叩叩。

    一名男子在教室外敲敲門(mén)。他左手拿著(zhù)教科書(shū)，右手將額前一撮稍長(cháng)而松散的瀏海，往側邊一撥。

    他清清喉嚨，同時(shí)推了下眼鏡，然后打開(kāi)門(mén)，露出潔白的牙齒，燦爛一笑，「各位同學(xué)大家好，請拿出你們的圣史課本，第一堂課，我們要從圣戰傳說(shuō)開(kāi)始談起?！?/br>
    「蛤？又要講一遍，好無(wú)聊哦?！?/br>
    「對啊，這個(gè)大家都知道了吧?！?/br>
    講臺下，反彈的聲音此起彼落。

    圣史課是一門(mén)每一學(xué)年必上的課，上課堂數為二至三堂，講述上一個(gè)時(shí)代的傳說(shuō)。聽(tīng)自己國家的傳說(shuō)故事，很少人會(huì )不喜歡，但要是每一年都只是重復一樣的內容，大家免不了會(huì )感到厭倦。

    眾人腳下這片土地，是名為巴謬達爾法的國家。巴謬達爾法是個(gè)孤島國家，四周被海環(huán)繞，外觀(guān)像是長(cháng)了十個(gè)角的海星。

    根據為數不多，好不容易才流傳下來(lái)的史料記載，一千七百年前的世界有十七島國，這些國家科技非常進(jìn)步，已經(jīng)掌握到生物與機械結合的技術(shù)，所有人類(lèi)的身體或多或少都進(jìn)行過(guò)改造，變得機器化。

    有些人特別倚賴(lài)，便會(huì )主動(dòng)捨棄大部分的rou體，只留核心部位安裝在機器裝置上，靠機器來(lái)做出任何動(dòng)作。

    因為這項技術(shù)，社會(huì )各方面看似蓬勃發(fā)展，實(shí)則變相退步。便利性麻痺了人類(lèi)，一切被籠罩在一個(gè)華麗的包裝下，逐漸崩毀。

    同時(shí)，圣阿卡拉，大家所賴(lài)以維生的這顆水藍色星球，資源是一年比一年少。

    沒(méi)有資源，就毫無(wú)未來(lái)可言。

    絕望的人們意識到種種問(wèn)題，紛紛去尋求精神上的慰藉。各式各樣奇怪的風(fēng)氣盛行，甚至有人揚言，自己透過(guò)冥想學(xué)到了魔法。

    本來(lái)崇尚理性與科學(xué)的十七島國，不知從何時(shí)起，出現了遍布全境的龐大宗教──女神教。在眾多信徒日以繼夜的祈禱下，一千一百年前，美麗、圣潔、慈悲的女神竟然真的降臨至圣阿卡拉。

    祂凜然地說(shuō)：「圣阿卡拉，辛苦了?！故种忻俺鲆恍《焉l(fā)七彩光芒的粉末。

    「這將會(huì )讓圣阿卡拉重生?！沟k環(huán)繞圣阿卡拉，將粉末均勻撒下。

    圣阿卡拉需要時(shí)間來(lái)復原生機，于是，女神想要帶著(zhù)所有人類(lèi)穿越時(shí)空，前往別塊充滿(mǎn)希望的沃土。

    正當女神準備要對人們進(jìn)行轉移，邪神突然從祂背后浮現，直接朝祂刺了一刀，女神殞落摔進(jìn)海里。

    邪神得意大笑，摧毀島國，祂以為再也沒(méi)人能阻止祂，卻沒(méi)料到有個(gè)魔法師從人群中飛出，手指尖射出詛咒魔法，與祂雙雙消亡。

    那場(chǎng)戰斗史稱(chēng)「圣戰」。

    圣戰經(jīng)過(guò)三百年后，又發(fā)生一場(chǎng)神祕的戰役，這場(chǎng)戰役比圣戰還動(dòng)盪，天崩地裂，后人取名為「造物主之戰」。

    此戰，圣阿卡拉陷入混亂，無(wú)人記錄戰后的情況。

    中間歷經(jīng)長(cháng)久的斷層。所有的一切彷彿都消失了，乾乾凈凈，不留痕跡。

    直到兩百六十年前，巴謬達爾法這個(gè)名字才誕生于世，并有史官將這孤島國家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載到史冊中。

