樣，但是很是唬人。

他也沒(méi)反應過(guò)來(lái)，沒(méi)意識到這是陳友之，腳步一錯就要從椅子上摔下來(lái)，好險撐住了講臺，沒(méi)倒下，但是凳子被踢翻了，腳給崴了一下。

這下，站門(mén)口的陳友之回過(guò)神，趕緊走了過(guò)來(lái)，把他扶?。骸皼](méi)事吧？”

他手上還帶著(zhù)點(diǎn)草屑和泥垢，也不知上午干了些什么活，混著(zhù)汗水，味道很不好聞，李光久被他這往近一湊，可以從他身上辨出好幾種味道，但是也沒(méi)什么好值得嫌棄的。

他擺了擺手，搖頭道：“沒(méi)事?！比缓蠼又?zhù)陳友之的力道，總算是站穩了，接著(zhù)彎腰把凳子擺正，然后抬頭道：“陳老師，等下你講算術(shù)??？”

陳友之點(diǎn)頭，一副心不在焉的模樣，退后幾步看著(zhù)黑板上的字。

李光久從講臺里拿出抹布回身準備擦掉。

“等等?！标愑阎浦沽怂骸澳阕鍪裁?？”

李光久愣了一下：“擦黑板，你等下不是要講課嗎？”

陳友之問(wèn)道：“剛剛是你在講課嗎？”

李光久拿著(zhù)抹布的手往回收了收：“全老師昨晚熬得比較晚，就要我替他講?！?/br>
“那你講完了嗎？”

李光久頓了一下，微微搖了搖頭。

陳友之于是道：“那你繼續講，我坐后面聽(tīng)?！彼f(shuō)完，就自顧自的往教室的后排走去。

李光久沒(méi)料到他會(huì )是這樣的舉動(dòng)，連忙問(wèn)道：“可是陳老師不是要上課？”

陳友之頓住腳步，回頭道：“那也要等你課講完?！彼α诵Γ骸澳悻F在是老師，你有義務(wù)講完你應講的課程，沒(méi)有人能夠干涉你?！?/br>
李光久聽(tīng)完這話(huà)，愣了一下，接著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭看著(zhù)陳友之找到一個(gè)略角落的地方坐了下來(lái)，他再次站上那個(gè)板凳，回頭把自己覺(jué)得沒(méi)寫(xiě)好的字擦掉，重新書(shū)寫(xiě)，然后面對著(zhù)下面的學(xué)生和獨樹(shù)一幟的陳友之，他揚聲道：“有誰(shuí)能夠告訴我，黑板上的字是什么？”

這些才剛剛摸了幾天課本的孩子們，質(zhì)量參差不齊，大部分孩子都沒(méi)有受過(guò)任何啟蒙教育，面對李光久的問(wèn)題都只回敬茫然的神色，但也有一部分孩子在年幼時(shí)受過(guò)一些來(lái)自家人的熏陶，他們知道，但是他們不敢說(shuō)。

只有陳友之坐在最后面，高高的舉起了手。

李光久看向他。

陳友之緩緩開(kāi)口：“中華人民共和國?！?/br>
他們相視而笑，陳友之道：“老師能跟我們講講，中華人民共和國的起源嗎？”

他朝李光久拋出了一個(gè)問(wèn)題，似乎絲毫不擔心李光久回答不上來(lái)，他甚至還別有用心的加上了一句：“為什么要叫中華人民共和國呢？”

李光久沒(méi)有猶豫：“中華人民共和國乃我們大家的國家，乃人民的國家?！?/br>
他頓了頓，敲了敲黑板：“有人會(huì )問(wèn)，什么是國家?！?/br>
他看向下面的學(xué)生：“知道家的請舉手?！?/br>
所有的孩子們都舉起了手。

“那知道國的呢？”

底下的孩子中，有人舉起了手，有人還在遲疑，有人徑直沉默著(zhù)。

于是李光久拿石筆把國字畫(huà)了個(gè)圈：“今天我們來(lái)講國這個(gè)字，國字外面一個(gè)口，里面是一個(gè)或，古從或，后又到國，即代表邦……”

