為星期日下午都會(huì )有人在教室和畫(huà)室，而燈和門(mén)一般都會(huì )從白天留到晚上，等晚自習結束后才會(huì )關(guān)燈。他現在心里倒是想著(zhù)到了教室后能干些什么來(lái)打發(fā)時(shí)間呢？還是睡覺(jué)吧，當他心情不好的時(shí)候都是這么干的，睡一睡，一切就會(huì )好起來(lái)的，說(shuō)不定，還能做個(gè)好夢(mèng)。教室里沒(méi)人，而且離開(kāi)班會(huì )還有一個(gè)半小時(shí)呢，就這樣決定了。

可世事就是這么的巧，當他慢慢悠悠的上到五樓，剛要走進(jìn)過(guò)道，卻遠遠見(jiàn)到有兩個(gè)人站在教室前的護欄旁。今時(shí)今日，胥夢(mèng)最不想見(jiàn)到的人；最不想見(jiàn)到的一幕恰恰就出現在了他的眼跟前。他如狗一樣慌張地躲到了樓梯口的墻背面，心臟砰砰地跳著(zhù)，有太多因素使得他腦中一片混沌，他強忍著(zhù)壓制住自己這種復雜的情緒，續而轉身跑下了樓。

當他再次返回教室時(shí)，他雖然沒(méi)能完全說(shuō)服自己，但是他那顆混亂的心總算是暫時(shí)平靜了一些。當他再有不安的時(shí)候，他會(huì )反復念叨一句話(huà)：她原來(lái)就是個(gè)俗人，看走眼而已，無(wú)所謂了。

第十章暴雨4

周日的晚上是固定的班會(huì )時(shí)間，當教室里坐的滿(mǎn)滿(mǎn)當當時(shí)，鐘老師把一周來(lái)班上發(fā)生的大小事情總結了一遍，又安排了今后的事務(wù)。其中最重要的就是分班的事情，說(shuō)到中途進(jìn)來(lái)一個(gè)人，是上學(xué)期為他們上的唐老師，這唐老師和鐘老師是大學(xué)的同班同學(xué)，也是在同一年中分配到學(xué)校里的。這次她來(lái)的目的很明確，她即將擔任傳統繪畫(huà)板的班主任，而鐘老師繼續擔任裝潢設計班的班主任。班會(huì )結束后，班級進(jìn)入到自習階段，等到九點(diǎn)便可以自行下課，鐘老師和唐老師在教室外的走廊上低聲聊著(zhù)，直到自習課結束。

經(jīng)過(guò)一陣下課的哄鬧后，人陸陸續續的離開(kāi)了，教室也漸漸安靜了下來(lái)。

“走吧？九點(diǎn)二十了?！瘪銐?mèng)站了起來(lái)。

“再等一會(huì )兒，我再補足一下，要不你先走?！?/br>
“還補，都畫(huà)的這么好了！”胥夢(mèng)又坐了回去，伸長(cháng)腦袋看著(zhù)黃海在畫(huà)上左一筆右一筆。

“那你幫我也修改一下?！瘪銐?mèng)見(jiàn)他實(shí)在沒(méi)得畫(huà)了，便拿出了自己的畫(huà)放到了黃海的畫(huà)板上，黃海也不推辭，兩人邊畫(huà)邊講。

“誒，上次到你家，你爸媽沒(méi)說(shuō)什么嗎？”

“說(shuō)什么，他們都知道你的，巴不得你多去玩呢?！?/br>
“他們知道我，怎么會(huì )呢？”

“因為我經(jīng)常跟他們說(shuō)你啊，說(shuō)你畫(huà)畫(huà)厲害?！?/br>
“哦，也沒(méi)什么厲害的?！?/br>
“對了，你畫(huà)畫(huà)的這么好，為什么還選裝潢設計班？豈不是浪費了人才?！?/br>
“我是這么想的，將來(lái)裝潢設計使用的越來(lái)越廣，什么都要設計的人才，比如這個(gè)雜志啊、包裝啊、廣告啊這些東西，時(shí)代發(fā)展的快，對吧，再有一個(gè)就是畫(huà)畫(huà)，很難畫(huà)出來(lái)，全國那么多人學(xué)畫(huà)畫(huà)，成功的也就是那么幾個(gè)人對吧，我大概就是這么考慮的?！?/br>
“哦，有道理?！?/br>
“但是我覺(jué)得我在設計方面還是創(chuàng )意不行，思維很呆板那種，你這方面蠻不錯?！?/br>
“怎么會(huì )，你美術(shù)功底那么好?！?/br>
“這個(gè)也不是說(shuō)功底好就有用的，最主要的還是腦子要轉得快，比方人家說(shuō)出要一個(gè)設計，立馬在腦子里就能有個(gè)大概的設計線(xiàn)路出來(lái)，還要有創(chuàng )意就更難了?！?/br>
“那是，新意才是最重要的，技巧什么的，將來(lái)計算機出來(lái)，很多畫(huà)圖的工作計算機就能完成，真的，現在計算機里可以畫(huà)圖的，根本不是手畫(huà)能比的?！?/br>
“我覺(jué)得你選裝潢設計真的選對了?！?/br>
“何以見(jiàn)得？”

