念想復蘇于幽暗角落

    教學(xué)樓三樓走廊盡頭的會(huì )議室，地理課題組在開(kāi)月度會(huì )議。會(huì )議重點(diǎn)是葉居賢介紹自己參加省里教研交流會(huì )的收獲。

    會(huì )議室中央是一個(gè)環(huán)形的會(huì )議桌，主講人葉居賢坐在一側的中間位置，其余地理老師大多坐在對面，正對著(zhù)他，方便溝通。

    林簡(jiǎn)坐在最末端，離葉居賢最遠的位置。

    她被教研主任安排拍照，會(huì )后寫(xiě)宣傳文章需要配圖。

    趁會(huì )議剛開(kāi)始，林簡(jiǎn)依次站在左右斜四十五度的方向拍了葉居賢的側影，又在正對他的位置拍了正面特寫(xiě)。

    林簡(jiǎn)沒(méi)有仔細看手機屏幕里相機取景地效果，大差不差不模糊也就罷了。匆匆坐回了自己的位置，手機放在外套側面的口袋里。

    低頭做筆記，耳邊是葉居賢有些沙沙的聲音，這聲音讓林簡(jiǎn)聯(lián)想起這個(gè)季節，校園主干道兩旁法桐落葉的聲音。

    聲音漸漸和林簡(jiǎn)昨晚夢(mèng)里葉居賢在她耳邊說(shuō)話(huà)的聲音重合，林簡(jiǎn)胸口開(kāi)始發(fā)熱，火苗偷偷往她的脖頸和臉上燒。

    林簡(jiǎn)覺(jué)得勢頭越來(lái)越大的火就快要燒出明火一般，端起手邊的水杯喝了一口，強自鎮定下來(lái)。

    會(huì )議最后，各位老師談著(zhù)葉居賢方才所講的內容。林簡(jiǎn)繼續埋頭看著(zhù)筆記。

    突然聽(tīng)到自己的名字。

    “林老師，你是我們中最年輕的，還沒(méi)被老油條們同化。你說(shuō)說(shuō)自己打算怎么教地理，不要拘束，隨意一些。就當給我們提供新思路?！比~居賢遙遙地看過(guò)來(lái)。

    林簡(jiǎn)捏了捏手中地筆，挺直后背。轉向其他老師的方向：“冒昧說(shuō)下我自己的想法，談不上新思路，還望各位老師聽(tīng)了之后多提建議意見(jiàn)?！闭f(shuō)完眼神往葉居賢那里飄了一下很快又收回。

    “我對照了教材的章節和班里學(xué)生的人數，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一位學(xué)生可以輪一個(gè)小節。不需要他們按照正式授課的標準和內容來(lái)介紹，我希望更多的是興趣出發(fā)，讓他們根據章節內容分享自己生活中相關(guān)的經(jīng)歷和理解。太過(guò)正式嚴肅的說(shuō)教對現在的小孩子沒(méi)什么用?！绷趾?jiǎn)停頓了一下，環(huán)視了一圈老師們臉上的表情，笑著(zhù)說(shuō)：“我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些吧，具體怎么做，還要和各位老師請教經(jīng)驗?！?/br>
    “我覺(jué)得很不錯，林老師剛從學(xué)生身份轉變過(guò)來(lái)，反倒能從學(xué)生的角度，思考怎么更好教學(xué)。至于具體的安排，我們可以會(huì )后詳細溝通?！?/br>
    葉居賢說(shuō)話(huà)的時(shí)候始終看著(zhù)林簡(jiǎn)，出于禮貌和尊敬，林簡(jiǎn)和他對視，眼神在他的眼睛，眉心，鼻尖，嘴唇，下巴各處游走。

    會(huì )議結束林簡(jiǎn)松了口氣，一直捏在手里的筆已經(jīng)被手心的汗潤濕。

    收拾好東西起身準備離開(kāi)會(huì )議室，仍坐在位置上的葉居賢叫住了她。

    “林老師，今天的照片如果要做文章配圖，可以不用P的。我不介意皺紋之類(lèi)的，真實(shí)一點(diǎn)好?！?/br>
    林簡(jiǎn)從他的語(yǔ)氣中聽(tīng)出了一絲親近的玩笑意味，應了一聲。

    之后的時(shí)間直到林簡(jiǎn)晚上上床睡覺(jué)，才打開(kāi)手機相冊。細細描摹勾畫(huà)著(zhù)照片里葉居賢的模樣。

    是啊，真實(shí)一點(diǎn)好，就算是額角的皺紋也和四年前自己經(jīng)過(guò)那扇窗戶(hù)望進(jìn)去時(shí)的一樣。多少次夢(mèng)回出現過(guò)的，如今如此真實(shí)親近的在觸手可及的距離。

    在幽暗的角落，莫名的念想在復蘇重新萌芽。

    作者有話(huà)說(shuō)：大家會(huì )覺(jué)得節奏慢嗎？