敵意

    三個(gè)人一同出了校門(mén)，卡紙自然很快就買(mǎi)完了，但沒(méi)有一個(gè)人愿意立刻回去。

    該讀書(shū)的年紀只要不讀書(shū)，干什么都是樂(lè )意的。

    池躍在前頭邊走邊學(xué)紙飛機的折法，易殊跟在后面，撕著(zhù)可愛(ài)多的包裝紙。

    她抬頭就能看到池躍舉起紙飛機試飛的模樣，笑意盈盈，不禁問(wèn)道：“在其他人眼里，池躍是什么樣的？”

    “為什么突然問(wèn)這個(gè)？”

    “如果班上同學(xué)和我一個(gè)想法，她也不至于問(wèn)遍一個(gè)班也找不出能幫她的人了?！?/br>
    賀以謙聽(tīng)了輕輕一笑，仰頭喝了口水，一邊擰瓶蓋一邊道：“一個(gè)……成績(jì)差卻后臺硬，口蜜腹劍的兩面派?！?/br>
    “池躍兩年里一直是倒數第一，但方憐木堅持她做班長(cháng)，同學(xué)們心里不服，認為她的善良是偽善，她的親近都有目的?！?/br>
    “你也這么想嗎？”

    “我這么想還會(huì )幫她嗎？”賀以謙笑著(zhù)，又搖搖頭，“耳聽(tīng)為虛?！?/br>
    說(shuō)罷，他又看向易殊，“那你呢，我現在告訴你這些，你會(huì )改變自己的想法嗎？”

    “易殊！賀以謙！接著(zhù)！”

    池躍像擲標槍一樣投來(lái)一架紙飛機。

    飛機在空中繞了個(gè)彎，最后降落在池躍腳邊。

    短暫的安靜后，尷尬的笑環(huán)繞在三個(gè)人之間。

    當池躍撿起紙飛機研究問(wèn)題出現在哪時(shí)，易殊斂了笑容，淡淡道：“我不喜歡從別人嘴里認識一個(gè)人?！?/br>
    賀以謙聞言投去一個(gè)了然的眼神，“因為易郁？”

    “……不止?！?/br>
    賀以謙笑了笑，沒(méi)再說(shuō)話(huà)。

    快要進(jìn)教室前，易殊突然道：“賀以謙?！?/br>
    “嗯？”

    “在你眼里，易郁是個(gè)什么樣的人？”

    賀以謙頓了下，道：“只能說(shuō)，他差點(diǎn)打破我對耳聽(tīng)為虛的執著(zhù)?！?/br>
    等賀以謙在座位坐好了，易殊仍站在走廊，思緒似乎并不和身體一起。

    “jiejie，要上課了?！?/br>
    鈴聲響起，易殊還沒(méi)來(lái)得及回過(guò)神就被易郁握住手腕，急匆匆帶進(jìn)教室。

    經(jīng)過(guò)賀以謙身邊時(shí)，易郁不自覺(jué)朝他看去，卻迎來(lái)刺目的笑意。

    在他眼里，像極了挑釁。

    教授化學(xué)的老師一向嚴肅又嚴厲，沒(méi)人敢在他課上開(kāi)小差，但他連點(diǎn)了兩次易殊名，易殊都沒(méi)有反應。

    “jiejie?！?/br>
    易郁碰了下易殊胳膊。

    “哦……”易殊倏地站起來(lái)，偷偷看易郁指的地方，“選……選B?！?/br>
    “那其他三個(gè)為什么是錯的？”

    易郁愣了下，他的試卷干干凈凈，過(guò)程都寫(xiě)草稿紙上了，早不知道丟在哪個(gè)角落，正準備落筆時(shí)，易殊卻突然說(shuō)：“a點(diǎn)時(shí)溶液顯堿性，但BOH的電離十分微弱，因此分子態(tài)BOH濃度應大于氫氧根離子?！?/br>
    “b點(diǎn)時(shí)兩溶液顯酸性……”

