兩個(gè)人一路上沒(méi)有交流，一個(gè)在前一個(gè)在后，如果不說(shuō)，怕不是都沒(méi)人看的出是安辰護送喬濰文，搞不好還得以為是喬濰文在玩尾隨。

    安辰在電閃雷喬濰文鳴加稀里嘩啦的雨聲中平安把喬濰文護送回了宿舍，感激的喬濰文站在女生宿舍樓下很想對著(zhù)安辰來(lái)上個(gè)三鞠躬。

    最終安辰與喬濰文的分別結束于喬濰文的一聲謝謝以及安辰的一個(gè)微笑。

    這一天晚上，破天荒的，身為學(xué)霸的喬濰文與安辰竟然都是雙雙無(wú)心學(xué)習的狀態(tài)，拿著(zhù)書(shū)本的兩個(gè)人腦中竟然都是情不自禁的浮現對方的面孔，搞的這兩個(gè)人的心里都是貓抓一般的難耐。

    特別是拿著(zhù)筆記的喬濰文，筆記上本來(lái)是一個(gè)又一個(gè)再熟悉不過(guò)的文字，此時(shí)這些文字卻仿佛都變成了一個(gè)又一個(gè)的安辰，安辰那邊呢也是有過(guò)之而無(wú)不及，總之最后喬濰文與安辰這倆人都是一聲長(cháng)嘆以后被子蒙頭就此結束這如同秋雨一樣淅淅瀝瀝的一天。

    隔天大早，天氣變放了晴，秋季的天空最常用的形容詞就是晴空萬(wàn)里，天高云淡，不管形容詞多么俗套，　此時(shí)此刻章臣學(xué)園的上空，也的確如此，興許是一場(chǎng)秋雨洗滌了天空，藍的讓人心情大好。

    也許是天氣的原因，也許是安辰的原因，喬濰文的心情也大好。

    十月中旬的季節，早晨的氣溫微微有些涼，再加上剛剛下過(guò)雨的緣故，每呼吸一口都感覺(jué)空氣中帶有些許濕濕涼涼的感覺(jué)。

    喬濰文很是享受這種濕涼卻又很清新的感覺(jué)，四季中，只有秋季是喬濰文最喜歡的季節，除了這沁人心脾的涼意以外，還帶著(zhù)些許的禪意。

    班里今天據說(shuō)來(lái)了一名新的語(yǔ)文老師，男性，剛畢業(yè)的大學(xué)生，長(cháng)得嘛，瘦瘦高高，斯斯文文，白白凈凈，還戴個(gè)眼鏡，身上帶著(zhù)很濃重的書(shū)卷氣，長(cháng)相頗為不錯，看起來(lái)并不像一名人民教師，倒像是個(gè)出身書(shū)香門(mén)第的作家。

    這個(gè)老師姓李，具體叫什么喬濰文也沒(méi)記住，反正喊他李老師總是沒(méi)錯的，身為學(xué)生對于老師也不會(huì )有場(chǎng)合需要連名帶姓的喊。

    這位新來(lái)的李老師，人長(cháng)得不錯，課也講的不錯，日子也照舊波瀾不驚的過(guò)下去，在李老師的帶領(lǐng)下，整個(gè)班級的語(yǔ)文成績(jì)都有所提成，真不知道是李老師教學(xué)水平的功勞，還是李老師顏值的功勞。

    日子雖然是日復一日，復制粘貼一般的過(guò)下去，但喬濰文似乎發(fā)現自己偶遇到安辰的次數越來(lái)越多了。

    安辰的教室在5樓，喬濰文的教室在3樓，按理說(shuō)同在一所教學(xué)樓里，一天見(jiàn)個(gè)七八次都屬于正常，但喬濰文的腦中卻無(wú)論如何也搜索不到在那雨夜之前關(guān)于安辰的任何一次記憶，簡(jiǎn)直毫無(wú)印象可言。

    而安辰自那一夜過(guò)后，每每路過(guò)喬濰文班級的時(shí)候，盡然多了一個(gè)向班級里掃一眼，找一找喬濰文身影的習慣，甚至好幾次和喬濰文來(lái)了個(gè)對視。

