是秦楷銘的聲音。

這是……初中時(shí)的學(xué)神。

橡皮擦被放在了秦楷銘的桌上，她能看到桌上除了一個(gè)空水杯外，什么文具沒(méi)有。

然后，她聽(tīng)初中時(shí)的自己開(kāi)玩笑道：“要不你寫(xiě)封感謝信吧，寄到一中來(lái)，我還沒(méi)被校長(cháng)在國旗下表?yè)P過(guò)呢?！?/br>
“……”秦楷銘沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但顧盼看到他的手指稍微捏緊了下，像是有點(diǎn)緊張。

少女也不覺(jué)得尷尬，鼓勵道：“開(kāi)玩笑的啦，心情有沒(méi)有好點(diǎn)？別將那些無(wú)聊的人放在心上?？荚嚰佑?！”

“嗯?！被貞闹挥羞@沉沉的一聲。

再現的情景結束，顧盼保持著(zhù)彎腰撿橡皮的姿勢，遲遲沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。

她回想起國慶去書(shū)吧復習，提到初中數學(xué)競賽時(shí)，她和秦楷銘的對話(huà)——

“別提初中那次啦，那次可能是因為我幫了人，攢了人品?！?/br>
“幫了人？”

“嗯，雖然記得不太清楚了……但我好像是借了鉛筆和橡皮給一個(gè)不認識的考生?！?/br>
“顧盼，多吃點(diǎn)補腦的吧?！?/br>
“學(xué)神，雖然我是問(wèn)題多了點(diǎn)，但你也不用這么直接吧……”

“不是，是你記性太差了?！?/br>
……

竟然真的是她記性太差……

——原來(lái)早在當年的數學(xué)競賽上，她就和學(xué)神見(jiàn)過(guò)了。

不過(guò)這也不能全怪她，要真是九年前的顧盼，多半還能想起來(lái)，但她距初中那場(chǎng)數學(xué)競賽實(shí)際已有十年以上了，能隱約記得有這么一回事都不錯了。

這塊他們一直傳紙條用的橡皮擦，居然就是當年她分出去的那半截橡皮。

秦楷銘的聲音將她的思緒拉了回來(lái)：“顧盼？”

顧盼抬頭，有些驚愕地看向他：“所以初中數學(xué)競賽那次，我幫助的那個(gè)不認識的考生，是你？”

秦楷銘：“……”

顧盼注視著(zhù)她掌心的橡皮，道：“我都不記得了?！?/br>
當年這塊橡皮還是新買(mǎi)的，就算一分為二也不小，現在已經(jīng)被用得四個(gè)角都被磨圓了，小小的一塊，形狀不大規則。

秦楷銘心領(lǐng)神會(huì )，不用問(wèn)就猜到了發(fā)生了什么，于是他只是淡定道：“所以我說(shuō)你該去補下腦?！?/br>
“沒(méi)想到這么久了，這塊橡皮你還留著(zhù)?！鳖櫯屋p聲道，“秦楷銘，難道你……”

秦楷銘的眼神閃了下，但依然是面無(wú)表情的樣子，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

過(guò)了兩秒，顧盼看向他，說(shuō)完了下半句：“難道你這么節約的嗎？”

秦楷銘：“……”

顧盼有些驚奇道：“你是怎么做到的??？我的橡皮經(jīng)常莫名其妙不見(jiàn)，你居然能夠這么一小塊用兩三年？太厲害了吧！”

秦楷銘：“……”

顧盼起身，將橡皮放入筆袋里，微笑道：“我送你一塊新的吧，其實(shí)這個(gè)沒(méi)那么好用?！?/br>
秦楷銘垂下眼，一邊幫她收拾東西，一邊道：“……不用?！?/br>
顧盼道：“哎呀，我倆客氣啥?！?/br>
“顧盼?！睅退褨|西塞進(jìn)自己的書(shū)包后，秦楷銘嘆了口氣，“等身體交換回來(lái)后，你還是多去吃點(diǎn)補腦的吧?！?/br>
“……哦?！?/br>
與此同時(shí)，顧盼在心中暗暗松了口氣。

——學(xué)神沒(méi)看出來(lái)，是不是說(shuō)明她撒謊的水平見(jiàn)長(cháng)呢？

她早已不是不諳世事的少女了，也不遲鈍，所以當然知道，秦楷銘一直留著(zhù)她這塊橡皮肯定不只是節約這么簡(jiǎn)單（心里覺(jué)得應該還是包括節約這一因素的），還有別的意思。

