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【42】三
三 “三〇■■年 新東京高専畢業(yè)特級評定咒靈教職工參考規則 三〇■■年度畢業(yè)季特級評定考試現已全面啟動(dòng)，請各位教職工在牢記下述參考規則的前提下，堅決秉承“育人為本，學(xué)以致用”的教學(xué)理念，對參與特級評定的本屆畢業(yè)生進(jìn)行幫助輔導。請以確保個(gè)人安全和本校原則為出發(fā)點(diǎn)，嚴格遵守以下規則： 1. 向學(xué)生發(fā)放《三〇■■年 新東京高専四年生畢業(yè)考核特級評級評定規則》（以下稱(chēng)為“手冊”）前請仔細檢查是否存在某一本或幾本手冊?xún)软?yè)印刷內容與標準版手冊不同。如存在，請將不同的手冊回收至新東京高専咒具庫，并用咒力原地銷(xiāo)毀，請確保銷(xiāo)毀時(shí)至少有三位或三位以上咒靈教職工在場(chǎng)。 2. 如在擔任畢業(yè)指導過(guò)程中，學(xué)生提出“名單有誤”或發(fā)現其選取的祓除對象并不在您手中本冊規則的附錄名單內（《附錄一 三〇■■年新東京特級犯罪咒靈名錄 評級參考向》詳見(jiàn)后附），請立刻叫停該生的一切祓除活動(dòng)并帶回校內。請索要其手冊以確認是否存在發(fā)放失誤，如存在第一條中的誤發(fā)情況，請讓該生在校內停留超過(guò)二十四小時(shí)并確認無(wú)其他異常（如：認知混淆、表達不清、咒力無(wú)法自控等類(lèi)似反應）后，補發(fā)新的手冊并幫助其重新開(kāi)展畢業(yè)評級任務(wù)；如不存在第一條中的誤發(fā)情況，請將其視為特級犯罪咒靈進(jìn)行押解。如扣押過(guò)程中情況未見(jiàn)改善，請將其視為特級犯罪咒靈就地處決。 3. 如在擔任畢業(yè)指導過(guò)程中，學(xué)生提出其人類(lèi)導師或任何隸屬于新東京高専的人類(lèi)教職工以“檢查名錄”“確認手冊”“發(fā)放失誤”或其他理由為名索要其手冊，請立刻叫停該生的一切祓除活動(dòng)并帶回校內，讓該生在校內停留超過(guò)二十四小時(shí)并確認無(wú)其他異常（如：認知混淆、表達不清、咒力無(wú)法自控等類(lèi)似反應）后，補發(fā)新的手冊并幫助其重新開(kāi)展畢業(yè)評級任務(wù)。請同時(shí)確認您的人類(lèi)同事是否能區分咒力自然表現時(shí)的正負傾向，如不能，請立刻停止與其對話(huà)并無(wú)視其二十四小時(shí)。如二十四小時(shí)后對方依然無(wú)法區分，請將其視為特級犯罪咒靈就地處決。 4. 如在擔任畢業(yè)指導過(guò)程中，學(xué)生提出或您發(fā)現學(xué)生認為“人類(lèi)”在對“咒靈”進(jìn)行以“食用”為表現形式，“攝取能量”為目的的傷害犯罪行為，請讓該生在校內停留超過(guò)二十四小時(shí)。確認無(wú)其他異常（如：認知混淆、表達不清、咒力無(wú)法自控等類(lèi)似反應）后，幫助其重新開(kāi)展畢業(yè)評級任務(wù)；如情況并未得到改善，請將其視為特級犯罪咒靈就地處決。 5. 您所任教的新東京都立呪術(shù)高等専門(mén)學(xué)校，是全國唯一一所擁有認證咒術(shù)師培養資質(zhì)的呪術(shù)高等専門(mén)學(xué)校。本國并不存在新京都高専，本校并沒(méi)有姊妹校。 6. 如有任何學(xué)生或教職工向您提出聯(lián)系新京都高専，請立刻將其視為特級犯罪咒靈進(jìn)行押解，并請獨自前往禁室并在確保自身安全的前提下封閉室內空間，請以百年為計數單位開(kāi)始沉睡。 7. 如果上述六條情況中任一發(fā)生時(shí)，您未按照規則要求采取正確行動(dòng)，請立刻獨自前往禁室并在確保自身安全的前提下封閉室內空間，請以百年為計數單位開(kāi)始沉睡。 8. 請您務(wù)必銘記，當一切F.O.A.F.