    這些學(xué)生從幼稚園到現在小學(xué)三年級，沒(méi)有一年中斷過(guò)圣史課，同樣的東西聽(tīng)過(guò)好幾遍，也難怪他們會(huì )受不了。

    老師拍了拍手，要同學(xué)安靜，他無(wú)奈道：「我知道很無(wú)聊，但這是教育部所頒佈下來(lái)的命令，老師我也只能照做。至少，這課堂很輕松，沒(méi)有考試，不用抄筆記，聽(tīng)聽(tīng)就行了，這不是很好嗎？」

    他先假裝站在學(xué)生那邊，然后，又舉出圣史課的不少優(yōu)點(diǎn)，試圖說(shuō)服他們。

    學(xué)生們漸漸不再抱怨，拿出課本乖乖上課。這時(shí)，坐在教室中間那排，由前面數來(lái)的第二個(gè)座位上，一名個(gè)頭比其他同學(xué)矮小，皮膚偏黑，頭發(fā)如一團乾癟雜草的男生，直挺挺舉起手。

    「老師，我有問(wèn)題?！?/br>
    老師朝他微笑，「紫，請說(shuō)?！?/br>
    被叫做紫的少年，全身上下看不到有任何紫色的東西，除了他膝蓋上那圓餅狀的瘀痕。

    「老師，您親眼見(jiàn)過(guò)神嗎？」

    「神在每一個(gè)人心中，像老師自己就和許多國民一樣，信奉女神，沐浴在她的榮光下?！估蠋熣f(shuō)出一個(gè)不管在何處，都幾乎會(huì )被評為一百分的回答。

    偏偏今天的紫不同于去年的他。

    他對這個(gè)傳說(shuō)極有興趣，從二年級到三年級間，他經(jīng)常自我研究、反思，等的就是再與圣史課老師見(jiàn)面這一刻。這位圣史課老師，每年只有上課才會(huì )來(lái)這間學(xué)校，他平時(shí)根本就無(wú)法找到他，跟他討論。

    紫冷淡說(shuō)道：「老師，請您不要隨便敷衍我的問(wèn)題，您只須要回答見(jiàn)過(guò)或沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！?/br>
    老師的眉尾微微一跳，笑著(zhù)說(shuō)：「老師在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)，相信不少女神教的信眾，也跟老師一樣?！?/br>
    紫對于老師的說(shuō)法并不滿(mǎn)意，他感到失望，「老師，倘若我現在說(shuō)，我昨晚夢(mèng)到有隻大怪獸，明天將會(huì )從海中跑來(lái)巴謬達爾法作亂，那么現在您是不是該把這個(gè)重要情報通報政府，順便協(xié)助大家避難？夢(mèng)都是假的，請您認真，正視我的問(wèn)題?！?/br>
    坐在紫隔壁的阿杰擔心紫會(huì )惹老師生氣，便勸告紫，要他別再講了。

    紫對他淡淡一笑，感謝他的好意，但他只是想要解開(kāi)自己的疑惑。

    為什么同樣的傳說(shuō)故事，每年都要給學(xué)生重上一遍？這非常奇怪。

    他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)女神，也沒(méi)見(jiàn)到任何女神降下的神跡。他不了解，為什么女神教還是屹立不搖，仍是全國最大的宗教，有眾多信眾支持。

    還有，為什么在傳說(shuō)里，十七島國突然就有了魔法等超自然力量？造物主之戰又是怎么回事？

    老師皺著(zhù)眉頭，笑容不減，「唉，這可真麻煩呢。紫，畢竟現在是上課時(shí)間，我不能因為你一個(gè)人而耽誤到大家的時(shí)間，不然這樣吧，今天我會(huì )留在東館二樓的人文藝術(shù)辦公室，你放學(xué)后來(lái)找我，到時(shí)候我們再好好聊聊，如何？」

    「當然好，謝謝老師?！棺系男老仓橐缬谘员?。

    最后一堂課，下課鐘響。紫興奮地收好文具、課本，背上書(shū)包，跑去辦公室。

    隔天，紫請假沒(méi)來(lái)上課，后天也是。這種情況持續三天后，阿杰想要去紫的家探望他，卻聽(tīng)到導師說(shuō)，紫已經(jīng)搬家轉學(xué)了。