叮鈴：“嗚嗚嗚嗚！”哭得更兇。

蘇白清聽(tīng)完她的話(huà)，心里已經(jīng)有了底。他摸了摸她的狗頭，笑嘻嘻的：“別擔心了，以后她不會(huì )再有時(shí)間過(guò)來(lái)找我了?！?/br>
寧叮鈴：“……？”

他神秘兮兮：“過(guò)段時(shí)間就知道了?！?/br>
他又頓了頓，繼續道：“別哭了，像個(gè)花貓，你這樣我都帶不出去跟人介紹說(shuō)你是我女朋友了，哪有這么嬌氣的?！彼χ?zhù)點(diǎn)了點(diǎn)她的鼻子。

寧叮鈴聽(tīng)到他的話(huà)嘟了嘟嘴。

她吸吸鼻子，埋他的懷里蹭蹭，又掏出紙巾把臉上的痕跡弄干凈，拉著(zhù)他，“走吧走吧?！?/br>
他們牽著(zhù)手還沒(méi)走兩步，他們就看到在十米外，站著(zhù)一個(gè)女人，不知道站了多久，看著(zhù)他們的親密姿態(tài)緊緊握著(zhù)的手，臉色變化不定。

寧叮鈴步子一頓，突然全身緊繃——

這個(gè)人她是認識的。

蘇白清的班主任，多愁善感的事兒姐。

……

事兒姐姓蔣，大家都會(huì )親切地喊她蔣老師。

她人很年輕，很溫柔。但不知道為什么，這么年輕，行事卻像個(gè)老媽子。

這個(gè)稱(chēng)謂不是外號，是大家對她的尊稱(chēng)。因為她總是急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，愁學(xué)生之所愁，可以說(shuō)是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。蘇白清班上的學(xué)生對她很尊敬，也喜歡她，他因為她一直在認真地幫助他們班所有人，不存在態(tài)度偏差，一視同仁。

她就是個(gè)老媽子，班上所有人都是她的孩子。

就是這么一個(gè)很好的老師，唯一的缺點(diǎn)就是太多愁善感了。

“唉，今天成績(jì)出來(lái)了，班上小A下降了五個(gè)名次，他最近是不是又開(kāi)始玩游戲了？”

“昨天看到小B在街上玩……下次成績(jì)不會(huì )下降吧？”

“今天小C的作業(yè)里，把昨天同樣的錯誤又犯了一遍，下次要好好講講了……”

諸如此類(lèi)。

但最近比較愁她的是這回事——

“蘇白清和隔壁藝術(shù)班會(huì )彈鋼琴的寧叮鈴走得太近了，是不是我的錯覺(jué)??？”

同辦公室的老師安慰道：“想太多啦，我聽(tīng)說(shuō)他們是從小一起長(cháng)大，親密點(diǎn)正常的?！?/br>
蔣老師：“喔……”

過(guò)了幾天。

蔣老師：“蘇白清和寧叮鈴拉手了！我看到了??！他們果然是在談戀愛(ài)吧??！畢竟他們從小就認識肯定非常方便交流感情，升華感情還不是分分鐘的事兒?。?！”

陷入瘋狂腦補：“這怎么辦喲，這是最后一學(xué)期了，馬上就要考二模了，蘇白清要是因為戀愛(ài)被吸引目光了怎么辦？他的能力肯定能考最好的學(xué)府的！不能就這么墮落啊……”

同辦公室的老師：“……”

蔣老師：“而且蘇白清只需要保持就好了，寧叮鈴怎么辦？她已經(jīng)半年沒(méi)復習了?！?/br>
同辦公室的老師：“呃，小蔣啊……”

蔣老師：“什么？”

同辦公室的老師委婉道：“你真的……想太多了……”蘇白清怎么可能會(huì )被影響？寧叮鈴有蘇白清在怎么會(huì )成績(jì)下降？不存在的。

老師們就是對蘇白清迷之自信，打call。

如此這般。

蔣老師最可愛(ài)的不是她自己事兒多，而是她會(huì )給自己找事做，而且都還是好意想要幫忙別人的，多愁善感得恨不得對方的煩心事都是自己的，工作期間為了自己的學(xué)生能夠三年努力得到一個(gè)好結果，而一直不懈努力著(zhù)。

