，好，好，大哥，當我沒(méi)說(shuō)好吧？”黃浩雙手抱拳，做了幾個(gè)揖。

“呵呵，這還像話(huà)，以后有好處少不了你的！”

“Thankyou!Thankyou!”黃浩說(shuō)完一溜煙，撤回到了自己的位置上。

“你小子不愧屬耗子的！”胥夢(mèng)隔著(zhù)幾條街還不依不饒。

“呵，你好喜歡郭富城呀！”

“還行吧！”

“何止還行，老師你看他文具盒和桌子?！毕姆及疡銐?mèng)的文具盒一把提過(guò)來(lái)，三下五除二，肆意的把這好幾層設計的文具盒拆的七零八落。

“哇，都貼滿(mǎn)了，還不止哦，都貼了好幾層啦吧！”黃老師拿著(zhù)，仔細的看了起來(lái)，“這些貼紙都很漂亮呢，張張都很精致，還別說(shuō)，郭富城真的多，還有七龍珠也多，就是黎明少了點(diǎn)?！?/br>
“黃老師，你要黎明的，我明天買(mǎi)點(diǎn)給你就是?！?/br>
“哪用啊，開(kāi)玩笑的，我文具盒都沒(méi)有，你讓我貼哪去，呵呵！”這時(shí)黃老師聽(tīng)到有人舉手喊她，便說(shuō)道：“好啦，你們都挺有意思的，下次再跟你們聊哦?！?/br>
很快整個(gè)班上的人都陸陸續續的把資料交的差不多了，課也要結束了。

“好了，今天大家都表現的很好，我對大家也有了個(gè)大概的了解，謝謝的支持哦，你們準備下面的課吧，我走啦！”黃老師把紙條都理了理整齊，放進(jìn)了挎包里，然后和聲細語(yǔ)的跟大家做別。

“黃老師，你什么時(shí)候再來(lái)？”有女生追問(wèn)道。

“是啊，老師還來(lái)嗎？”臺下不少人附議。

“當然來(lái)，明天有英語(yǔ)課，我會(huì )坐在后面跟你們一塊學(xué)習的?！?/br>
“太好啦！”居然有人叫了起來(lái)，真是聞所未聞。

“走啦！”說(shuō)完黃老師走出了教室。

下課了后，一群人圍在了一起，興奮的議論著(zhù)。

“這黃緣音人蠻好玩的，好和善?！?/br>
“她上課一定很有趣?！?/br>
“可惜只是實(shí)習的，要是能讓她來(lái)教我們英語(yǔ)就好啦?！?/br>
“是啊，看來(lái)這就是我們的命啦，注定要與虎共舞?！?/br>
“別想那么多啦，隨緣吧?！?/br>
“就是，我看也沒(méi)什么吧，該怎樣就怎樣?！?/br>
“誒，王平偉，說(shuō)到與虎共舞，動(dòng)物園那只一定是個(gè)母老虎，就喜歡你一個(gè)人?！?/br>
“放屁！”

“咦，要不然我們都在的時(shí)候怎么不撒尿，你一個(gè)人的時(shí)候，追著(zhù)你射？”

“對對對，人家動(dòng)物撒尿的就是給自己的東西做記號，撒到的東西就歸它啦！”

“那王平偉，你還不趕緊去找你的母老虎啊，人家可等你等的花兒也謝了！”

“去去去，根本沒(méi)射到我身上，懶得理你們?！?/br>
“好啦，好啦，不去就不去，省的人家萬(wàn)央傷心，對吧？”胥夢(mèng)說(shuō)著(zhù)拍了拍萬(wàn)央的肩膀。

“我才不稀罕他呢，人家在乎的是你啦——”萬(wàn)央捏聲捏氣的學(xué)著(zhù)女人腔。

“滾開(kāi)，死到和尚身邊去，他才需要人陪！”胥夢(mèng)一招把他撂倒在了“和尚”懷里，瞬間引爆了全場(chǎng)。

“哎呀，你們好惡心！”女生們在一旁驚呼著(zhù)。

第五章秋5

叮鈴鈴鈴鈴——

“起立！”

“同學(xué)們好！”

“廖老師好！”

