色。有經(jīng)驗的學(xué)長(cháng)親切的說(shuō)，赫夫帕夫的新生總是會(huì )適應不良，每年都有一半以上的人寫(xiě)信要求回家。

他善良的對我說(shuō)：“日后總會(huì )習慣的?！?/br>
我眨巴著(zhù)眼睛可憐兮兮的看著(zhù)他，我可是知道未來(lái)的人啊，怎么可以把我跟那群膽小的人放在一起呢。我不是適應不良，我只是需要更安全的生存環(huán)境而已。

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第一個(gè)星期里，我發(fā)現魔法課程跟我之前上學(xué)的小學(xué)差不多，而對于赫夫帕夫，似乎各門(mén)課程的教授都更加的寬容。

但學(xué)習任務(wù)不可謂不重。

我已經(jīng)完全習慣了輕松的學(xué)習氛圍，在之前的普通小學(xué)的幾年學(xué)習中，老師整堂課只會(huì )講半堂課，接下來(lái)就完全是自習，一天的學(xué)習任務(wù)非常輕松，基本沒(méi)有作業(yè)?？墒乾F在我卻好像回到了上一輩子的學(xué)校里，整堂課時(shí)間緊張不說(shuō)，每一堂課結束時(shí)都有作業(yè)。

魔咒課和變形課上，兩位教授總是一再的糾正我們對咒語(yǔ)的讀音，我仿佛回到了小學(xué)一年級學(xué)習拼音的時(shí)候，全班一個(gè)音一個(gè)音拉長(cháng)聲音一再誦讀，聲勢驚人。然后一遍一遍的抄寫(xiě)基本咒語(yǔ)，這種機械的教育方式十分枯燥。

而恐怖的魔藥課上，著(zhù)名的斯內普教授對赫夫帕夫的教育方針是：死記硬背。上過(guò)幾堂埋頭讀書(shū)的課之后，一位學(xué)長(cháng)告訴我們，赫夫帕夫在魔藥課上，三年級之前休想碰到坩堝。

似乎所有的教授都認為，對于赫夫帕夫的學(xué)生，耐心與放慢的教學(xué)腳步是完全必要的。

我們是一群公認的傻瓜。

兩個(gè)星期過(guò)去了，我完全沒(méi)有偶遇任何一位大人物的運氣。果然一年級與五年級在校院里可能相遇的機會(huì )為零。不過(guò)同學(xué)院五年級對哈利波特的一舉一動(dòng)都十分清楚，摘除掉那些可笑的猜想，有一些言論的可信度是相當高的。

比如現在哈利波特幾乎不出現在人前的傳言，似乎就連在格蘭芬多的內部對他的反對也是相當大的。

而談?wù)摴ㄌ赜殖隽耸裁葱υ?huà)是大家最?lèi)?ài)的休閑活動(dòng)。仿佛通過(guò)嘲笑他的一舉一動(dòng)，大家對于他所說(shuō)的那可怕的未來(lái)就可以一起唾棄。

沒(méi)有人愿意相信未來(lái)是一場(chǎng)可怕的戰爭，他們寧愿認為這一切只是一個(gè)笑話(huà)，像報紙上所說(shuō)的那樣，是一個(gè)由年邁的糊涂老人和年幼的企圖追逐榮譽(yù)的少年共同虛構的謊言。但就算他們在言語(yǔ)之中多有輕蔑，可是一些學(xué)院中傳統的習俗已經(jīng)改變了。晚上一到十點(diǎn)鐘，所有的人都會(huì )立刻回到寢室里睡覺(jué)。而每一個(gè)人不管去哪里都會(huì )結伴而行，大家兢兢戰戰，像受驚的地洞中的老鼠一樣警覺(jué)。

在所有的課程中最受歡迎的是黑魔法防御術(shù)，由魔法部的烏姆里奇執教。因為她不厭其煩的重復著(zhù)魔法部對現在的情況的判斷，那就是：一切都在掌握之中。

每當我看到同一個(gè)學(xué)院中的同學(xué)們在聽(tīng)她上課時(shí)那種全神貫注的神情，感覺(jué)就變得復雜。

我完全可以明白大家為什么會(huì )喜歡聽(tīng)她上課。因為她所說(shuō)的正是大家希望聽(tīng)到的，那就是未來(lái)并沒(méi)有什么危險。但學(xué)校里緊張的氣氛仍然一天一天變得更加嚴重，赫夫帕夫就像是抱在一團互相取暖的小動(dòng)物們一樣，一方面已經(jīng)漸漸意識到危險的來(lái)臨，一方面又忍不住期待這一切都是假的。

