起了脾氣，拿起圓錐不停戳著(zhù)又使勁劃了幾下，接著(zhù)揉成紙團扔了出去，卻打在第二排的一個(gè)男生頭上。

“誰(shuí)砸我？！有病??！”那個(gè)男生回過(guò)頭去，正對上劉婷婷紅紅的眼睛，登時(shí)小聲嘀咕了一句“神經(jīng)病”，接著(zhù)低下頭繼續看起了書(shū)。

“你非要這樣嗎？”顧鋮扭頭看著(zhù)身邊不動(dòng)聲色翻著(zhù)書(shū)的安然，不禁皺了皺眉。

“呵……”安然合上書(shū)，也轉過(guò)臉去冷冷盯著(zhù)顧鋮，“班長(cháng)大人似乎是聽(tīng)不懂別人說(shuō)話(huà)呢！我分明告訴過(guò)你，請你不要再管我的事！”

“可是現在不是你一個(gè)人的事！”顧鋮的聲音也抬高了些許，“就因為昨晚那么點(diǎn)小事，你有必要攪得全班人不得安生嗎？難道不能私底下解決？！”

“所以你什么意思？！”安然登時(shí)火了，拍著(zhù)桌子站起來(lái)，居高臨下地盯著(zhù)顧鋮，“小事？是！反正在高貴的班長(cháng)您面前，我這種賤人被詆毀被罵都是活該！是嗎？！或者說(shuō)，在你心里這根本不是詆毀而是事實(shí)，是嗎？！”

見(jiàn)顧鋮紅著(zhù)臉低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)，安然又冷笑了兩聲，緩緩坐了下來(lái)：“私下解決？好??！那請班長(cháng)您，管好你的女人，讓她閉上那張嘴！少在我背后做這些小動(dòng)作?！?/br>
“我都說(shuō)了我跟她不是那種關(guān)系！你到底是要怎樣？！”顧鋮聽(tīng)了安然的這些話(huà)，也壓不住怒火對她吼了起來(lái)，然而下一秒他就為自己的行為后悔了……

☆、第一百零八章最熟悉的陌生人

和著(zhù)上課鈴聲，安然起身將顧鋮的桌子推倒在地，隨著(zhù)“砰”的一聲，課本和文具灑落一地，也引得同學(xué)們側目望了過(guò)來(lái)。

不待顧鋮作，地理老師已經(jīng)夾著(zhù)課本走了進(jìn)來(lái)：“上課！”話(huà)音剛落，這才注意到教室里亂糟糟的情況，于是眉毛豎了起來(lái)厲聲問(wèn)，“顧鋮！怎么回事？還不趕快收拾好！”

安然冷眼瞧著(zhù)顧鋮忙前忙后地收拾著(zhù)，她也不清楚剛剛自己是怎么了，似乎是下意識的舉動(dòng)，莫名不爽他對自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和表情。安然甚至有些懊惱，在面對顧鋮的時(shí)候，自己總是沒(méi)有辦法做到平常那般的冷靜和理智。

安然常常聽(tīng)老一輩的人說(shuō)著(zhù)，人活著(zhù)，要懂得以德報怨，不要去爭去搶?zhuān)獙W(xué)會(huì )原諒別人的過(guò)錯。安然不懂這個(gè)道理，她想的是——以德報怨，何以報德？善良不代表軟弱，一味的遷就旁人的過(guò)錯，在她看來(lái)是一種偽善，她做不到。

安然信奉的是“人不犯我，我不犯人”，雖說(shuō)經(jīng)歷了種種坎坷和打擊，讓她的外表看起來(lái)堅硬無(wú)比，可真正了解她的人便會(huì )知道，她的內心恰恰比誰(shuí)都柔軟。

安然絕不是那種會(huì )惹是生非的類(lèi)型，但是這也并不代表，旁人就可以輕而易舉的欺壓她，一旦觸碰到她的底線(xiàn)，反抗起來(lái)也不會(huì )手軟?；叵腴_(kāi)學(xué)以來(lái)的數次沖突，每一次都并非安然自愿，卻避免不了旁人惡意的中傷和針對，因而每次回擊起來(lái)，她是絲毫沒(méi)有悔意。

然而想到顧鋮，安然不禁又皺起了眉頭，分明回回都有暗自告誡自己，不要去在意他，無(wú)視就好?？擅看味紩?huì )方寸大亂，做出沖動(dòng)的事情來(lái)。

就拿剛剛的事情來(lái)說(shuō)，顧鋮的語(yǔ)氣是重了一點(diǎn)，倒也不至于使她那么大的火，將整個(gè)桌子都掀翻了去。冷靜下來(lái)一回想，似乎安然自己的口氣較之更甚一籌，顧鋮不過(guò)是隨口爭辯了一句。