機制全部生效并產(chǎn)生連鎖反應發(fā)生相互作用時(shí)，所有規則都成立即沒(méi)有規則成立。如果上述情況發(fā)生，請您立刻聯(lián)系全校咒靈教職工，召回所有隸屬于新東京高専的人類(lèi)，封閉學(xué)校，并將全校人類(lèi)皆視為特級犯罪咒靈就地處決。 9. 無(wú)論發(fā)生何等狀況，無(wú)論局面多么失去控制，嚴禁以任何形式喚醒特級咒靈五條悟?！?/br> 湊巧正碰上。你和正低頭——像融化的蠟一般，如果那個(gè)部分可以稱(chēng)之為“頭”的話(huà)——研究規則手冊的咒靈導師打了個(gè)招呼問(wèn)了聲好，便隨同學(xué)出了校門(mén)。咒靈導師手抬了抬——如果那個(gè)部分可以稱(chēng)之為“手”的話(huà)——像要攔住你，旋即又擺了擺放行。 浪費年輕人的大好青春是不可饒恕的。新東京高専的每一位教職工都明白這一道理。 你漫無(wú)目的的跟著(zhù)同伴們在都心熱鬧的人流中閑晃悠，多少有點(diǎn)走神。但當下無(wú)論在哪，都好過(guò)自己躺在宿舍床上沒(méi)完沒(méi)了腦內復盤(pán)。 像每一個(gè)傳統的都市怪談一樣，F.O.A.F.往往都會(huì )包含一個(gè)平淡日常的開(kāi)頭，涉及些生活里隨處可見(jiàn)的瑣碎元素，然后平鋪直敘波瀾不驚間把故事拉向黑暗深處去——不可出錯，不可違抗，最后多半會(huì )有不可名狀的未知結局。死亡多無(wú)趣，恐懼的內核就是未知本身。這些由F.O.A.F.脫胎而來(lái)的詛咒皆年代久遠，在過(guò)去百年間口口相傳的戰栗中積累膨脹，通常都擁有相當強大的咒力，多半都是特級水準不容小覷。 所以你顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去來(lái)回來(lái)去對著(zhù)附錄研究了一溜夠，還是堅定一眼直覺(jué)，當然，選擇對象同時(shí)也是一長(cháng)串名錄里看起來(lái)最弱雞的那個(gè)：深夜電話(huà)亭的一通聯(lián)系，二十四小時(shí)內的靠近與突兀來(lái)電，按規辦事就會(huì )認認真真回答任何一個(gè)問(wèn)題，轉身看到男孩的真身就會(huì )被帶去未知的另一個(gè)世界 ——這得多忙？ 你要是新都立科研所的，你得天天抱著(zhù)博物館門(mén)口的古董電話(huà)亭每天半夜打電話(huà)。今天問(wèn)哥德巴赫猜想，明天問(wèn)大象大象為什么鼻子那么長(cháng)——“科學(xué)”與“魔法”，并駕齊驅的社會(huì )雙軌?？上](méi)人沒(méi)咒能兩手抓兩手都緊。 新世界科研在千年前大戰中百廢待興，時(shí)至今日，何止是沒(méi)發(fā)展起來(lái)，基本屬于原地踏步加戰略性后撤。比如，聽(tīng)起來(lái)相當牛逼的電波通訊，實(shí)則只是利用人咒皆具咒力的基礎屬性做的長(cháng)距離應用調整，一出新東京就信號巨爛；又比如，街角應召看板娘手里的發(fā)光招牌，就是靠她自身咒力供能工作的簡(jiǎn)易發(fā)光小夜燈——一個(gè)人類(lèi)小姑娘，看起來(lái)最多四級。就那么點(diǎn)咒力總量撐的到打工結束么？ 你掐掐眉心，現在哪顧得上普濟天下亂管閑事，評級買(mǎi)包要緊。隨即又掏出來(lái)外置通訊器檢查一遍有沒(méi)有新來(lái)電。自昨晚?yè)芡ㄌ柎a后已經(jīng)踏踏實(shí)實(shí)洗澡睡覺(jué)摸魚(yú)打諢晃悠好幾個(gè)鐘了，你人都百無(wú)聊賴(lài)出來(lái)遛街了還音訊全無(wú)——萬(wàn)一老古董詛咒認死理，只打“座機”不往腦子里接，錯過(guò)電話(huà)不完犢子了—— 像捉弄，又像某種意義暗含其中。電波通訊來(lái)電同時(shí)響起。 未知號碼，是你未來(lái)的新包包打來(lái)的。
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