忙著(zhù)補習班這邊的事，因為不需要學(xué)校分配工作的關(guān)系，她倒沒(méi)有別的同學(xué)那么多煩惱，重心就放在了補習班這邊。

林素美時(shí)常帶著(zhù)游建成和舒言，讓他們一起處理補習班和幼兒園那邊的事務(wù),她多是跟在他們身邊，偶爾提點(diǎn)一下,多數情況,都會(huì )讓他們自己決定自己處理，如果兩人有歧義的話(huà)，她也是讓他們兩人自行商量。

這個(gè)時(shí)候,游建成和舒言都非常明白，林素美這是在重點(diǎn)培養他們,補習班和幼兒園,都會(huì )交到他們的手中。

游建成和舒言想明白這點(diǎn)后,就更是盡心盡力了。

游建成和舒言過(guò)去都一直涉及到這些東西,上手自然很快,加上林素美有意放手，兩人也是越來(lái)越自信,即使面臨偶然極端事件，也能夠理智快速的解決。

這讓一直盯著(zhù)他們的林素美逐漸放下心來(lái)。

不管是性格沉穩的游建成，還是做事始終有自己步調的舒言，都在這樣的環(huán)境中,變得越來(lái)越自信。

謝長(cháng)渝知道林素美每天的忙碌，雖然說(shuō)過(guò)去林素美一直都在放手讓蘇婉舒言和沈青放心大膽的去干，但那時(shí)候的放手，和現在的放手，完全不同。

他能夠理解她。

這個(gè)補習班，是她一力促成的東西，從最初的忐忑，到現在補習班名聲在外，甚至有人在外面遇到她，也會(huì )打一聲招呼，因為那些孩子很多都在補習班里學(xué)習過(guò)。

每年高考結束，總有家長(cháng)帶著(zhù)孩子一起，來(lái)補習班里感激這些老師。

謝長(cháng)渝走到補習班里面，他找了一圈，都不見(jiàn)林素美的身影，還是遇到了舒言，舒言笑著(zhù)讓他去幼兒園那邊看看。

謝長(cháng)渝果然就去了隔壁的幼兒園。

幼兒園的設計和裝修，是謝長(cháng)渝和林素美共同商量的結果，從走進(jìn)大門(mén)后，就能感到里面明顯的不同，和一般的建筑里面色調單一不同，里面色彩亮麗，還種了幾棵小樹(shù)，十分多姿多彩。

進(jìn)去后，就能聽(tīng)到孩子們笑著(zhù)鬧著(zhù)的聲音，童聲咿咿呀呀，有一種別樣的清脆，仿佛是樹(shù)林中的小鳥(niǎo)發(fā)出的聲響，一聲聲像音符一般，敲擊著(zhù)心靈。

謝長(cháng)渝很快就看到了林素美。

她在蹲在滑梯不遠處的地方，雙手捧著(zhù)臉，眼睛一眨不眨的盯著(zhù)那些歡快的玩著(zhù)滑梯的小朋友。

滑梯有很多個(gè)，有長(cháng)有短，膽子大的小朋友，直接從最長(cháng)最高的那個(gè)滑梯上滑下去，滑下去的時(shí)候還會(huì )大叫。

膽子小的小朋友，站在最短最矮的那個(gè)滑梯上都瑟瑟發(fā)抖，不敢滑卻又躍躍欲試，然后就被身后的小朋友直接給推了下去，被推下去的小朋友處于要哭和懵逼的狀態(tài)之間，滑到底后，表情都還十分懵，然后反應過(guò)來(lái)，真有趣，立馬跑上去，這下子開(kāi)始自己滑了，不用別人推。

謝長(cháng)渝走過(guò)去，蹲在林素美身邊，學(xué)著(zhù)她的樣子，雙手托著(zhù)下巴，也瞧著(zhù)那些孩子。

“羨慕？”他問(wèn)道。

不得不說(shuō)，這些小朋友的確很幸福，至少在云市，暫時(shí)是沒(méi)有第二家這樣的幼兒園，孩子們玩得高興的同時(shí)，還有專(zhuān)門(mén)的老師教導一些知識，家長(cháng)們也可以放心大膽的去做別的事。

