「雁茹，雁──茹?！挂皇衷诶钛闳忝媲皳]了揮，楊舒茵面露疑惑地挑起一邊眉毛，「你有沒(méi)有在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)??？」

    「啊，有、有啊?！雇蝗换剡^(guò)神來(lái)，李雁茹趕忙接上話(huà)題，「你在說(shuō)西洋音樂(lè )史的期中報告對吧？考完期中考之后第二個(gè)禮拜才要交，所以還早?！?/br>
    回憶了下老師剛開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)的規定，西洋音樂(lè )史這一科的期中成績(jì)，除了一份報告外還包含筆試，所以繳交日期訂在期中的筆試之后。老師特別交代這么做的用意是要他們好好準備筆試，考試週過(guò)后再認真寫(xiě)報告，不要隨隨便便交了報告又把期中筆試考砸。

    老師對此重述了很多遍，所以李雁茹印象很深刻。

    「我不是在說(shuō)那個(gè)啦！我是想問(wèn)你有和別人一組嗎？」

    李雁茹立刻搖頭。她在大提琴科內就已經(jīng)沒(méi)半個(gè)熟悉的人，更別說(shuō)是這種跨科的必修大班課了。

    「那么你要不要和我一組??？」楊舒茵興奮起來(lái)，握拳的雙手在胸前晃上下，問(wèn)道：「老師說(shuō)一到三個(gè)人一組對吧？我本來(lái)是想說(shuō)一個(gè)人做的，但是后來(lái)想想又覺(jué)得兩個(gè)人比較有效率，所以就想問(wèn)問(wèn)你?！?/br>
    「我目前是一個(gè)人，不過(guò)……」李雁茹說(shuō)到一半便打住，仔細思考怎么解釋比較好。

    事實(shí)上，李雁茹是打算等到期中考試結束再開(kāi)始寫(xiě)的，儘管知道老師應該更希望他們趁著(zhù)現在開(kāi)學(xué)沒(méi)多久、事情還不多的時(shí)候就開(kāi)始收集資料，但是除了學(xué)校布置的作業(yè)，她也有落后的進(jìn)度要補。

    她是從普通科考進(jìn)來(lái)的，音樂(lè )方面只學(xué)過(guò)認五線(xiàn)譜和怎么拉大提琴，入學(xué)考試靠得都是死記硬背，所以音樂(lè )班會(huì )學(xué)的東西她都不曾接觸，只能趁著(zhù)剛開(kāi)學(xué)不忙的時(shí)候多看一點(diǎn)書(shū)。而且，她也不想花太多時(shí)間寫(xiě)一份報告，考試后敖個(gè)夜，兩週的時(shí)間綽綽有馀。

    李雁茹的大腦飛快運作著(zhù)，雖然原定計畫(huà)是如此，但是與楊舒茵組隊或許也是個(gè)不錯的選擇。

    既然楊舒茵會(huì )現在提起這份報告，應該是個(gè)挺認真的人，若是如此，效率肯定不是一個(gè)人單打獨斗能夠相提并論的。李雁茹并不喜歡拖沓，遲遲未著(zhù)手報告是因為比起報告，有更值得她利用剛開(kāi)學(xué)這段間暇時(shí)間的事情，現在有人愿意和她組隊，而且是初步感覺(jué)不會(huì )潦草行事的人，她自然求之不得，可以省下一半的功夫和一半的報告內容，還能夠比預定期限早完成。

    再說(shuō)，直接拒絕一個(gè)人對李雁茹而言，并不是件容易的事，對方還是楊舒茵，難度更是上了個(gè)檔次。

    「怎么了？你已經(jīng)開(kāi)始做了嗎？」

    「沒(méi)有，沒(méi)什么?！估钛闳銚u頭，「我們一組吧，我剛好也還沒(méi)開(kāi)始?！?/br>
    楊舒茵一把抓住了李雁茹的手，上下晃動(dòng)，語(yǔ)氣更加興奮，「太好了太好了！那么你有考慮哪幾個(gè)主題嗎？」

    組隊確定的同時(shí)，公車(chē)也進(jìn)站了，兩人一邊針對報告的主題討論，一邊跟著(zhù)隊伍前進(jìn)、乘上公車(chē)。

    往學(xué)校的路上，儘管討論課業(yè)的內容并不是多有趣的事，公車(chē)一路顛簸的狀況也有些惱人，但是和楊舒茵在一起，聽(tīng)她提出個(gè)人意見(jiàn)，或是對什么的堅持，每字每句、表情變化，都讓李雁茹暫時(shí)忽略了一切煩心事，注意力全放在她身上。

    李雁茹也在這一段路途，發(fā)現楊舒茵的話(huà)并不少，但是卻不至于多到令人生厭。她會(huì )停頓并且反問(wèn)自己意見(jiàn)，讓說(shuō)話(huà)的次數不會(huì )有太大落差，然后從自己簡(jiǎn)短的回答中挑出能夠繼續下去的地方，藉此帶起話(huà)題。這個(gè)能力減輕了李雁茹不少的壓力，就算不知道說(shuō)什么，楊舒茵也能很快找到新的談?wù)搩热?，而且她多變的表情，也讓李雁茹不知不覺(jué)地放松下來(lái)。

    只是，不安也同時(shí)在李雁茹心底堆積?；蛟S再過(guò)不久，楊舒茵就會(huì )發(fā)現她是個(gè)連話(huà)題都持續不下去、無(wú)趣的人，而逐漸覺(jué)得和她說(shuō)話(huà)有壓力，最后不再與她有交集。

    另一方面，李雁茹細微的表情變化，楊舒茵其實(shí)也都看在眼中，只是一直沒(méi)有問(wèn)出口。她從高中時(shí)就經(jīng)常在各個(gè)地方打工、兼差，和各式各樣的人接觸過(guò)，她知道和人聊天的技巧，知道觀(guān)察人們的表情以推測情緒，知道每個(gè)人或多或少都有不想說(shuō)的事。

    但是面對李雁茹，楊舒茵不想就這些經(jīng)驗妄下定論，因為她想真正認識這個(gè)會(huì )認真傾聽(tīng)她演奏的人。

    楊舒茵握著(zhù)背帶的手不禁收緊了些。

    兩人就這樣各懷心思，一邊持續著(zhù)報告的討論。抵達學(xué)校時(shí)，報告的主題也差不多定了下來(lái)。

    到保管室寄放大提琴后，因為兩人第一節是不同的課程，便在保管室前分手。

    臨走前，楊舒茵又一次叮嚀道：「那么，這幾天我們就先各自收集資料，週休時(shí)再來(lái)討論。還有，為了避免……」

    「為了避免用到同一本書(shū)，要先把書(shū)名傳給對方?！箾](méi)等楊舒茵說(shuō)完，李雁茹便接著(zhù)道，「剛才你已經(jīng)重復這句話(huà)好多次了?！?/br>
    楊舒茵雙手插腰，挺起胸脯，看起來(lái)很是驕傲，「哼哼，當然是為了讓你記住啊，你看你現在不是倒背如流了嗎？」

    李雁茹被楊舒茵這一動(dòng)作給逗得笑出來(lái)。

    「好啦，先這樣。我們晚點(diǎn)見(jiàn)?！古e起手掌揮了揮，楊舒茵先一步離開(kāi)。

    望著(zhù)楊舒茵的背影遠去，李雁茹才轉身往自己的教室去。