    眼下的喬濰文依然還坐在最后一排，和林樂(lè )熙一起，考試過(guò)后按成績(jì)所排的座位尚在分配中，這個(gè)按照成績(jì)分配的座位一旦分配好了，就很少會(huì )再出現變動(dòng)了，除非會(huì )有那種成績(jì)浮動(dòng)特別大的，不過(guò)也只是個(gè)別學(xué)生而已。

    喬濰文和安辰自那次雨夜分別之后，內心深處總有一些念頭時(shí)不時(shí)的出來(lái)玩個(gè)蠢蠢欲動(dòng)，這個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的源頭就是隱隱約約的總是有點(diǎn)期待著(zhù)再次見(jiàn)到對方。

    撇開(kāi)安辰不談，喬濰文發(fā)現自己的同桌兼室友的林樂(lè )熙最近添了一個(gè)習慣，就是只要手中有筆，就一定要在本子上涂鴉，如何沒(méi)有空白的本子那么就在書(shū)上的空白處畫(huà)來(lái)畫(huà)去。

    至于林樂(lè )熙畫(huà)的是什么，有什么意義，喬濰文也懶得去關(guān)注，也懶得去問(wèn)，與其關(guān)注這個(gè)還不如想想下次課間能不能從教室門(mén)口看見(jiàn)安辰。

    喬濰文想著(zhù)，回過(guò)神來(lái)按照李老師的話(huà)將語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)打開(kāi)到指定的頁(yè)數。

    李老師就著(zhù)書(shū)上的內容開(kāi)始滔滔不絕，喬濰文發(fā)現李老師的課程延伸的內容很多，幾乎整整一堂課手中都是離不開(kāi)筆的。

    突然，講臺上滔滔不絕的李老師停了下來(lái)，將手中的教材輕輕的放在了講臺上，目光越過(guò)了喬濰文落在了喬濰文旁邊的林樂(lè )熙身上，說(shuō)道：“林樂(lè )熙！”

    被點(diǎn)名者聞聲一個(gè)哆嗦，手上的動(dòng)作應聲停了下來(lái)。

    喬濰文的目光伴隨著(zhù)李老師的這一聲呼叫，與全班同學(xué)一起，齊刷刷的看向了林樂(lè )熙。

    “帶著(zhù)你正在畫(huà)的東西，到講臺上來(lái)！”李老師的聲音中沒(méi)有怒氣，但是卻帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的威嚴與無(wú)法反抗。

    林樂(lè )熙的臉突然漲的通紅，在全班同學(xué)的注目禮之下，拿著(zhù)手里的“作品”使勁的低垂著(zhù)頭，挪到了李老師的眼前，光是看林樂(lè )熙的步伐，喬濰文便感受到了林樂(lè )熙此時(shí)的艱難與窘迫。

    李老師看了林樂(lè )熙一眼，伸手接過(guò)了林樂(lè )熙手上涂鴉的本子。

    李老師的目光從林樂(lè )熙身上落到了林樂(lè )熙的本子上，李老師的目光落到本子上的那一瞬間，鏡片后的眼神突然楞一刻，也就是那么短短的一刻，卻依然被喬濰文看出了些許端倪，于是，喬濰文比其他的同學(xué)更加好奇林樂(lè )熙的本子上到底畫(huà)了些什么。

    李老師匆忙的收起了眼底的詫異，將本子往講桌上輕輕一放，對林樂(lè )熙說(shuō)道：“你先回去上課，吃過(guò)午飯以后來(lái)我辦公室一趟！”

    林樂(lè )熙聞言點(diǎn)了點(diǎn)頭，十分窘迫的回到了座位上。

    這個(gè)課堂上的小插曲并未能影響喬濰文聽(tīng)課的激情以及漸漸咕咕叫餓的肚子，好在這是上午的最后一節課了，只要一下課就可以直奔食堂了，喬濰文開(kāi)始暗自搓手手，一會(huì )一定要第一個(gè)沖去吃飯！

    喬濰文和林樂(lè )熙從未有什么交情，雖然喬濰文起初并沒(méi)有打算和林樂(lè )熙這么各走各的路，但林樂(lè )熙擺出的各種姿態(tài)讓喬濰文覺(jué)得自己屬實(shí)沒(méi)有去熱臉貼冷屁股的必要。

    索性喬濰文對任何人都保持著(zhù)禮貌的疏離，這樣可以保留出大部分的時(shí)間用來(lái)學(xué)習，但也讓喬濰文始終保持著(zhù)形單影只的狀態(tài)。