她在學(xué)生心里一直都是最親密的好老師。

蔣老師以前可以告訴自己只是他們太親近，但今天她說(shuō)服不了自己了。

蘇白清把人摁在角落，雖然是抱著(zhù)但姿勢很霸道，好像是他把人欺負哭了（？）正在安慰，而且已經(jīng)自己說(shuō)出口寧叮鈴是他的女朋友了。

蔣老師上前，深呼吸，“你們兩個(gè)，到我辦公室來(lái)?！闭f(shuō)完就自己轉身向前走。

寧叮鈴更害怕了，腿在微微地抖。

她拉拉蘇白清的袖子，眼里全是被老師戳破秘密的尷尬和緊張，老師還在前面走，她不敢太大聲，只是夸張地給蘇白清對口型。

——怎么辦？

——沒(méi)事，有我呢。我想辦法，咱們走一步看一步。

他說(shuō)的太多，沒(méi)有聲音只有口型，寧叮鈴比對不能，腦瓜子也沒(méi)能完全理解，放棄對他口型的解讀。于是她依然處在緊張的狀態(tài)中，現在她的感受仿佛就像小時(shí)候鼓起勇氣做小抄結果被老師逮個(gè)正著(zhù)的窘迫感一般……

小抄本人卻非常神神在在，仿佛盡在掌握。

寧叮鈴急得差點(diǎn)原地轉圈，沒(méi)有發(fā)現蘇白清偷偷打字，發(fā)了條短信。

……

蔣老師回到辦公室不久，在她后面的蘇白清和寧叮鈴也磨磨蹭蹭地過(guò)來(lái)了。

她一路上都在思考怎么跟他們說(shuō)早戀的危害——現在他們是高三生，還有三個(gè)月不到就要高考了！現在怎么還會(huì )想這些事情！他們可都是有可能到高等學(xué)府實(shí)現自身價(jià)值的學(xué)生！

蔣老師憤怒，比憤怒更多的是著(zhù)急。

她自從那次被同辦公室的老師吐槽“是不是想太多”，她特意觀(guān)察了一下兩人。

無(wú)法得知寧叮鈴的情況，她只能提醒一下寧叮鈴的班主任。但是蘇白清她每天都會(huì )接觸，知道他的動(dòng)向還是非常容易的——

她發(fā)現，她自己班上有好幾個(gè)和蘇白清關(guān)系比較近的人，每次寧叮鈴來(lái)教室時(shí)都會(huì )露出笑容，偶爾還起哄。后來(lái)一觀(guān)察，發(fā)現他們和蘇白清寧叮鈴是初中同學(xué)。

不僅不驚訝于他們的親密，而且顯得十分習慣，顯然是早就知道了。

愛(ài)湊熱鬧，倒是讓她抓到了幾次一堆人圍著(zhù)寧叮鈴和蘇白清一起起哄的時(shí)候。

她心里火急火燎的，想著(zhù)也有可能是兩人關(guān)系不錯才打趣呢，她知道這些學(xué)生的，也有很多男孩女孩因為走得近就被同學(xué)瘋傳兩人在一起的情況。

今天可容不得她懷疑了。

她一臉痛苦地對磨蹭過(guò)來(lái)的兩人說(shuō)：“你們把你們家長(cháng)叫到學(xué)校吧……現在正好放學(xué)時(shí)間，咱們認真談?wù)?。上課期間談太浪費你們的時(shí)間了，而且……咳咳，影響不太好?！?/br>
雖然她也不想棒打鴛鴦，但現在，關(guān)鍵時(shí)期。

她也順道喊了寧叮鈴的班主任來(lái)。

兩個(gè)班主任同時(shí)夾擊，即使都溫柔地說(shuō)讓他們先自己學(xué)習，也沒(méi)說(shuō)什么重話(huà)，但寧叮鈴還是瑟瑟發(fā)抖，不時(shí)地瞄著(zhù)蘇白清尋找安全感。

蔣老師看到，表情更痛苦了。

……

姍姍來(lái)遲的是蘇家父母以及明越。

明越一來(lái)就去寧叮鈴的旁邊了，摸摸她的頭。剛剛才慫唧唧地縮在蘇白清旁邊幾乎快要把整個(gè)小身板貼過(guò)去了，立馬就離開(kāi)了蘇白清到了自己母親的懷里。

蘇白清抿了抿唇，顯得有些遺憾。

蘇爸爸歪頭看看，問(wèn)，“怎么