眼神帶著(zhù)殺氣，「你們討論得很熱烈，那么來(lái)分享一下你們所寫(xiě)的心得?！?/br>
    我和芷馨同時(shí)對看，芷馨搖搖頭，沒(méi)錯！這個(gè)老師不是開(kāi)玩笑的，非常認真。

    芷馨拿著(zhù)熱騰騰剛出爐的報告，她語(yǔ)調輕柔的念著(zhù)，句子當中充滿(mǎn)了情感，彷彿她就是故事中的小龍女，經(jīng)歷過(guò)刻苦銘心的愛(ài)情。從聲音中，好像能聽(tīng)見(jiàn)她胸口顫抖的悸動(dòng)，直到最后一句，我仍在想像她心里那位楊過(guò)的容貌。

    「這位同學(xué)報告的不錯?！估蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，眼神轉向我，說(shuō)：「接著(zhù)換你了?！?/br>
    我拿起報告，心情有些緊張，眼睛失焦在眼前的紙張，腦中正在快速整理適合的詞語(yǔ)。

    「怎么啦？」連同老師，學(xué)生們都像我投向疑惑著(zhù)目光。

    「我要說(shuō)的是金庸的封筆之作，鹿鼎記。這本書(shū)跳脫以往的武俠小說(shuō)風(fēng)格，混合了其它歷史背景，作為故事的燃料。男主角韋小寶從頭到尾根本不會(huì )半點(diǎn)武功，也沒(méi)有學(xué)武天份，乍看之下，他只是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、胸無(wú)大志的小市民，靠得全是臨場(chǎng)反應和三寸不爛之舌，但那竟然也是一種天份，一種一輩子都不一定能學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。我認為鹿鼎記能成為金庸的巔峰之作，而是因為故事中不再全都是刀光劍影，而是有智慧、心機，訛虞我詐的來(lái)往，情節中表達人性的善惡之念，為的都是利益。在鹿鼎記中，也突破愛(ài)情的傳統觀(guān)念，因為韋小寶娶了七個(gè)老婆?！?/br>
    「你說(shuō)得很有意思?！估蠋熉?tīng)得津津有味，但仍然不放過(guò)我的繼續追問(wèn)：「那么你覺(jué)得韋小寶花心嗎？」

    「花心，但他非常愛(ài)那七個(gè)老婆也是事實(shí)，在每次危難中，他總是沒(méi)背棄過(guò)她們不是嗎？比起楊過(guò)苦等了10幾年，這無(wú)非不也是真愛(ài)嗎？反而更加的真實(shí)?！?/br>
    「有獨特的一番見(jiàn)解，很好?！估蠋熌樕暇o繃的皮膚難得松弛下來(lái)，露出一點(diǎn)點(diǎn)的笑容，「那么如果給你選，你要選擇當楊過(guò)還是韋小寶？」

    全班安靜的聽(tīng)著(zhù)我和老師的對答，我放下報告的紙張，和芷馨交換一個(gè)眼神后，對著(zhù)老師說(shuō)：「我只想做自己?！?/br>
    「好！」老師此話(huà)一出，全班響起掌聲，她舉手要大家安靜，繼續說(shuō)：「同學(xué)，我喜歡你的答案，你的報告給我，幫你註記加分?！?/br>
    我勉為其難的說(shuō)：「啊…不用了?！?/br>
    「要幫你加分還不好嗎？」

    「也不是這么說(shuō)….」

    「那到底是？」老師又恢復撲克臉，感覺(jué)我好像在耍她一樣。

    「因為….」我將報告印著(zhù)題目的那一面，轉過(guò)給老師看，她見(jiàn)狀，嘴角立即往上抽動(dòng)一下，因為….報告上面我根本沒(méi)寫(xiě)半個(gè)字。

    */老師：同學(xué)，你真有兩把刷子。我：是三把….（小聲）/*