和徐小倩煲了半個(gè)多小時(shí)的電話(huà)粥，齊磊才勉強睡過(guò)去。

    其實(shí)，剛剛那股燥熱真沒(méi)什么其它的想法，完全是S性與人性對抗之后旳空虛感。

    二十來(lái)歲的大小伙子，難免精蟲(chóng)上腦。不過(guò)，好在齊磊定力不一般啊，還是相當理性的！

    嗯，齊磊如是想著(zhù)……

    睡覺(jué)！

    第二天一早，還沒(méi)到八點(diǎn)，張國戎就把電話(huà)打到齊磊這兒。

    莫名其妙地問(wèn)他，什么時(shí)候劇本能改好。

    盡管戎少認為，現在的初稿就已經(jīng)很完美了。但是齊磊告訴他，還可以更完美，需要和三國學(xué)生共同完成。

    結果，戎少一大早就惦記起這個(gè)事兒。

    齊磊還挺莫名奇妙，“這你急什么？又不是一天兩天就能開(kāi)拍?！?/br>
    忽悠導演的劇本還沒(méi)寄出去呢！

    “怎么著(zhù)也得一個(gè)月吧！”

    戎少一聽(tīng)，“一個(gè)月？太久了，能快點(diǎn)嗎？”

    齊磊，“……”

    想了想，“最少半個(gè)月?！?/br>
    戎少，“行，我們等你半個(gè)月！”

    “？？？？”

    好吧，一問(wèn)才知道，向往第三季本來(lái)打算7月20號開(kāi)機。

    也就是還有五天左右的時(shí)間，攝制組，還有戎少、梅姐和曉?xún)壕偷萌ミ^(guò)家家了。

    這一季終于定在了黑石堡，而且因為有前兩季的鋪墊，再加上老馬頭兒帶著(zhù)會(huì )村修路的感人事跡加持，所以央視這回挺重視的。

    前期準備，開(kāi)春時(shí)就已經(jīng)在進(jìn)行了，設備什么的也都進(jìn)去了，就等這一家子就位。

    可是，戎少昨晚一宿都沒(méi)睡覺(jué)，把劇本看了三遍，越看越喜歡，越看越重視，所以，一大早就給齊磊打電話(huà)。

    他想等這邊劇本兒改完，然后拿著(zhù)完整劇本去黑石堡，可以一邊拍攝，一邊準備。

    而且，齊磊不是第一個(gè)被他吵醒的，王胖子做為向往的導演，五點(diǎn)不到就被戎少弄起來(lái)了，研究可不可以推遲拍攝。

    央視負責中傳制作中心這邊的領(lǐng)導和臺長(cháng)鄒成斌緊隨其后，被戎少磨了一早上，最后只能勉強同意了。

    最多等到八月初，因為八月中旬第三季就得播了。

    此時(shí)，戎少，“半個(gè)月可以！正好八月初，我拿著(zhù)劇本走！”

    “然后就是…不管你這部戲什么時(shí)候開(kāi)機，除了《向往》，我把所有的行程都推掉嘍，死等！”

    齊磊，“……”

    怎么有點(diǎn)戲瘋子的味道呢？

    不過(guò)，這是好事兒。

    起碼，人不用抑郁了，他有事兒干，有奔頭兒，就比沒(méi)事兒瞎琢磨要強得多。

    這一季是沒(méi)有齊磊的，央視迫于輿論壓力，還有齊磊自己的要求，最終還是把齊磊從向往一家四口中除名了。

    最后，“行吧，我盡快?！?/br>
    掛斷和戎少的電話(huà)，齊磊使勁揉著(zhù)臉，擺脫迷糊的狀態(tài)。

    想著(zhù)，既然如此，接下來(lái)半個(gè)月就上午給雛鷹二期上課，剩下的時(shí)間組織人改劇本，時(shí)間上應該沒(méi)問(wèn)題的。

    收拾了收拾，今天沒(méi)那么正式，大體恤，沙灘褲，但是沒(méi)穿拖鞋，登上一雙運動(dòng)鞋就出門(mén)去學(xué)校了。

    正好，今天和雛鷹二期定的上課時(shí)間就是上午。

    一進(jìn)學(xué)校，就見(jiàn)董大校長(cháng)在北門(mén)口站著(zhù)。

    齊磊迎過(guò)去調侃，“不至于這么敬業(yè)吧？都放假了，還在這兒站著(zhù)呢？”

    老董每天早上有在校門(mén)口迎學(xué)生的習慣，這在北廣人人都知道。

    只不過(guò)，都放暑假了，你還在這兒戳著(zhù)干什么？

    結果，董北國的回答讓齊磊很意外，“等你！”

    齊磊，“？？？？”

    董北國，“給你打電話(huà)占線(xiàn)，干脆就出來(lái)等了?！?/br>
    齊磊恍惚了一下，隨后了然，應該是戎少打電話(huà)的時(shí)候。