變故發(fā)生在預言家日報上關(guān)于魔法部簽發(fā)了教育令之后，當烏姆里奇成為了古怪的最高監察官之后，赫夫帕夫里的氣氛發(fā)生了變化。一部分人堅定的認為這是一種良性的改變，而另一部分人則認為，這可能會(huì )造成不安。更多的人陷入了迷茫之中，他們風(fēng)吹兩邊倒，今天聽(tīng)這邊的會(huì )贊同，明天聽(tīng)另一邊的會(huì )說(shuō)也很有道理。大家總是熱火朝天的談?wù)撝?zhù)。

我沒(méi)有加入任何一邊，總是獨自坐在一旁捧著(zhù)咒語(yǔ)苦背。對我來(lái)講，這些都是無(wú)聊的談話(huà)，只有咒語(yǔ)是實(shí)實(shí)在在的。

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在進(jìn)入學(xué)校的這兩個(gè)星期里，各科教授像是說(shuō)好了一樣，開(kāi)始允許赫夫帕夫的一年級使用魔杖進(jìn)行學(xué)習。

麥格教授在變形課上挨著(zhù)個(gè)糾正每一個(gè)人揮動(dòng)魔杖的姿勢，一個(gè)個(gè)糾正咒語(yǔ)的發(fā)音。

斯內普教授在親眼看到我們處理魔藥材料時(shí)好像受到了最可怕的折磨。

小個(gè)子的精靈教授弗利維在魔咒課上總是大聲的嘆息，他的感情好像十分豐富。

飛行課的霍奇教授用了十二萬(wàn)分的注意力盯著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，在課堂上她從來(lái)不許我們飛得比她更高，而她從來(lái)只會(huì )升到五米左右的高度上。我懷疑她其實(shí)只是在教我們怎么漂浮而不是飛行。

其它學(xué)科被我忽略，也被其他的赫夫帕夫學(xué)生同樣忽略。偏科可能是所有人的愛(ài)好，沒(méi)有人想到全面發(fā)展。其實(shí)赫夫帕夫的學(xué)院氣氛一直是輕松悠閑的，大家永遠不知道什么叫緊張，就算一時(shí)緊張了也會(huì )很快轉移注意力。

這是赫夫帕夫的優(yōu)點(diǎn)。

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在一個(gè)周末的午后，我坐在溫室前面的草地上。我沒(méi)有在學(xué)校里交到什么朋友，似乎我在下意識里并不愿意跟這個(gè)魔法世界的人有什么交情。所以在大家喜歡抱成團的時(shí)候，我總是形單影只。

但出于安全的考慮，我喜歡在教授的周?chē)顒?dòng)。如果我到外面來(lái)，通常有三個(gè)地方，一個(gè)是我的學(xué)院長(cháng)草藥課教授斯普勞特的溫室前，一個(gè)是保護神奇生物課的代課教授格蘭普拉的教室前，還有一個(gè)是飛行課教授霍奇夫人的教室前。這三位教授的教室和辦公室都在外面。

我手握魔杖，指著(zhù)面前的一個(gè)蘋(píng)果，正在實(shí)驗漂浮咒。我可以拍著(zhù)胸脯說(shuō)，從我到這里以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有如此認真的學(xué)習過(guò)，我每天幾乎沒(méi)有放松的時(shí)候，我總是不停的揮舞魔杖，不是在練習咒語(yǔ)，就是在學(xué)習魔杖的使用。

我小聲念著(zhù)咒語(yǔ)，幾乎像是把話(huà)含在嘴里，一遍遍揮舞魔杖。我可以感覺(jué)到身體里面的魔力在涌動(dòng)，但它總是像流動(dòng)的水一樣讓我抓不住，而且時(shí)隱時(shí)現。對我來(lái)說(shuō)，最難的地方絕對不是背誦咒語(yǔ)或者揮舞魔杖的手勢，而是如何平穩釋放魔力。

就在我沉入到學(xué)習之中時(shí)，旁邊突然出現的低沉的磁性聲音嚇了我一跳。

他說(shuō)：“小心的揮動(dòng)你的舞杖，在發(fā)出咒語(yǔ)第一個(gè)音之前就要準備好釋放你的魔力?！?/br>
在我回頭看是誰(shuí)之前，一只溫熱的大手按在我的肩頭，一股細細的魔力流入我的身體中，熟練的引導我體內的魔力按照正確的路線(xiàn)運動(dòng)。

他命令道：“念！”

我應聲道：“勒唯哦薩?！毖矍暗奶O(píng)果像是被魔杖牽著(zhù)線(xiàn)一樣緩緩飄起。

我驚喜不已，感動(dòng)的回頭想感謝這個(gè)善良的教導我的人，可是回頭后看到的身影讓我立刻僵硬了。

斯萊特林綠色的標志，淡金色的頭發(fā)，輕蔑的表