“就覺(jué)得看著(zhù)他們就很開(kāi)心?！绷炙孛郎焓种噶酥改硞€(gè)孩子，“她怕玩這個(gè)，但又想玩，就從最矮的那個(gè)開(kāi)始玩，然后現在玩到最高處的那個(gè)滑梯了?！?/br>
連孩子都有無(wú)限可能。

謝長(cháng)渝也瞧著(zhù)那個(gè)漂亮的小姑娘：“長(cháng)得很可愛(ài)?！?/br>
“我也覺(jué)得?！弊屗_(kāi)心的是幼兒園里女孩子不少，男孩女孩的差距雖然有，卻并不夸張。

“沒(méi)你可愛(ài)……”

林素美眼睛往謝長(cháng)渝的方向瞥去，簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，讓她也是生動(dòng)活潑得不行，總覺(jué)得這雙眼睛里，藏著(zhù)跳脫的東西，如果是一汪清泉的話(huà)，那么里面勢必也有許多小魚(yú)在游動(dòng)。

謝長(cháng)渝攤手：“實(shí)話(huà)也不能說(shuō)？”

“不是呀，是我也覺(jué)得我很可愛(ài)?！绷炙孛佬ξ牡?。

謝長(cháng)渝扶額：“哦，是我后知后覺(jué)了?！?/br>
“就是?！?/br>
“需要懲罰我嗎？”

“需要?！?/br>
謝長(cháng)渝趕緊起身，換了個(gè)地方蹲著(zhù)，就在林素美背后，雙手捏著(zhù)拳頭，輕輕的捶打著(zhù)她的肩膀：“小學(xué)姐，我的服務(wù)還行嗎？”

“你沒(méi)吃早飯啊，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有？”

謝長(cháng)渝就趕緊稍微用力一點(diǎn)，再次輕輕敲擊她的肩膀。

“你跟誰(shuí)學(xué)的手藝？找他退學(xué)費，一點(diǎn)舒適感都沒(méi)有?！?/br>
謝長(cháng)渝只好換了種方式，改成雙手按捏的方式了。

“故意的吧？這么用力？”

林素美就等著(zhù)他發(fā)飆呢，結果謝長(cháng)渝就是不，改用“菜單切菜”模式，雙手橫著(zhù)敲擊她的肩膀。

哎，這樣都讓她不好意思再繼續嫌棄了。

有小朋友從他們面前走過(guò)，明明都走開(kāi)了，又退回來(lái)，一雙大眼睛毫不掩飾的打量著(zhù)他們：“叔叔阿姨，你們這是在干嘛？”

小朋友剛說(shuō)完，另一個(gè)小朋友就過(guò)來(lái)把之前那個(gè)小朋友擠到一邊去：“你喊錯了，這是哥哥jiejie，不是叔叔阿姨?！?/br>
林素美和謝長(cháng)渝對視了一眼，兩人都有點(diǎn)懵。

然后那兩個(gè)小朋友針對他們是叔叔阿姨還是哥哥jiejie，竟然吵了起來(lái)……

林素美望望天，怎么有種鍋從天降的感覺(jué)？

謝長(cháng)渝趕緊去把兩個(gè)小屁孩分開(kāi)，小小年紀就知道鬧事，長(cháng)大了還得了。

最開(kāi)始的小朋友不服氣：“你們自己說(shuō)，是不是該喊你們叔叔阿姨?！?/br>
謝長(cháng)渝雙手抱胸，皺著(zhù)眉頭看這兩個(gè)破孩子：“怎么就該喊叔叔阿姨了？我頭發(fā)白了嗎，胡子白了嗎，臉上長(cháng)皺紋了嗎？”

兩個(gè)孩子動(dòng)作特別一致的搖著(zhù)頭，很有喜劇色彩。

謝長(cháng)渝就不懂了：“那為什么喊我叔叔？”

另外一個(gè)小朋友高興了：“就是，應該喊哥哥jiejie?！?/br>
最開(kāi)始的那個(gè)小朋友陷入了糾結當中，最后人家依舊堅定的堅持自己原則：“你們不是在一起？大人才在一起，大人就是叔叔阿姨，小孩子才該喊哥哥jiejie……”

判斷的標準如此清新脫俗。

最開(kāi)始的小朋友特委