那時(shí)顧瑜芮所在的班級號稱(chēng)全校最吵的一班，每天都在吵。

    有一次好像老師受不了了，找來(lái)隔壁班老師，當場(chǎng)對著(zhù)全班說(shuō)：「我不要你們了，我要去隔壁班教書(shū)?！?/br>
    隔壁班老師應該也不想教我們班，顧瑜芮想。

    兩個(gè)老師站在門(mén)前演相聲，記得好像還有些裝腔作勢的拉扯，總之，她們兩個(gè)把顧瑜芮班上多數的學(xué)生逼到哭了。

    頓時(shí)之間，顧瑜芮站在充滿(mǎn)哭聲的教室里，覺(jué)得好像不跟著(zhù)哭一下不太好，所以就流出幾滴眼淚。

    只能說(shuō)環(huán)境的影響真大。

    但那時(shí)候會(huì )不會(huì )其實(shí)是因為手痠腳麻才哭的？顧瑜芮想，記得老師那時(shí)叫他們罰站，有沒(méi)有舉椅子就忘了。

    當時(shí)有個(gè)全班最桀驁不馴的，總是惹老師生氣的一個(gè)男學(xué)生，他沒(méi)有哭。

    老師就注意到他了。

    「xxx沒(méi)哭欸，那我去隔壁班教書(shū)了，再見(jiàn)?！拐f(shuō)完，她作勢要出去，又被隔壁班老師拉回來(lái)。

    教室霎時(shí)哭聲四起，都在挽留老師。

    但顧瑜芮想那時(shí)候應該都是因為所謂環(huán)境影響。畢竟好像沒(méi)差。

    她也忘了那時(shí)候的那個(gè)男同學(xué)哭了沒(méi)？就是忽然想起這件事，覺(jué)得很好笑。

    其實(shí)她挺喜歡這個(gè)老師的，但想起這件事的她，就是覺(jué)得做出這樣的行為的老師，有些好笑。

    「那么瑜芮老師，我們來(lái)上課吧?！?/br>
    聽(tīng)到老師這么說(shuō)，顧瑜芮收起失笑的嘴角，眼珠子在教室四周轉了一圈，停在擺滿(mǎn)童書(shū)的書(shū)柜上。

    「老師要唸故事書(shū)嗎？好啊好??！」身后是某孩子興奮的話(huà)語(yǔ)及其他孩子們的附和聲。

    顧瑜芮一笑，走進(jìn)一看，她意外發(fā)現，上面竟然還有一些平常她認為只有大人-而且是限定的大人-才會(huì )看的書(shū)。

    「其實(shí)孩子們不太會(huì )來(lái)動(dòng)這類(lèi)書(shū)，偶爾有幾個(gè)好奇拿起來(lái)翻翻看而已?！共恢螘r(shí)走到顧瑜芮身旁的老師說(shuō)道。

    顧瑜芮點(diǎn)頭，想想也是，這些書(shū)的魅力對于幼齡孩童的影響可能遠遠不及有圖片的圖畫(huà)書(shū)。

    在各式各樣形形色色的書(shū)上徘徊，顧瑜芮最后選擇了家喻戶(hù)曉的童話(huà)故事《人魚(yú)公主》。

    「耶？老師，這本書(shū)我們看過(guò)很多次了啦！不要再唸這本書(shū)了！」

    「對啊對??！老師你唸別的啦！」

    「不然老師，我有帶自己的書(shū)來(lái)，我們唸這本好不好？」

    面對這樣充滿(mǎn)反對意見(jiàn)的聲音，顧瑜芮并不著(zhù)急，也沒(méi)有另選他書(shū)的意思。

    站在白板前，她高舉起《人魚(yú)公主》，翻了一頁(yè)。

    再翻一頁(yè)、又翻一頁(yè)，直到翻到最后一頁(yè)時(shí)，她把書(shū)閤起，隨意拿著(zhù)，接著(zhù)高聲說(shuō)道：「我知道你們都已經(jīng)對這本書(shū)倒背如流了，所以我今天也沒(méi)有再唸一次幫你們復習的意思。今天，我要要求，換你們唸給我聽(tīng)?！?/br>
    一說(shuō)完，全班響起轟動(dòng)的討論聲。

    顧瑜芮和老師相視一笑。

    「我知道我知道！」孩子丙舉手，激動(dòng)得就要跳起來(lái)：「我先說(shuō)！」

    「好，你先說(shuō)，但要先等等。在這之前，老師這里還想徵求一個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的人上臺?！?/br>
    「秦秦！」原本想說(shuō)也許會(huì )像孩子丙一樣是自薦，或者沒(méi)人舉手的狀況，沒(méi)想到現在本人不說(shuō)話(huà)了，全班卻異口同聲地提名。