“好，同學(xué)們啊，上一堂課我們把的運動(dòng)和力這一章節講完了，通過(guò)這一章節，第一、我們了解了彈力，掌握了使用彈簧測立計和彈簧測力計的讀數，學(xué)會(huì )了繪畫(huà)重力示意圖。第二、理解了滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。第三、能從現實(shí)生活中感受杠桿，理解力臂，會(huì )畫(huà)有關(guān)杠桿受力的力臂。第四、知道了定、動(dòng)滑輪和滑輪組的特點(diǎn)及作用，會(huì )組裝滑輪組。第五、能聯(lián)系實(shí)際體會(huì )簡(jiǎn)單機械在現實(shí)中的廣泛運用?！?/br>
廖老師年近中年，大概40來(lái)歲，人高馬大，特有的低音渾厚有力，只是嘴上留著(zhù)兩撇大胡子，不知道是不是特意模仿愛(ài)因斯坦，還真沒(méi)人問(wèn)過(guò)。

“廖老師，別說(shuō)那么多啦，累，趕緊說(shuō)說(shuō)今天新章節給我們帶來(lái)什么好玩的吧?！?/br>
“呵呵，就你小子話(huà)多，急什么?！绷卫蠋熞蝗缤５男α诵?。

“我們今天上的新章節是。好！今天我給大家帶來(lái)的導入實(shí)驗是這樣的，大家請注意看?！绷卫蠋熣f(shuō)著(zhù)拿出了一個(gè)空的礦泉水瓶子和一個(gè)釘子，用釘子分別在瓶子同一個(gè)面的上、中、下三個(gè)部位扎出了小洞，然后走到角落里把上課前他裝滿(mǎn)的灑水壺拎了過(guò)來(lái)，扭開(kāi)蓋子，把里面的水灌進(jìn)了礦泉水瓶子里，人人都睜大了眼睛，仔細的盯著(zhù)整個(gè)過(guò)程，期待著(zhù)神奇的物理現象發(fā)生，誰(shuí)都不愿意漏掉任何一個(gè)環(huán)節。

“大家看到了什么？”水很快要流完了，廖老師提著(zhù)近空瓶子問(wèn)道。

“水從三個(gè)口里噴出來(lái)了！”幾乎異口同聲。

“還有呢？”

“還有……”

“最下面的洞口水噴的最遠！”胥夢(mèng)搶答道。

“對，觀(guān)察的很仔細。其實(shí)這個(gè)實(shí)驗有兩個(gè)現象，兩個(gè)結論，而后一個(gè)更是實(shí)驗重點(diǎn)，物理是以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的一門(mén)學(xué)科，但實(shí)驗不是看熱鬧的。上述例子中兩個(gè)現象說(shuō)明什么問(wèn)題？這好比木塊壓在海綿上，海綿凹陷，即產(chǎn)生形變，說(shuō)明木塊對海綿有壓強，類(lèi)比一下，水噴出來(lái)，說(shuō)明水對瓶子側壁有壓強，且水越深壓強越大。那么如果倒入其他液體會(huì )產(chǎn)生什么現象呢？”

“嗯……應該也一樣有壓力，只是大小不同?！?/br>
“這個(gè)問(wèn)題不需要回答，留給你們課后思考，可以自己查找一些資料?！绷卫蠋熜α诵?，顯得很滿(mǎn)意。

“所以啊，如你們所產(chǎn)生的疑問(wèn)，有了疑問(wèn)就是好事，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)，這也是學(xué)習物理的方法，培養自己的好奇心，培養學(xué)習的興趣，有了興趣就有了不同以往的學(xué)習動(dòng)力，最后再來(lái)學(xué)以致用?！?/br>
“知道啦！”大伙集體回答道。

連著(zhù)幾天，黃緣音都很早就來(lái)到學(xué)校陪大家早讀。每次她都是坐在最后一排，離陳永輝很近，有時(shí)她會(huì )和陳永輝攀談很久。那時(shí)陳永輝的臉膛會(huì )有些變化，開(kāi)始他總是問(wèn)一句答一句，后來(lái)偶然也會(huì )說(shuō)的很多。

這天的早讀課上，嘰嘰喳喳的讀書(shū)聲被于潔匆匆的身影打斷了，只見(jiàn)于潔進(jìn)門(mén)后快速的走到了講臺上。

“請大家安靜一下，咳咳……”她干咳了幾聲，等教室安靜后她才又開(kāi)始說(shuō)道：“大家注意了，我剛接到雷老師通知，雷老師要出差到外地進(jìn)修一個(gè)禮拜，這個(gè)星期的就由黃老師來(lái)代理班主任。最后雷老師讓我交代大家，請自覺(jué)遵守班規，多為班集體榮譽(yù)著(zhù)想，在運動(dòng)會(huì )上不要鬧出什么亂子，盡量為班上多拿獎牌。下面請黃老師講話(huà)，大家歡迎！”

一陣熱