荷爾蒙

    夏季入三伏天，學(xué)校還在上課。

    陳恩樂(lè )自己用作業(yè)紙疊了個(gè)扇子制造點(diǎn)微弱的風(fēng)來(lái)疏解教室里的悶熱。

    上著(zhù)課呢，講臺上的數學(xué)老師在講圓錐曲線(xiàn)，陳恩樂(lè )在想自己裝中暑暈倒該有個(gè)什么樣的姿勢。

    如果她倒地上了，那現在上著(zhù)課的老師一定會(huì )折斷自己手中的粉筆，因為他每次上課被打斷都會(huì )有這樣的習慣性動(dòng)作。

    不過(guò)這是題外話(huà)，重要的是，他會(huì )走下講臺，到她身邊來(lái)。

    而班級里認真上課的同學(xué)們會(huì )將視線(xiàn)都從黑板集中到她這里。

    他們看著(zhù)老師把她抱起來(lái)，她靠在老師的懷里，別人或許在為她擔心，只有她的壞心思在暗自萌動(dòng)。

    她會(huì )悄悄數老師的心跳聲，這樣的話(huà)她根本沒(méi)有把握自己會(huì )不會(huì )笑出聲來(lái)。

    “陳恩樂(lè )?！?/br>
    講課聲中斷了，荀理果然折斷了在手中的粉筆。他皺眉然后點(diǎn)出了這位明顯在神游的學(xué)生的名字。

    小女生心思活絡(luò )想是那樣偷偷地大膽想，在荀理面前她還是連對視都不敢。

    同桌見(jiàn)她呆愣著(zhù)，推了推她的手肘。

    “老師叫你?！?/br>
    慢吞吞地把椅子往后移，站起來(lái)的動(dòng)作也慢吞吞，完全站起來(lái)了，后面那椅子又正好抵在她的膝蓋后方叫她站不直。

    荀理看她耷拉著(zhù)腦袋懨懨的樣子把視線(xiàn)轉回了黑板上，“坐下吧，接下來(lái)別發(fā)呆了?！?/br>
    陳恩樂(lè )乖乖坐下，繞著(zhù)手指才驚覺(jué)自己剛才一陣頭皮發(fā)緊還算輕的，自己整個(gè)人都在發(fā)燙。

    荀理是從來(lái)不拖堂的，講課的內容總能恰好結束，但下了課他會(huì )被圍上前的同學(xué)留住幾分鐘接著(zhù)在講臺上為他們解答問(wèn)題。

    這種積極求知的環(huán)節輪不到陳恩樂(lè )和她的同桌。

    “你在想什么？被老荀連抓幾次上課發(fā)呆，你不怕被請去辦公室喝茶啊?！?/br>
    李嘉愛(ài)可是實(shí)在的為陳恩樂(lè )擔心，她們這位數學(xué)老師訓哭人可是一把好手，就算當著(zhù)他的面把眼淚忍住了，回頭抄題單也能把人抄到哭。

    “我......”

    陳恩樂(lè )趴桌子上往講臺上瞧，荀理正在給一個(gè)學(xué)生解題，不會(huì )注意到她。

    她就大膽地盯著(zhù)看，結果人家把頭抬了起來(lái)剛好望到她這里來(lái)。

    慌忙地把頭扭開(kāi)看墻邊，電風(fēng)扇掛在墻壁上只能造?？繅Φ膬蓚€(gè)小組，她佯裝苦惱地撐著(zhù)腦袋搪塞道：“我在想我們什么時(shí)候輪座位輪到靠墻的位置?！?/br>
    接著(zhù)她又試探地往講臺上瞟一眼，荀理在接著(zhù)講題，她才拍拍胸口深呼吸稍微放松了些。

    “我真的快被熱死了?！?/br>
    她這么一說(shuō)立刻引起了李嘉愛(ài)的共感，開(kāi)始申討學(xué)校在酷暑中補課的惡行。

    陳恩樂(lè )時(shí)不時(shí)應和一聲，直到她注視著(zhù)荀理走到教室門(mén)口卻停住腳步回過(guò)身來(lái)。

    她在座位上立刻坐直了身體，扣緊手指，“完蛋了?！?/br>
    “陳恩樂(lè )跟我出來(lái)一下?！?/br>
    她預感很對，他果然是叫她的。

    教室正好在走廊盡頭，圍欄外的風(fēng)擁在一起股進(jìn)來(lái)。

    在教室里悶出的汗被風(fēng)一吹又讓人發(fā)涼。

    陳恩樂(lè )感覺(jué)自己就要打個(gè)哆嗦，于是決定在荀理未開(kāi)口前先認錯，“老師我錯了，不會(huì )再有下次了，我會(huì )認真聽(tīng)課的?！?/br>
    “你認錯倒是認得快，準高三的學(xué)生了，總是走神，試卷糾錯也做不好?！?/br>
    低著(zhù)頭，目光集中在荀理沾著(zhù)粉筆灰的手上，現在以及拿著(zhù)書(shū)本或執筆的時(shí)候，都是一雙漂亮的手，她曾經(jīng)在夢(mèng)里把它貼在自己臉邊。

    她覺(jué)得那觸感應該是冷淡的，或許這形容不對，因為她好像也只是在說(shuō)荀理這個(gè)人，想到這里陳恩樂(lè )的心又開(kāi)始亂跳。

    “一會(huì )兒上次交的作業(yè)發(fā)下來(lái)你再改一份交給我?！?/br>
    陳恩樂(lè )忙不迭地點(diǎn)頭：“知道了?！?/br>
    她總是這樣，被教育的時(shí)候，一副我知錯我悔改的模樣，但下次還是要再犯。

    荀理看著(zhù)她堆笑的乖巧模樣微微斂眉心里有些無(wú)奈。

    “那老師我就回教室了?！?/br>
    “等等?！?/br>
    陳恩樂(lè )疑惑地回過(guò)身來(lái)，荀理遞來(lái)一串鑰匙給她。

    “你的鑰匙在鎖孔上沒(méi)拔，還有，下午放學(xué)在學(xué)校門(mén)口等我，我帶你去吃飯?！?/br>
    她的鑰匙鏈是串小鈴鐺，隨著(zhù)荀理把它拿出來(lái)的動(dòng)作，晃晃蕩蕩叮鈴鈴地響。

    “哦?！?/br>
    她慌忙把鑰匙接過(guò)來(lái)，伸長(cháng)脖頸左右環(huán)顧應該沒(méi)有別人看到。

    等坐回了座位她還是覺(jué)得丟人，學(xué)生究竟為什么會(huì )喜歡自己的老師。

    她曾經(jīng)上生理課時(shí)聽(tīng)到有關(guān)她這個(gè)年紀荷爾蒙分泌的說(shuō)法。

    正是對異性好奇、旖旎心思萌動(dòng)的時(shí)候，彼此靠近一點(diǎn)都會(huì )敏感警覺(jué)。

    當時(shí)講課的老師說(shuō)，青春期的孩子有喜歡的對象是很正常的。

    陳恩樂(lè )愁眉苦臉地盯著(zhù)自己掌心的那串鑰匙踢了踢桌角把它塞進(jìn)書(shū)包里。

    才怪！她喜歡自己老師根本不正常。