顧鋮好容易收拾好了桌子重新坐下，地理老師的臉色依然陰沉著(zhù)——他一向厭惡上課的時(shí)間被打攪，無(wú)奈見(jiàn)顧鋮是主任的兒子，只好將滿(mǎn)腹的怒火對準了其他同學(xué)。

“都把書(shū)本合上！我先找一位同學(xué)上黑板來(lái)，給我畫(huà)一下今天要學(xué)習的，全球大氣環(huán)流示意圖！我看看你們有沒(méi)有認真預習，一天天的心思都不在學(xué)習上！”地理老師說(shuō)著(zhù)，就往貼在講桌上的點(diǎn)名冊?huà)吡艘谎?，“夏小??！上?lái)給我畫(huà)一下，其他同學(xué)在草稿紙上試著(zhù)畫(huà)！”

夏小小聽(tīng)到自己的名字，“蹭”一聲，條件反射般地站了起來(lái)，在同學(xué)們的注目下緩緩朝講臺上走過(guò)去，地理老師則背著(zhù)手走下來(lái)，在教室里來(lái)回轉悠著(zhù)。

夏小小站上講臺，腦袋里“嗡”地一下，變得一片空白。明明中午的時(shí)候已經(jīng)把下午要上的課程，仔仔細細預習了一遍。以防萬(wàn)一，她還在稿紙上來(lái)來(lái)回回將環(huán)流圖畫(huà)了好幾遍，可是現在怎么突然什么也記不起來(lái)了。

夏小小努力深呼了一口氣，管他三七二十一，先畫(huà)個(gè)圓圈代表地球，再把緯度以及各個(gè)氣壓帶和風(fēng)帶標識出來(lái)，畫(huà)完這些，她咬了咬手指腦袋有些混亂，卻還是努力思考者：“三圈環(huán)流怎么形成的……明明中午剛看過(guò)的，該死！想不起來(lái)了……”

且不說(shuō)夏小小，講臺底下的同學(xué)們也是焦頭爛額的，誰(shuí)會(huì )想到地理老師會(huì )剛一上課，就讓他們畫(huà)這玩意兒。甚至有些同學(xué)還不如夏小小，連風(fēng)帶也混淆了，一個(gè)勁地偷偷往黑板上喵。

地理老師在教室里轉了一圈，又看了看愣在講臺上的夏小小，重重地嘆了一口氣，走到她的身邊悶聲開(kāi)口：“下去吧！再磨蹭也還是畫(huà)不出來(lái)！”

接著(zhù)面向講臺下站定，皺了皺眉：“這就是讓你們預習的結果？！我看了一圈了，除了個(gè)別幾個(gè)同學(xué)畫(huà)得像那么一回事，其他的都是狗屁！”說(shuō)完又特意望著(zhù)夏小小補充了一句，“安然同學(xué)就做的不錯，夏小小你要像她學(xué)習學(xué)習，不要整天想著(zhù)怎么玩！”

夏小小“刷”地羞紅了臉，抬眼卻正對上安然抱歉的眼神，頓時(shí)心里像是吞了無(wú)數只蒼蠅般惡心，于是快低著(zhù)頭回到了座位上。

接下來(lái)的整節課里，夏小小絲毫沒(méi)有睡意，每每一想到安然剛才望向自己的那張臉，心中的怨恨又多了幾分——憑什么偏偏拿安然來(lái)跟自己對此！又憑什么因此斷定自己沒(méi)有認真學(xué)習！如果讓安然上講臺去，在緊張的情況下也未必能全都畫(huà)下來(lái)……

越是這么想，夏小小就越是鉆進(jìn)了牛角尖出不來(lái)，認定了剛剛是有了安然做對比，才讓自己如此出丑——明明只是地理老師無(wú)心的一句話(huà)，她卻牢牢將這筆賬算在了安然頭上。

而此刻的安然，卻對此全然不知。在她看來(lái)，夏小小還是開(kāi)學(xué)那天，迎著(zhù)陽(yáng)光徑直走向自己，說(shuō)著(zhù)“同學(xué)你好，我叫夏小小，大小多少的小。以后多多關(guān)照”的那個(gè)爽朗女生；還是那個(gè)隨時(shí)隨地都能睡著(zhù)的迷糊女孩；亦是那個(gè)遇事?lián)踉谧约呵懊?，處處維護著(zhù)自己的那個(gè)堅實(shí)后盾。

不知多年以后，安然回想起來(lái)，會(huì )不會(huì )覺(jué)得那時(shí)候的自己太過(guò)單純和天真——總以為，不論愛(ài)情或是友情，都能夠地久天長(cháng)歷久彌新。