李光久的聲音沒(méi)有什么標識性，甚至還未擺脫童稚的象征，他變聲期還沒(méi)到，聲音很清脆，就像黃鶯鳥(niǎo)雀，很是響亮。

陳友之臉上那帶著(zhù)點(diǎn)玩味和戲耍的笑容在李光久的聲音當中逐漸消失殆盡，取而代之的是一種沉默，這種沉默不是那種壓抑的，尷尬的沉默，而是一種嚴肅下的沉默，是必須認真對待的沉默。

在李光久講完課之后，陳友之上臺，他先站在上面，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，大家都看向他，就見(jiàn)他伸出兩只手慢慢的拍起了巴掌。

掌聲漸漸的傳遞到學(xué)生的手中，逐漸，所有人都鼓起了掌。

“為我們的小老師，送上我的敬意?！彼f(shuō)，露出一個(gè)燦爛的笑容，“聽(tīng)了一節非常棒的課，受益匪淺，得虧全某某那家伙不能來(lái)上課，否則我不是錯過(guò)了很多嗎？”

李光久坐在自己座位上，白凈的臉蛋慢慢浮起一層淡淡的緋紅，他看到別人視線(xiàn)投了過(guò)來(lái)，連忙撿起語(yǔ)文書(shū)本蓋住了頭，似乎這樣就能把視線(xiàn)給全部遮擋住。

大家不由得發(fā)出笑聲。

陳友之站在講臺上，他的手輕輕往下壓了壓，聲音逐漸變小，接著(zhù)他慷慨激昂道：“家國，家國！何為家，何為國！我們都有自己的家，而我們的家匯聚在一起就是一個(gè)國家，這個(gè)國家就是——中華人民共和國！”

作者有話(huà)要說(shuō)：　　【小劇場(chǎng)】

陳友之：帶帶我

李光久：好的，馬上。

另感謝：

讀者“星の辰”,灌溉營(yíng)養液52018-05-2513:48:55

讀者“帝國少將”,灌溉營(yíng)養液52018-05-2513:24:48

莉莉扔了1個(gè)手榴彈投擲時(shí)間:2018-05-2210:20:07

☆、第十六章月（修文）

那一天，本以為會(huì )早早離開(kāi)的陳友之不僅待到下課的點(diǎn)，還成功拖堂了，整個(gè)人給人的感覺(jué)都不再像以往那種表面強撐笑臉，但其實(shí)內心已經(jīng)很疲憊的樣子。

他講得非常盡興，本來(lái)就是一個(gè)很風(fēng)趣的人，這一次更是俏皮話(huà)層出不窮，學(xué)生們幾次哄堂大笑，甚至還融匯了好幾個(gè)關(guān)于數學(xué)的有趣故事，就連李光久都有耳目一新之感。

直到晚上，他戀戀不舍的結束了這堂本應該早早結束的課程，李光久被他叫到一邊。

“陳老師？”李光久這會(huì )兒在長(cháng)時(shí)間的拖堂下已經(jīng)餓得前胸貼后背，然而陳友之又一直不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，于是他不得不率先打破了沉默。

“你……”陳友之嘆了口氣：“你知道我要離開(kāi)的事吧？”

李光久看了他一眼，不知他為何提起這茬：“全老師提到過(guò)幾句?！?/br>
“他會(huì )跟你說(shuō)這些，是不是打算讓你頂替他的位置，然后他來(lái)我的位置上教學(xué)生？”陳友之看到李光久瞪大眼睛的表情，不由得拍了拍他的肩膀：“不用驚訝，我跟他多年的朋友，難道還不了解他嗎？”

李光久收斂起表情，眼睛轉移到別處方向，他有些話(huà)想說(shuō)，但又不知道該不該說(shuō)，于是問(wèn)道：“陳老師，你是怎么想的？”

“有時(shí)候人會(huì )遇到這種問(wèn)題，公和私不能兩全，到底是為了公不要私，還是為了私不要公？”陳友之放下了手，他長(cháng)嘆了一口氣：“我那嫂子今天問(wèn)我：怎么這陣子都沒(méi)見(jiàn)你讀書(shū)備課了？下午不是要去給孩子們上課嗎？”

“我要怎么回答她呢？”陳友之看向李光久，他的眼睛明明不大，卻讓人感覺(jué)沉甸甸的，就好像壓著(zhù)沉沉的石頭：“我是選擇教書(shū)，帶這些孩子，還是不教書(shū)，拋棄