炎炎夏日，蟬兒一如往常般的唧唧叫著(zhù)，似乎在提醒著(zhù)我們，為期三年的高中生涯已如翻頁(yè)般快速的過(guò)去一年，而剩下的兩年，是輕松，是緊張，是忙碌，抑是充實(shí)，在我們心中仍舊是不及格的數學(xué)考卷，充滿(mǎn)了問(wèn)號。

    這應該是大部分高中生此時(shí)此刻所思考的吧。

    距離我失憶已經(jīng)約莫兩年了，停止一年的治療后，隔了幾個(gè)月，我便進(jìn)入原本的高中就讀，意思是，在沒(méi)有意外的情況下，我其實(shí)大了班上的同學(xué)一屆。

    而在高一的那一年，我才完整地意識到那時(shí)的程曦才是真正的開(kāi)始了她的新生活，她跟身旁的人一樣，站在同個(gè)起跑點(diǎn)上，重新認識陌生的朋友，一同學(xué)習高中課程，她不必忙于找尋失去的十幾年，她可以毫無(wú)顧慮的跟其他人一樣創(chuàng )造新的回憶。

    屬于現在的程曦的新的回憶。

    cao場(chǎng)上，鮮綠的草地替充滿(mǎn)生命力的夏季更增添了蓬勃的生氣，男孩沾濕汗水的白襯衫，以及女孩束起馬尾的俏麗，成了夏天到來(lái)的最佳證明。

    在升旗典禮舉行已過(guò)三十分鐘后，一顆顆原本望著(zhù)前方的腦兒，逐漸模仿起秋天飽滿(mǎn)的稻穗，低下不再抬起，而一開(kāi)始站直的腿，也開(kāi)始調皮的抖動(dòng)，彷彿這一連串都是給予臺上的師長(cháng)們的暗示。

    一個(gè)青春期才懂得暗示：自由。

    「那以上是校長(cháng)想對所有同學(xué)的勉勵，最后，我們依照慣例，唱完校歌，預祝大家在這兩周的暑期輔導，能夠開(kāi)開(kāi)心心的迎接下一個(gè)學(xué)期的來(lái)臨?！?/br>
    校長(cháng)語(yǔ)畢，全校師生給予熱烈的鼓掌，隔壁班激動(dòng)的男士們歡呼，好像期待很久一樣。

    不過(guò)，別懷疑，17.18歲的高中生，直到畢業(yè)典禮前是絕不會(huì )了解「愛(ài)?！惯@兩個(gè)字的。

    好吧，或許有人畢業(yè)之后還是不會(huì )明白。

    不過(guò)這時(shí)唯一可以讓我們歡聲雷動(dòng)的，永遠只有「典禮結束」這四個(gè)字，尤其是在這種會(huì )讓人烤成焦炭的大熱天，至于為什么不在禮堂而是選在光禿禿甚么遮蔽物都沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)上，理由就是因為禮堂令人無(wú)奈的小，只容納的了一個(gè)年級，所以每到這種大熱天要升旗或是舉行一些當世界末日來(lái)了也沒(méi)人會(huì )照著(zhù)路線(xiàn)走的消防演練的時(shí)候，能請公假的請公假，想幫老師跑腿的這時(shí)候全部掛上好學(xué)生的名牌，剩下的只有哀嚎的分。

    結束暑輔第一天的升旗典禮之后，唯一能讓人欣慰的就是第一堂課是導師時(shí)間，但我們班的導師時(shí)間等同于自習課，導師該來(lái)的時(shí)候不會(huì )來(lái)，上正課大概快十五分鐘才會(huì )出現在教室，但是不希望她出現的時(shí)候偏偏令我們措手不及的出現在我們眼前。

    回班上以后，原本以為可以在「自習課」放松一下的我們，卻看見(jiàn)班導走進(jìn)教室。

    同學(xué)們幾乎都望著(zhù)班導，不知道她怎么會(huì )出現，跟奇蹟似的一樣。

    一種疑惑的預感。

    我們班在剛升高一時(shí)就是特殊班之一，在入學(xué)前參加指定科目的鑑定考試，前三十名才有進(jìn)班的資格，因此，人數少于其他班級許多，但同時(shí)卻能享有三年同班的緣分。

    大概是之前長(cháng)期在美國生活的關(guān)係，班導習慣以英文名字稱(chēng)呼班上的同學(xué)，久而久之，在她的影響下，我們也習慣以英文名字稱(chēng)呼部分同學(xué)。

    還記得當時(shí)的我，想像過(guò)許多老師可能的樣子，但偏偏出現在我眼前的是我從未想像過(guò)的，一開(kāi)口就是nongnong的美式英語(yǔ)，手上拿著(zhù)的不是一疊紙本資料或是課本，而是一個(gè)裝滿(mǎn)黑咖啡的馬克杯。

    俗話(huà)說(shuō)：「人未到，聲先到?！惯@句話(huà)用來(lái)形容我們班導不足為過(guò)，恨天高的腳步聲讓我們足以再看見(jiàn)她之前就察覺(jué)她的到來(lái)。