“你平時(shí)不總是點(diǎn)子很多嗎，腦子也轉得快，還會(huì )電腦?！?/br>
“呵呵，那是玩，不一樣?！?/br>
“反正以后的課程是個(gè)全新的課了，從零開(kāi)始，我們都要加油了?！?/br>
“對，加油！好，行了，畫(huà)幾筆就可以了，我只是要看看你怎么把一副差畫(huà)改好，給我吧，我自己再改一改?！?/br>
胥夢(mèng)拿回畫(huà)，帶上了耳機，邊聽(tīng)歌邊埋頭改了起來(lái)，黃海無(wú)事，也拿起自己的畫(huà)又看了起來(lái)。

今晚的月光異常皎潔，連往常漆黑的新校區都如點(diǎn)燃了一盞天燭。和風(fēng)里伴著(zhù)一絲松林的氣息不止地穿過(guò)教室里南北相通的窗戶(hù)。此時(shí)，教室更加的靜了，連黑板中上方的時(shí)鐘發(fā)出的滴答聲似乎都清晰能見(jiàn)。

愜意之時(shí)，一陣陣濃情蜜意的私語(yǔ)摻雜了進(jìn)來(lái)。

“誒，胥夢(mèng)！”黃海用肘子拱了拱胥夢(mèng)。

“？”胥夢(mèng)拿下耳機，不知他要干什么。

“看后面?！秉S海依然端坐著(zhù)，他臉上的每一個(gè)神色都無(wú)不神秘，更無(wú)不攛掇著(zhù)胥夢(mèng)。

其實(shí)胥夢(mèng)已經(jīng)沒(méi)有必要回頭去看了，那一聲聲調風(fēng)弄月的笑聲已經(jīng)讓他知道是怎么回事，甚至連笑聲的主人他也已一清二楚了，但他還是回頭看了一眼。

人就是這么奇怪的動(dòng)物，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)了什么做了什么，只要不親眼見(jiàn)到就不會(huì )相信不會(huì )死心。在胥夢(mèng)沒(méi)有親眼看到之前，他還是不信，不信很多事情，但事實(shí)已不容質(zhì)疑，眼前的人，眼前一幕是那么的真實(shí)真切。

太可惜，這不再是一個(gè)夢(mèng)。

那兩人依然你儂我儂，忒煞情多……

“嘭”地一聲，教室的門(mén)似已碎，接著(zhù)發(fā)出“哐嘰”的巨大聲響，余繞著(zhù)整個(gè)樓層。

黃海見(jiàn)識完此番動(dòng)靜，也站了起來(lái)，走出了教室。

次日上午，一下完第四節課，胥夢(mèng)就出了校門(mén)直奔到家。

“咦，你怎么回來(lái)了，這可麻煩了，我都沒(méi)買(mǎi)什么好菜，你先休息一下，我去樓下買(mǎi)點(diǎn)排骨，你天天吃食堂，人都”

咚！胥夢(mèng)關(guān)了房間門(mén)，上了反鎖。

“嘿，這短命小子，好好的，脾氣這么大！”

胥夢(mèng)快步走到書(shū)桌前，打開(kāi)左手第二個(gè)抽屜，在最深處拿出個(gè)信封，他帶著(zhù)這個(gè)信封走到了北窗戶(hù)口，手里捏著(zhù)從信封里面掏出的幾樣東西，望著(zhù)窗外愣起了神。

許久之后，他拉開(kāi)了紗窗。

“這是我自己畫(huà)的，為什么要扔？”他把橡皮塞回了信封。

“這照片是袁松送我的，不扔！”他又放回了照片。

最后他拿出了一張賀卡，從賀卡里掉出了一只精致的紙蜻蜓，他撿起紙蜻蜓回到書(shū)桌上細細的看了一遍，然后從抽屜里拿出一把裁紙刀，把賀卡全部裁成了相同大小的長(cháng)條形紙片，又把這些紙片一張張的折成了紙蜻蜓。

陽(yáng)臺上，光線(xiàn)分明，胥夢(mèng)果斷的把所有的紙蜻蜓一下子撒出了窗外，硬殼紙做成的紙蜻蜓在陽(yáng)光下旋轉著(zhù)，不時(shí)的反射出刺眼的閃光，胥夢(mèng)眼都不眨，把最后那一個(gè)也拋了出去。

中午，胥夢(mèng)沒(méi)吃飯，只騙家人說(shuō)他是吃過(guò)才回來(lái)的。他把自己反鎖在臥室中，呼呼的睡了一個(gè)下午，等到晚上