    也不多解釋?zhuān)吧妒掳?？?/br>
    董北國，“今天別給二期上課了，回家呆著(zhù)去吧！”

    齊磊，“？？？？”

    不上課？為啥？不上課也得改劇本??？

    看老董的表情挺嚴肅的，“咋的了？出啥事了嗎？”

    董北國，“嗨！你別管了，有我呢！反正你就回家呆一天?！?/br>
    “到底咋的了？”

    董北國見(jiàn)齊磊刨根問(wèn)底，只好道出實(shí)情：“有人把你舉報了，JY部下來(lái)人調查了?！?/br>
    嘎??？

    齊磊憋出一聲?shū)喿咏?，“真的假的？有啥可舉報的？”

    心說(shuō)，我最近又賣(mài)國了？還是當漢jian了？

    沒(méi)有??！誰(shuí)閑的蛋疼舉報我干什么？

    好吧，這事兒確實(shí)挺蛋疼的。

    舉報內容是：齊磊違規授課、同時(shí)傳播破壞中米友好關(guān)系。

    舉報人是…二外語(yǔ)的幾個(gè)白人留學(xué)生。

    怎么說(shuō)呢？

    齊磊接手西方新聞史課程這半個(gè)月，還是很受歡迎的。

    且不說(shuō)效果如何，受歡迎程度，老董當了這么多年北廣的校長(cháng)，還從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)老師的課被追捧到這個(gè)程度。

    不光是雛鷹二期，還有日韓留學(xué)生聽(tīng)課也熱情很高。最近這幾節課，雛鷹樓都快塞不下了，走廊里、窗戶(hù)外面都是人。

    董北國都考慮把課堂搬到電視樓綜合演播室去了。

    但是話(huà)說(shuō)回來(lái)，樹(shù)大招風(fēng)??！

    有的人追捧，就有的人恨的牙癢癢，尤其是歐美的那些留學(xué)生。

    你想啊，齊磊天天在課上挑撥離間，說(shuō)他們這也不好那也不好。

    而且搞的他們和其它國家的留學(xué)生關(guān)系很緊張。注意！不光是日韓留學(xué)生。

    這個(gè)年代，跑到中國來(lái)留學(xué)的，歐米白人其實(shí)是少數，大多都是亞洲、非洲，還有南美的學(xué)生。

    歐米留學(xué)生反而是弱勢群體。

    齊磊講的又不是公開(kāi)課，盡管其它國家的留學(xué)生來(lái)聽(tīng)的不多，可是，從日韓留學(xué)生那里，多多少少也能了解一點(diǎn)。

    回去一琢磨，嚓！這哪是中日韓三國的事兒??？我們的國家也是受害者??！

    歐米這些年，就沒(méi)干啥好事兒，把全世界禍害的都不輕，以前只是沒(méi)人提這些罷了。

    現在好了，齊磊這天天開(kāi)炮，大伙兒的情緒也都發(fā)泄到了歐米留學(xué)生身上。

    就像那天，日韓留學(xué)生一出雛鷹班，就差點(diǎn)沒(méi)打起來(lái)一樣。

    這樣的情況，即便沒(méi)那次嚴重，但也在北廣和二外語(yǔ)發(fā)生過(guò)不少，而且有從校內論壇向其它高校擴散的趨勢。

    那歐米留學(xué)生能怎么辦？勢單力薄，二外和北廣加在一塊也就那么十來(lái)個(gè)。

    最后，他們想了個(gè)臟的，因地制宜，具有中國特色的好辦法——舉報齊磊！

    第一，齊磊說(shuō)到底也沒(méi)有教師資格，你上什么課？而且是占用正規課、正規課時(shí)的上課。

    這本身就是違規的。

    第二，你這么明目張膽的說(shuō)米國不是，這就是破壞中米關(guān)系??！我們米國學(xué)生有權利提出抗議吧？

    直接舉報到了上級部門(mén)。

    上級部門(mén)一看，卻是不得不重視了。

    要知道，當下正是加入WTO的關(guān)口，破壞中米關(guān)系可是大事兒。

    再說(shuō)，這年頭，洋學(xué)生多多少少有點(diǎn)莫名其妙的優(yōu)越感。

    盡管可能沒(méi)有舉報的那么嚴重，可是，多一事不如少一事，能沒(méi)有最好沒(méi)有。

    于是，就有了JY部派人到北廣走訪(fǎng)調查的這一幕。

    把齊磊氣夠嗆，“這幫孫子！學(xué)的還挺快！”