    她就這樣，在短短幾秒里理清了思緒。

    化學(xué)老師臉色慢慢陰轉多云，甚至露出贊許的目光，“以后你上課可以挑著(zhù)聽(tīng)，這不是嘲諷，你有這個(gè)資格?！?/br>
    易殊禮貌性地笑了笑，默默坐下。

    “謝謝?！彼p聲對易郁說(shuō)。

    易郁沒(méi)回應，只盯著(zhù)那將落未落的筆尖，良久，他放下筆，靠在椅背，“jiejie?！?/br>
    “嗯？”

    “賀以謙和你說(shuō)了什么？”

    “……問(wèn)這個(gè)做什么？”

    “他和你說(shuō)完話(huà)你臉色就變了?！币子艨聪蛩?，“他說(shuō)了什么？”

    易殊低頭去做題，“沒(méi)什么?！?/br>
    刻意的回避令易郁更加煩躁，看向賀以謙時(shí)，眼神也充斥了許多敵意。

    他開(kāi)始擔心，易殊說(shuō)會(huì )盡快讓他們能像平常姐弟一樣相處，她打算用什么方式？和賀以謙在一起嗎？

    下課時(shí)池躍跑到易殊座位邊，遞了張紙給她，“這是我的手機號，你回去以后可以加一下我的微信?！彼呐囊资饧绨?，笑道，“到時(shí)我建個(gè)群，把賀以謙也拉進(jìn)來(lái)，有什么事大家可以在群里說(shuō)?！?/br>
    易殊笑著(zhù)說(shuō)了聲好。

    她很快整理好了書(shū)包，卻見(jiàn)易郁還在寫(xiě)作業(yè)，不禁道：“回去寫(xiě)吧?！?/br>
    “沒(méi)事，很快就做完了，不想再背一本書(shū)回家?！?/br>
    如此易殊也不強求，“那我先走了，你路上注意安全?！?/br>
    “嗯?！?/br>
    易殊經(jīng)過(guò)班級時(shí)，透過(guò)窗戶(hù)還能看到埋頭寫(xiě)作業(yè)的易郁，以及估計在和同學(xué)講教師節活動(dòng)的池躍。

    等她離開(kāi)后，班里就只剩下易郁和池躍。

    池躍有些喪氣，問(wèn)了好幾個(gè)人都不肯做，要么覺(jué)得學(xué)折紙飛機太浪費時(shí)間，要么覺(jué)得寫(xiě)東西太矯情。

    她料到了做這件事會(huì )有困難，但沒(méi)想到自己已經(jīng)這么不得人心。

    角落里傳來(lái)窸窸窣窣的聲音，池躍回過(guò)頭見(jiàn)易郁正在收拾東西。

    她攥緊書(shū)包，有些猶豫，雖然同學(xué)兩年，但兩人一句話(huà)都沒(méi)講過(guò)。

    這位同學(xué)的眼神總是透著(zhù)涼意，她一直不敢接近。

    而且……

    猶豫再三，她還是放下書(shū)包，叫了聲易郁的名字。

    易郁背上書(shū)包都準備走了，聽(tīng)到有人喊他又停了下來(lái)。

    “怎么了？”

    “我……我想請你幫個(gè)忙?！?/br>
    池躍把教師節的事情說(shuō)了下，易郁聽(tīng)完后沒(méi)有立刻表態(tài)，而沉默越長(cháng)，池躍也越發(fā)不抱希望。

    “算……”

    “可以?！?/br>
    “真的嗎？”

    “嗯，但我有個(gè)條件?！?/br>
    “什么？”

    易郁返回座位，撕了張作業(yè)紙，寫(xiě)下一串數字，對折。

    “這是我的手機號，你不去說(shuō)要建群?jiǎn)?？把我也拉進(jìn)去?！?/br>
    說(shuō)著(zhù)他笑了笑，“放心，我不會(huì )搗亂，我知道你做這事有困難，必要時(shí)，我可以幫你?！?/br>
    紙遞到池躍跟前，他又笑著(zhù)追問(wèn)，“怎么樣？”

    “易郁，你是喜歡易殊嗎？”

    “……”

    易郁笑容漸漸消逝，在片刻的安靜后，他一字一句答道：“對，我喜歡她?！?/br>