春期心事中去，誰(shuí)耐煩去管誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的難言的心事。之前就當我日行一善。

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我找了一間空教室，興致勃勃的準備制作一劑治療青春痘的魔藥，這是多么實(shí)用的東西啊，我還翻出來(lái)一劑純粹補水，營(yíng)養肌膚的魔藥，今天要是順利就全都做出來(lái)好了。

我架好坩鍋，再三確認過(guò)步驟和材料，準備動(dòng)手。

“赫夫帕夫扣兩分，克林頓小姐你真是屢教不改。我看你需要一次勞動(dòng)服務(wù)來(lái)加深印象?！彼箖绕战淌谌缟癯龉頉](méi)的幽靈一樣突然出現在門(mén)口，我呆愣的看著(zhù)他，誰(shuí)來(lái)告訴我他是怎么突然出現在三樓的空教室中的嗎？我記得他的辦公室在地下室，今天周末又不上課，他跑三樓來(lái)干什么？

他的目光掃過(guò)我整齊擺放的坩鍋和魔藥材料，冰冷的說(shuō)：“收拾好東西，二十分鐘后到魔藥教室報到?！?/br>
說(shuō)完他大爺就走了。留下我哀怨的收拾東西，第一百零一次發(fā)誓，我一年后就回家，傻子才繼續在這里上課！這里的教學(xué)素質(zhì)還停留在中世紀，完全是未開(kāi)化！

提著(zhù)書(shū)包我二十分鐘后準時(shí)出現在魔藥教室里，斯內普教授正站在講桌前低頭整理魔藥。

我肅立后揚聲說(shuō)：“報告斯內普教授，貝比·克林頓來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)服務(wù)?！?/br>
他連頭都不抬，指著(zhù)擺在旁邊的兩個(gè)大木桶說(shuō)：“整理愛(ài)爾蘭牛蛙，取出它們的眼睛，擠出它們背上膿包內的膿液，小心不要沾到你的皮膚上，那液體有腐蝕性，沾上了你今晚就要在醫療翼過(guò)夜了，還會(huì )留下永遠也消不去的傷痕?！?/br>
我僵硬的站在原地，萬(wàn)分懷疑他只是想找個(gè)人來(lái)處理這麻煩的牛蛙才會(huì )隨便抓了個(gè)人判勞動(dòng)服務(wù)，還有這么危險的東西適合交給學(xué)生處理嗎？

他看著(zhù)不動(dòng)的我，柔滑的聲音陰險的說(shuō)：“注意，這些全都要在它活著(zhù)的時(shí)候做，不能殺了它們?！?/br>
我發(fā)誓我從他的聲音里聽(tīng)出了快樂(lè )。

斯內普布置下任務(wù)，就低頭專(zhuān)心的處理講桌上的魔藥，我發(fā)現在此刻他是不笑的，表情嚴肅。

我無(wú)奈的走向那兩個(gè)大木桶，走近后聽(tīng)到牛蛙在里面跳起來(lái)的噗噗聲，還有相互擠撞發(fā)出的嘰嘰的粘液聲。我惡心的全身僵硬。

走到木桶邊，我親眼看到這種愛(ài)爾蘭牛蛙的樣子，它們居然有三種顏色，檸檬黃，草綠和孔雀藍，顏色如此鮮艷倒是不那么惡心了。

我已經(jīng)想好要怎么處理它們了。放下書(shū)包，我抽出魔杖，講桌前的斯內普教授看了我一眼，不過(guò)既然他沒(méi)有出言諷刺，我就當他默許我使用魔杖。

我從旁邊的柜子上拿了一個(gè)干凈的平底盤(pán)，然后用魔杖指著(zhù)桶中的一只牛蛙，用漂浮咒把它從木桶中移到我手中的盤(pán)子里，在它四處緩慢爬動(dòng)之前，迅速的一揮魔杖，念道：“統統石化！”

就見(jiàn)那牛蛙僵硬的像塑料玩具歪倒在盤(pán)中。正在我欣喜的時(shí)候，聽(tīng)到了斯內普教授的冷嘲熱諷。

“真是高明的技術(shù)，出人意料的智慧?！?/br>
我僵硬的端著(zhù)有一只石化的牛蛙的盤(pán)子轉身看他，結結巴巴的問(wèn)：“教授，是不是不能用石化咒？”或許會(huì )妨礙取出的材料的功效。

他沒(méi)有回答我，令人費解的說(shuō)：“讓我不明白的是，你為什么不用昏迷咒？如果你是為了害怕嚇到這悲慘的牛蛙的話(huà)，石化咒并不能不令它感到痛苦?！?/br>
誰(shuí)說(shuō)我是為了不讓牛蛙痛才用咒，我是為了不讓它掙扎。但我不能這樣回答他，我委婉的說(shuō)：“我不會(huì )用昏迷咒?！?/br>
昏迷咒比起石化咒要嚴重的多，我懷疑可能要到四、五年級才會(huì )接觸到。因為它已經(jīng)具有一定的攻擊性了。