    于是乎，我們的高中生活就在打破刻板印象中開(kāi)始。

    一個(gè)我們特有的「美式」高中生活。

    班導走進(jìn)教室后，當然也就寒暄個(gè)幾句，然后說(shuō)個(gè)她家的女兒暑假的時(shí)候發(fā)生了什么事，原本在仔細聽(tīng)的沒(méi)幾個(gè)人，但她接下來(lái)所說(shuō)的，可是讓全班三十個(gè)人驚呼。

    「這學(xué)期，有個(gè)轉學(xué)生會(huì )來(lái)到我們班?！?/br>
    轉學(xué)生？大家異口同聲。

    「其實(shí)他也不算是轉學(xué)生?！拱鄬]揮手后喝了一口咖啡繼續說(shuō)著(zhù)，「他之前是我們學(xué)校的學(xué)生，也跟你們一樣是特殊班的學(xué)生，后來(lái)因為一些事情所以休學(xué)，前幾個(gè)禮拜剛從國外回來(lái)，最快明天就會(huì )來(lái)到班上?！?/br>
    「所以是英文很厲害嗎？男的女的？顏值高嗎？」班上的八卦女跟記者一樣，一連幾個(gè)問(wèn)題。

    同學(xué)，我知道你母胎單身，但這是重點(diǎn)嗎？

    好吧，這是一個(gè)很重要的點(diǎn)，關(guān)乎著(zhù)青春期少男少女的青澀回憶，能不能在高中時(shí)期有過(guò)偷牽手、一起留晚自習、午休時(shí)躲在角落的經(jīng)驗。

    似乎沒(méi)在高中談過(guò)戀愛(ài)或是曖昧過(guò)，上了大學(xué)一切都會(huì )變調似的，人生會(huì )后悔。

    不過(guò)的確，說(shuō)不好奇是不可能的，誰(shuí)都想知道這位轉學(xué)生是個(gè)怎么樣的人，畢竟大家同班了一年，不如其他班級的同學(xué)，能體會(huì )認識新朋友的感覺(jué)。

    想著(zhù)想著(zhù)老師就突然叫了我。

    「zoe！」

    zoe，我的英文名字。

    「嗯？」我看向老師。

    「升上高二，事務(wù)一定變得多了，所以老師想要讓這位轉學(xué)生擔任副學(xué)藝股長(cháng)，讓他藉這個(gè)機會(huì )可以更快認識這里，你呢，身為學(xué)藝股長(cháng)，接觸班上的事務(wù)比較多，能不能麻煩你多帶新同學(xué)熟悉環(huán)境？」

    what？

    我的臉上浮現茫然及錯愕，看著(zhù)轉頭的浩晴，不對阿....。

    「可是老師，那浩晴怎么辦？她是原本的副學(xué)藝股長(cháng)...?！刮姨岢鑫业囊蓡?wèn)。

    「我正要說(shuō)，她因為科展的關(guān)係，我擔心她忙不過(guò)來(lái)，所以才想讓她暫時(shí)卸下干部，我升旗的時(shí)候有找她聊了一下，她也答應了?！?/br>
    答應？

    之后，老師說(shuō)了什么我也沒(méi)仔細聽(tīng)，我腦中浮現的全是如何與轉學(xué)生相處的問(wèn)題，等到老師出教室后，浩晴默默地轉頭看著(zhù)我，想當然爾，用「默默」來(lái)形容她就知道我有多覺(jué)得無(wú)奈。

    「曦...?！顾吙粗?zhù)我手指邊在我桌上畫(huà)圈圈。

    「莫浩晴你說(shuō)說(shuō)，我們是什么關(guān)係？」在她想開(kāi)始用她那些嬌滴滴的方式說(shuō)服我前我就打斷她的話(huà)。

    「我們是閨蜜阿！」

    「你也知道我們是閨蜜阿？有你這樣的閨蜜落跑的嗎？落跑就算了，還給我一個(gè)人落跑！」我依然手臂交叉靠在椅子瞪著(zhù)她。

    「誰(shuí)叫你都不陪我一起參加科展，你看，你如果跟我一起參加科展，現在不就可以不用這樣了嗎？」

    挺理直氣壯的，好像完全不關(guān)她的事一樣。

    我以沉默還有白眼當作回應。

    所謂「閨蜜」是指女生之間相當親密的友人，又稱(chēng)『閨中密友』，所以，當真正遇到什么事的時(shí)候，千萬(wàn)別意外你的閨蜜臨時(shí)縮回她的「閨」殼里。

    「所以你是答應了？」

    「我好像沒(méi)有拒絕的權利?！拱鄬Ф歼@么交代了，也只好接下這個(gè)責任了。

    過(guò)了不久，我才從其他同學(xué)那邊知道，原來(lái)轉學(xué)生是男生，而且大我們兩屆，所以理論上是我們的學(xué)長(cháng)。

    然而，學(xué)長(cháng)這個(gè)名詞，在女孩們的高中生活里看似平淡無(wú)奇，卻不時(shí)的給予我們一個(gè)神祕的想像。

    或許，在女孩的青春里，總需要那么一個(gè)象徵、一個(gè)幻想，一個(gè)讓我們抬起頭來(lái)希望迎上他目光的對象。