實(shí)驗室（一），而三、四班的在化學(xué)實(shí)驗室（一）。

實(shí)驗樓位于教學(xué)樓和大門(mén)之間，物理實(shí)驗室（一）和化學(xué)實(shí)驗室（一）分別位于其二樓的左右，連接兩側的是一段長(cháng)廊，前為樓梯，后是半伸出去的陽(yáng)臺。這是二樓獨特的設計，算是校園中一道別樣的風(fēng)景，只可惜陽(yáng)臺面對大街，不免喧鬧。

林亦傒和竭芳莉占了第二排最靠外的兩個(gè)位子，周悅知也坐在這一排，和林亦傒之間就隔了一個(gè)實(shí)驗用的小水池。

只不過(guò)周悅知并沒(méi)有固定的同桌，對來(lái)不及占位的女生都不吝嗇分享座位，但大多數時(shí)間她還是獨自一人坐。

林亦傒知道她其實(shí)喜靜，因為周悅知說(shuō)過(guò)一個(gè)人更能集中注意力。林亦傒倒是無(wú)所謂，一是自己才是話(huà)癆愛(ài)打擾別人的那位，二是忽略那些打鬧的聲音對她來(lái)說(shuō)并不難。況且竭芳莉也并不惱人，學(xué)習起來(lái)也是全神貫注。只是她在第二節課時(shí)會(huì )稍顯疲憊，和傒姐偷偷聊上幾句，以此放松放松。

林亦傒注意到芳莉的發(fā)色其實(shí)偏褐黃，而且似乎長(cháng)了不少，比如今天她就半扎了個(gè)丸子頭。

是我記性變差了？林亦傒稍作思索便放到了一旁。

今天的第一節是數學(xué)培優(yōu)，剛下課，由于對老師留的題目沒(méi)有思路，林亦傒和周悅知就隔著(zhù)水池子討論起了問(wèn)題。兩個(gè)女孩非得就著(zhù)個(gè)小池子對一張科作業(yè)紙指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至于還頗為投入，算得上有趣的事了吧。

一切都算是平和，除了突如其來(lái)的尖叫怒罵聲……

姜子頤和葉洛書(shū)坐在后面倒數的幾排，趁著(zhù)下課回教室拿了下書(shū)，出去時(shí)順手把嫌熱脫下來(lái)的校服外套扔在了第三排的桌上。等姜子頤拿完書(shū)回來(lái)經(jīng)過(guò)第二排時(shí)，瞧見(jiàn)竭芳莉的發(fā)型，起了惡作劇的心思。

伸出手，狠狠抓住了竭頭上的“小球”，不輕不重地扯了一下，對方瞬間炸毛的表現讓姜子頤的心情莫名好了起來(lái)，低低地笑出了聲。

竭芳莉突然被人抓住了頭發(fā)，整個(gè)身體都不由得一僵，瞬間一種強烈的不適襲上她的心頭，立刻反射性地從凳子上跳了起來(lái)。對方——她掙扎中看見(jiàn)了姜子頤略微上揚的嘴角，隨即抬高了手臂，憑借十幾厘米的差距向上拉。竭芳莉只感覺(jué)頭皮發(fā)疼發(fā)麻，恐懼和無(wú)力迅速咸澀地淹沒(méi)上來(lái)，掙扎得也愈發(fā)劇烈。

林亦傒很快察覺(jué)到了身邊的動(dòng)靜，轉過(guò)身，卻對眼前的情況無(wú)從下手。

姜子頤眼見(jiàn)竭好像反應得太過(guò)厲害，皺了皺眉，又瞧見(jiàn)有不少人看了過(guò)來(lái)，隨即便松開(kāi)了手。

逗弄也應該適度，不是么？

頭發(fā)被放開(kāi)了，但竭芳莉好像被按到了某個(gè)開(kāi)關(guān)。在她得到自由后，直接暴躁地抓起手邊的校服外套就扔了出去。東西一脫手，竭芳莉立刻就覺(jué)察到自己的失態(tài)，迅速沖出了教室，徑直跑到三樓的洗手臺前捧了一大把水，毫不留情地往自己臉上潑。

終于，過(guò)去了。

姜子頤被自己的衣服砸了個(gè)滿(mǎn)懷后，又皺了皺眉，嘟囔了一句：“真是不好伺候?！彼芸毂惆堰@件事拋之腦后。

培優(yōu)第二節照例是自習課。

一直到上課后不久，竭芳莉才溜了進(jìn)來(lái)。

林亦傒看見(jiàn)其眼眶未消的薄紅，便知她方才肯定哭過(guò)了。于是使勁了渾身解數去安慰，竭芳莉漸漸平復了情緒，用極緩極緩語(yǔ)調一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)到：“傒姐，我有點(diǎn)累，培優(yōu)課太緊了，我身體受不了。明天上完最后一次，我下星期就不來(lái)了?！?/br>
次日，陰雨連綿。