她也不太肯定，自己察覺(jué)的是否正確，還是有自作多情的成分在里面。

但她現在只能看破不說(shuō)破。

她本就是這個(gè)世界的不該存在者，不知道哪一天就會(huì )重蹈命運的覆轍。

她已經(jīng)將秦楷銘帶離了正常人的軌道，她不想再讓對方的生活因為她而增加更多的風(fēng)險了。

畢竟學(xué)神再怎么厲害，還只是個(gè)未成年。

在原來(lái)的世界，她沒(méi)能看到學(xué)神完成高中學(xué)業(yè)，奔向與之相配的前程，在這個(gè)世界里，她想好好見(jiàn)證一番。

如果可以，她也想與之共往，去看與原世界不同的未來(lái)風(fēng)景。

所以，現在不是可以想東想西的時(shí)候。

……

交換身體的第一天，遠比他們想象得要漫長(cháng)。

與之相關(guān)的麻煩還在源源不斷而來(lái)。

兩人以為彼此該交代的都交代了，卻獨獨漏了這幾天他們都在共同準備的一件事——文藝匯演的合唱排練！

而且最大的問(wèn)題是，兩人還不是同一個(gè)聲部！

顧盼是唱主旋律的，主旋律耳熟能詳，容易記，就算是二聲部的也對主旋律比較熟，所以秦楷銘交換身體后去唱主旋律，問(wèn)題沒(méi)有很大，很快就上手了。

但顧盼這邊就不行了，之前教和聲的時(shí)候，她想著(zhù)自己是一聲部的，聽(tīng)了說(shuō)不定會(huì )跑，就沒(méi)聽(tīng)，這下好了，她站在二聲部的隊伍里，完全是一臉懵逼，只有跟著(zhù)大家渾水摸魚(yú)，試圖對個(gè)口型不出聲。

然而他們班是文科班，女多男少，所以老師和指揮更加注意男生們的聲音了。

音樂(lè )老師道：“后排的男生們，聲音拿出來(lái)！”

顧盼：“……”確定要拿出來(lái)嗎？我拿出來(lái)后連我自己都害怕。

聽(tīng)他們唱了一會(huì )兒，音樂(lè )老師皺著(zhù)眉打斷道：“不行不行，男生聲音太小啦，今天的狀態(tài)怎么回事？你們繼續唱，我一個(gè)一個(gè)來(lái)聽(tīng)?！?/br>
顧盼：“……”究竟是她不走運，碰上其他人都不給力，還是說(shuō)學(xué)神在男生里還算是中流砥柱，她不出聲整個(gè)就垮掉了？

以她對學(xué)神的了解，應該不會(huì )是后者。

說(shuō)罷，音樂(lè )老師還真的走了過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)地路過(guò)他們聽(tīng)。

當她走到顧盼跟前的時(shí)候，顧盼不得不出聲了。

聲音出來(lái)的時(shí)候，顧盼心想，原來(lái)學(xué)神的聲音唱歌是這個(gè)樣子。

磁性，卻不至于低沉，就像是幽幽山谷間的流水，有股獨特的清冽與明朗。

但是音樂(lè )老師卻毫不留情地打斷了她：“等等，秦楷銘，你怎么全程都是一聲部的調？”

“……”

顧盼努力模仿著(zhù)學(xué)神的面癱臉，淡定道：“被帶跑的?！?/br>
“那可不行，唱和聲最忌諱的就是被帶跑了?！币魳?lè )老師回頭沖既是領(lǐng)唱又是二聲部的陳杰道，“這樣吧，陳杰，你拉秦楷銘單獨出去練練?！?/br>
陳杰笑瞇瞇地比了個(gè)手勢：“OK，NoProblem！

顧盼心中暗叫不好，陳杰這個(gè)人話(huà)癆又八卦，還不會(huì )察言觀(guān)色，要是一直纏著(zhù)她問(wèn)東問(wèn)西，瞧出個(gè)端倪來(lái)就糟糕了。

陳杰將她單獨帶到角落，笑嘻嘻道：“來(lái)，秦楷銘童鞋，你先唱一遍給我聽(tīng)聽(tīng)，讓我見(jiàn)識見(jiàn)識你的本事?！?/br>
顧盼尷尬地開(kāi)口：“輕輕敲醒沉睡的……”

卻不料