那時(shí)社團活動(dòng)進(jìn)入尾聲，程昊瑋聽(tīng)分部老師在做明天表演的最后叮嚀，他正因為連日練習累得犯睏卻突然遭點(diǎn)名，睡意全都沒(méi)了?！赋剃滑|?！?/br>
    「是！」他惶恐恐地回，手上收拾的動(dòng)作頓了一下。

    「等下東西收好來(lái)找我一下，其他同學(xué)東西收一收就可以離開(kāi)，大家明天正常表現就好?！狗植坷蠋熍牧藘上率?，跟分部的同學(xué)宣布。

    程昊瑋心下有些慌，有什么是老師把自己?jiǎn)为氼I(lǐng)去談話(huà)還更糟糕的——他慢吞吞地收拾樂(lè )器，最后站定在指導老師面前，頭低低看著(zhù)腳尖。

    意外地，接下來(lái)的對話(huà)卻沒(méi)像程昊瑋設想的那般糟糕?！该魈毂硌菽阏諔幌峦?，他們比較不敢表現，你節拍抓得穩，聲音放出來(lái)他們比較有個(gè)方向可以跟著(zhù)你?！?/br>
    「你底子磨得不錯，總指揮跟我討論過(guò)以后可能會(huì )讓你當首席，先有心理準備，練習領(lǐng)導分部啊?！?/br>
    程昊瑋聽(tīng)完消息幾乎能算上一臉茫，幾句「自己不能勝任」這種推辭的話(huà)到了嘴邊，卻被分部老師拍肩鼓勵給驚著(zhù)，什么也忘了說(shuō)。

    程昊瑋也不知道后來(lái)怎么回到家的，未來(lái)可能要空降首席這消息他消化不來(lái)，他完全想不透自己何能背負。

    有點(diǎn)驕傲，但更多的是對于自己能力的不信任。程昊瑋反覆推測未來(lái)可能得擔起的責任，待他回過(guò)神來(lái)已經(jīng)是正式表演前的前置作業(yè)。

    后臺人員在表演場(chǎng)地忙進(jìn)忙出，將譜架、塑膠椅挪到定點(diǎn)后又是三步併作兩步往后臺搬樂(lè )器。他見(jiàn)陣容聲勢浩大，心下不免為如此回歸后第一次登臺而感到有些緊張。

    程昊瑋腳下是挑高的表演舞臺，站在上頭便能俯視新維高中校慶的盛況，放眼所及校區周?chē)圆迳掀鞄?，隨風(fēng)搖曳，區內則是人來(lái)人往萬(wàn)頭攢動(dòng)，無(wú)處不是熱鬧。

    而在舞臺前方則是散著(zhù)數多名學(xué)生、家長(cháng)，或是立著(zhù)腳架預備攝影，或是向某位團員揮手示意，皆沉浸在即將開(kāi)始演奏的氛圍下。

    當暖身的第一個(gè)音符入了耳，他才收回神跟著(zhù)音階，讓手指在豎笛上跳動(dòng)。音階尾音落下，莫向隅挺了背深呼吸之后才發(fā)現，莫向隅雙手支在下顎，一對眼睛瞧著(zhù)舞臺極其專(zhuān)注。

    但當指揮雙手提起，程昊瑋顧不上分心，跟著(zhù)樂(lè )團譜出一段尚是激昂的進(jìn)行曲。打擊樂(lè )器一登場(chǎng)便是鏗鏘有力，隨著(zhù)木管、銅管的樂(lè )音疊進(jìn)，聲勢逐漸浩大，像是一篝烈火在冬日嚴寒之下熊熊燃燒。

    節奏上切半音極具巧思，一下一下地在神經(jīng)上跳躍，精神十足地彷彿能看見(jiàn)一支軍隊有條不紊地踏步前行。

    一曲終落，指揮向聽(tīng)眾鞠躬后，便以口語(yǔ)對團員們示意：「很棒?！勾叫妥兓艽?，再加上指揮偷偷在腰前豎起的拇指，不禁讓程昊瑋感到有些荒誕逗趣。

    當指揮再次回復預備姿勢，程昊瑋便斂起那抹微笑，眼一細專(zhuān)注于那雙起落的雙手。

    悠悠笛聲一起，輕快溫柔的曲子橫掃先前的緊繃，打擊部的團員拿著(zhù)鈴鼓，動(dòng)作相當活潑地帶領(lǐng)臺下聽(tīng)眾打拍子。

    一首俏皮輕快的《戀》在此刻拉開(kāi)序幕。