到是個(gè)適合窩在座位上交心的好天氣，林亦傒如是想。

培優(yōu)課上竭芳莉果然解釋了自己昨天失態(tài)的緣故。故事甚為俗舊。女孩生了一場(chǎng)大病，做治療掉光了頭發(fā)，只靠假發(fā)遮掩，最近頭發(fā)稍長(cháng)，才敢摘下。所以女孩格外受不了這方面的事情，玩笑也不行。

故事落下帷幕，空氣一陣靜默。

半響，林亦傒試探地問(wèn)道；“真的不來(lái)培優(yōu)了嗎？”

“不來(lái)了?！?/br>
“你都跟父母都講好了嗎？老師呢？”

“嗯，自從我生病之后，爸媽都以我的身體健康為重，都會(huì )支持我的?！苯叻祭驍D出一個(gè)淺淡的笑容，“不用擔心?！?/br>
培優(yōu)少了個(gè)同桌，校園生活于林亦傒倒是沒(méi)有變化。只是竭芳莉也不再跟她一起吃飯，推脫說(shuō)是不方便，林亦傒還是不免從中感受到有意無(wú)意的疏遠。不過(guò)因為她之前拒絕了其他女生的邀請，再加上大家平時(shí)吃飯的伴小圈子差不多是固定的，林亦傒不好意思主動(dòng)去邀人，只好凜然踏上了一個(gè)人吃飯的道路。

起初，獨自吃飯并不好受，到后來(lái)林亦傒也慢慢體味出益處來(lái)。每天都多了閑暇可以與自己獨處，這便有了條件去琢磨、推敲那些煩燥緊張時(shí)沒(méi)法細想的問(wèn)題。不論事情多晦澀難懂，一點(diǎn)一滴地透徹，總會(huì )漸漸明了。

就好比對聽(tīng)到竭芳莉和別人講述患病的事會(huì )感到不滿(mǎn)的原因，林亦傒也思索出幾分?！霸瓉?lái)不止我一個(gè)”，自己心情大抵如此。

九月悄悄溜走，步入秋季，已然涼爽許多。

林亦傒還是坐在第二排靠水池的位子，由于無(wú)人表達過(guò)想做同桌的意愿，靠外的位子便空了下來(lái)。于是這一排總共就周悅知和林亦傒兩個(gè)人，還時(shí)不時(shí)要討論閑聊，卻非得隔著(zhù)東西，劃定清楚界線(xiàn)。

對此林亦傒的解讀是“君子之交淡如水”，到不是刻意夸大自己，只是喜歡有距離的相處。有困惑時(shí)便盡力而為，想放松時(shí)能打諢胡鬧，卻又保留彼此的空間。

不深交，只暢談，便為上乘。

按部就班，枯燥而堅定，誰(shuí)沒(méi)想到轉折點(diǎn)會(huì )來(lái)得這么讓人措手不及。

又是一個(gè)周日的晚上，還有不到五分鐘就七點(diǎn)了。人差不多都來(lái)齊了，前面四五排都已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，當然除了依舊孤零的第二排。

葉洛書(shū)和姜子頤走到半路才發(fā)現自己光顧著(zhù)閑聊，居然忘記拿書(shū)了，便又回去拿，耽誤了不少時(shí)間。

兩個(gè)人來(lái)的遲了，眼見(jiàn)前排都沒(méi)有座位了，就打起了第二排兩個(gè)空位子的主意。

腳步停在門(mén)口，無(wú)言地交換了一下眼神，便默契地分別走到左右兩邊最外圍的空位子。

姜子頤毫不客氣地直接把桌上周悅知的書(shū)推到邊上，直接坐了下來(lái)。周悅知實(shí)在不想理他，小聲抱怨幾句就接受了現狀。

相比之下，葉洛書(shū)就禮貌多了，起碼還知道問(wèn)一句：“我可以坐這里嗎？”林亦傒自然明白沒(méi)有靠前的座位了，便客氣地表示同意。

結果上課后十幾分鐘都過(guò)去了，卻沒(méi)一個(gè)老師來(lái)，反倒是對面另一個(gè)培優(yōu)班的老師過(guò)來(lái)通知，說(shuō)是化學(xué)老師有事臨時(shí)改自習了，還囑咐大家要保持安靜。

于是乎，同學(xué)們都認真貫徹了成語(yǔ)“陽(yáng)奉陰違”，往日被平靜水面所粉飾