結果斯內普教授讓我震驚的說(shuō)：“那看來(lái)你有充足的練習機會(huì )了?！彼⑽⑻鹣掳褪疽饽莾纱笸暗呐Ｍ?。

我僵硬的看著(zhù)不再給我任何提示的他，莫非他的意思是我可以在這里用他的牛蛙練習昏迷咒？這是不是有點(diǎn)本末倒置？

我發(fā)了十秒鐘的呆，結果他兜頭扔過(guò)來(lái)一句：“克林頓小姐，我必須要提醒你，晚餐前如果你無(wú)法完成，只怕就要錯過(guò)晚餐了?！?/br>
我全身一激靈，立刻轉身沖向木桶。與其去想他的目的，倒不如趕快干活，反正昏迷咒我也想學(xué)，學(xué)會(huì )也不是壞事。而我的筆記上的確有昏迷咒的咒語(yǔ)和要點(diǎn)。

當我揮動(dòng)魔杖指著(zhù)木桶中最后一只牛蛙，快速清脆的念出：“昏昏倒地！”的時(shí)候，對這個(gè)咒語(yǔ)已經(jīng)非常熟練了。

處理牛蛙意外的非常簡(jiǎn)單快速，在晚餐前整整兩大桶牛蛙全部處理完畢，看著(zhù)那空掉的兩個(gè)木桶和滿(mǎn)滿(mǎn)一盆的牛蛙眼睛和一罐的膿液，我的滿(mǎn)足感是非常大的。

完成的滿(mǎn)足感勝過(guò)了被捉來(lái)干活的不忿，我邀功一樣開(kāi)心的對斯內普教授說(shuō)：“教授，我都做完了！”

他厭惡的看了看我沾滿(mǎn)牛蛙身上的粘液的長(cháng)袍和臟污的雙手，草草的扔給我一句：“快走吧?！?/br>
雖然他自始至終都不友好，可是我卻無(wú)法像對待韋斯理那樣討厭他。半彎腰向他行了個(gè)禮，我轉身提起書(shū)包離開(kāi)。

走到一樓大廳時(shí)，正好碰上結伴來(lái)用晚餐的波特三人組。格蘭杰看到我，先是微笑打招呼，然后就被我身上狼狽的樣子嚇得叫出來(lái)：“貝比！這是……你去干什么了？”

我輕快的回答：“我去魔藥教室勞動(dòng)服務(wù)了?！?/br>
波特三人組的臉色齊齊一變，好像我去的是龍潭虎xue。

告別他們我向赫夫帕夫的休息室走去，聽(tīng)到韋斯理在背后乍舌道：“去魔藥教室勞動(dòng)服務(wù)都能這么輕松，赫夫帕夫果然遲鈍?！?/br>
心情好的我難得沒(méi)有因為他的話(huà)生氣。隨他說(shuō)去，我是真的沒(méi)有在斯內普教授那里感受到什么敵意。雖然他不客氣。但比起韋斯理的不善和格蘭杰的防備，甚至是波特的無(wú)理取鬧，馬爾福的鄙視輕蔑，斯內普教授是唯一一個(gè)完全感覺(jué)不到他的惡意的人。

我可以斷定的是，他的心里對我這個(gè)麻瓜，赫夫帕夫，一年級，不但沒(méi)有鄙視，而且在盡全力做一個(gè)教導我的教授。他對我這個(gè)學(xué)生，是盡他的全力寬容和引導的。

幾天后，我在圖書(shū)館偶爾查到了關(guān)于愛(ài)爾蘭牛蛙的資料。

[愛(ài)爾蘭牛蛙：產(chǎn)自愛(ài)爾蘭西部。眼珠是制作止泄劑等一系列魔藥的重要組成部分。

愛(ài)爾蘭牛蛙非常遲鈍，極易捕捉，根據研究表明它們沒(méi)有痛覺(jué)，被人捉到后完全不會(huì )反抗，所以是一種較易進(jìn)行處理的魔法生物。它們身上鮮艷的顏色是它們對付天敵的保護色，其實(shí)它的全身都沒(méi)有毒。]

看著(zhù)這段話(huà)，我再一次自顧自的將斯內普教授的行為進(jìn)行了善意的認定，捧著(zhù)臉陷入美好的想像中。

“赫夫帕夫扣一分，因為在圖書(shū)館露出傻笑?！彼箖绕战淌诔霈F在我面前，