    名叫秦秦的女孩也不害羞，自信地走上臺，抬起可愛(ài)的臉頰看著(zhù)顧瑜芮問(wèn)：「要我做什么嗎？」

    顧瑜芮驚訝這班的孩子個(gè)個(gè)不像她印象中的那樣，即使私底下頑皮，到了臺上卻常怯場(chǎng)，反而個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，活潑可愛(ài)。

    「我想要你幫我把同學(xué)們說(shuō)的故事，一格一格畫(huà)下來(lái)，可以嗎？」顧瑜芮蹲下身子，輕聲詢(xún)問(wèn)。

    秦秦聽(tīng)了，先是輕輕皺了一下眉頭，右手撐著(zhù)臉思考，活像個(gè)小大人。

    顧瑜芮也不催她，靜靜地等待她的答覆。

    「好啊?！蛊毯?，秦秦揚起一抹接受挑戰的笑容，說(shuō)。

    「那么，現在，我們開(kāi)始吧！」示意一開(kāi)始毛遂自薦的孩子丙，顧瑜芮推到一旁。

    秦秦也拿著(zhù)白板筆在調低過(guò)的白板前準備。

    「從前從前，有一個(gè)人魚(yú)公主，她在達到可以到陸地探險的年齡限制那天，出了海，遇到一個(gè)王子?！?/br>
    「剛好那個(gè)王子遇到大海，不小心掉進(jìn)海里了，公主就把他救起來(lái)?！?/br>
    「公主愛(ài)上了王子，回到海里跟一個(gè)老老的巫婆要了一瓶吃吃下去會(huì )很痛的藥，想要變成人類(lèi)跟王子結婚?！?/br>
    「變成人類(lèi)后公主被王子救起來(lái)，但是因為吃藥后不能說(shuō)話(huà)了，所以變成一個(gè)啞巴?！?/br>
    「公主沒(méi)有跟王子說(shuō)她就是救王子的那個(gè)人，害王子誤會(huì )另一個(gè)公主才是救他的那個(gè)人，然后他們就結婚了?！?/br>
    「公主很傷心，剛好那天公主的jiejie們拿了一個(gè)刀子給公主，叫公主刺王子，這樣公主就可以回海里了?！?/br>
    「但是公主最后沒(méi)有刺王子，所以她就變泡沫了！」

    默默聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們一個(gè)個(gè)等著(zhù)秦秦作畫(huà)，接著(zhù)輪流說(shuō)著(zhù)故事，顧瑜芮心中很開(kāi)心。

    多么和諧的一班啊。

    「老師，我們說(shuō)完了！」

    「我也畫(huà)好了?！?/br>
    望向那被分成九個(gè)畫(huà)面的《人魚(yú)公主》，顧瑜芮拍手：「同學(xué)們，你們都超厲害的！老師很佩服你們！」

    看著(zhù)有些得意的孩子們，顧瑜芮忽然變了語(yǔ)氣，低聲問(wèn)：「那么，你們對于這個(gè)故事，有什么感想嗎？」

    「我們這次換剛剛沒(méi)有說(shuō)過(guò)故事的同學(xué)發(fā)表?！挂?jiàn)孩子丙還想繼續舉手，顧瑜芮說(shuō)。

    「我覺(jué)得很傷心，為什么公主沒(méi)有跟王子在一起？」

    「我覺(jué)得王子很笨，都沒(méi)發(fā)現誰(shuí)才是真正救他的人?！?/br>
    陸陸續續又多了幾個(gè)發(fā)言，顧瑜芮點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)：「還有嗎？」

    說(shuō)完，顧瑜芮看著(zhù)所有同學(xué)，慢慢的等待，直到有個(gè)嬌小溫和的女孩舉起手：「我覺(jué)得，公主很笨，為什么都不說(shuō)出真相跟她的心意？」

    顧瑜芮又笑了。

    「是啊，為什么她不說(shuō)？同學(xué)們，你們知道為什么嗎？」

    「因為她不能說(shuō)話(huà)！」

    「可以用寫(xiě)的??！」

    「因為她不想講！」

    「因為她害羞！」

    顧瑜芮點(diǎn)頭，「老師也覺(jué)得公主可能是害羞?！拐f(shuō)完，她又問(wèn)：「各位同學(xué)覺(jué)得，這篇故事是個(gè)悲劇嗎？就是不好的、令人傷心的劇情?！?/br>
    孩子們紛紛點(diǎn)頭。

    「那你們可以幫我想想，如果要阻止這樣的悲劇發(fā)生，可以怎么做嗎？」

    孩子們陷入沉思。