    ……

    這里要單獨說(shuō)明一件事。

    很多人認為，齊磊本來(lái)就不應該這么肆無(wú)忌憚、明目張膽地公開(kāi)講米國傳播策略。又是顛覆東亞審美，又是米國陷阱的，還什么思想殖民？

    最后還聯(lián)合日韓留學(xué)生要拍什么討好好萊塢的電景，以驗證他的理論。

    這要是有一個(gè)人傳出去，那不就廢了？

    好吧，廢不了。

    這種想法算不上被迫害妄想，但屬于過(guò)分緊張了。

    可以從三個(gè)方面去解讀：

    首先，齊磊在課上說(shuō)的這些，在當下可能是新鮮的，沒(méi)人說(shuō)過(guò)的。

    可是，在不久的將來(lái)，有頭腦有想法的學(xué)者不是只有他一個(gè)，他不說(shuō)別人也會(huì )提出來(lái)，并且一定是在公開(kāi)場(chǎng)合廣而告知。

    甚至比齊磊更早意識到，更早說(shuō)出來(lái)某個(gè)點(diǎn)的也不是沒(méi)有。只不過(guò)，沒(méi)人聽(tīng)到罷了。

    那么問(wèn)題來(lái)了，米國人聽(tīng)不到嗎？聽(tīng)到之后就緊張起來(lái)改變策略了嗎？

    沒(méi)有！

    不是他們反應遲鈍，也不是他們輕敵，不把這些言論當回事兒。

    而是因為，這個(gè)世界的運行規律并不是普通人想像的那樣。

    我的一個(gè)陰謀必須要藏著(zhù)掖著(zhù)，在你不知情的情況下，進(jìn)行防御或者攻擊？

    不是的！

    影視劇和小說(shuō)里會(huì )這么寫(xiě)，那其實(shí)是簡(jiǎn)化了過(guò)程，或者因為劇情需要而進(jìn)行的藝術(shù)加工。

    國與國、意識形態(tài)與意識形態(tài)之間，大多數時(shí)間玩的其實(shí)是陽(yáng)謀，很少有藏著(zhù)掖著(zhù)的陰謀。

    也就是，相互之間，都知道對方有什么牌。

    再說(shuō)的直白一點(diǎn)，任何陰謀在面對國家智慧，尤其是中米俄這個(gè)體量的大國智慧面前，都會(huì )顯的過(guò)于幼稚。

    一個(gè)人研究出來(lái)的陰謀，是不可以對抗一個(gè)大國的智庫的。

    除了偶爾在一些特定的條件下，攻其不備還有可能。其它時(shí)候，其實(shí)都是“霸王叫”，大家都是明牌的。

    除非齊磊這個(gè)掛逼，全通過(guò)去未來(lái)，在預知對方下一步出什么牌的情況下，陰謀和隱瞞還有成功的可能，但也概率不高。

    米國知道齊磊把他們的傳播策略剖析的很透徹，就棄用過(guò)去的傳播策略了嗎？

    不會(huì )的。體量越大，智慧集合的效率越高。

    但是，體量越大，行動(dòng)能力也會(huì )相應的下降，牽一發(fā)而動(dòng)全身。

    就拿西方的思想殖民、文化策略來(lái)說(shuō)吧，運行了幾十年的傳播系統，不會(huì )因為被識破就顛覆，太難了。

    說(shuō)句難聽(tīng)的，要是真顛覆了，那齊磊反而賺大發(fā)了呢！

    重新建立一套新的體系得需要多少人力、物力、財力和智慧？

    又要重新花費多少時(shí)間？還要面臨多少利益分配的洗牌？

    換不起的。

    這就好比，后世中國普通老百姓都知道米國的社會(huì )制度、國際戰略出了問(wèn)題，很大的問(wèn)題。

    那米國高層難道不知道嗎？

    當然知道！

    可是，他們已經(jīng)沒(méi)法去改變了，只能沿著(zhù)設定好的路線(xiàn)繼續走下去。

    針對文化傳播這方面，他們即便是知道被識破了，能做的也就是你識破了，有防范了，那我就進(jìn)行一些微調。

    比如說(shuō)，現在的中國蚣蜘當道，可以肆無(wú)忌憚的批評、擾亂你的制度和民族自信。

    被你識破了，不好用了，那我就換個(gè)套路，改成更隱蔽，更不容易防范的方法。比如說(shuō)，雇傭水軍，輿論下放，用更隱蔽的方式挑起社會(huì )矛盾。

    這總行了吧？

    你一樣防不勝防，沒(méi)必要全換掉。

    可是，如果真的是這樣兒，贏(yíng)的依舊是齊磊。別忘了，他是個(gè)掛逼，一計不成，再想一計？

    齊磊比米國人更了解未來(lái)的米國策略，而真到了那一步，齊磊就可以利用你新計未成，舊計棄之的空檔，搞一些不太可能實(shí)現的陰謀了。

    其次，也就是第二個(gè)維度。

    從成本的角度來(lái)說(shuō)，齊磊也不會(huì )有那么多顧忌。什么監聽(tīng)的，傳到米國人耳朵里，對你進(jìn)行重點(diǎn)盯防什么的。

    米國人防不過(guò)來(lái)的。

    有人可能認為，你齊磊說(shuō)了那么多，怎么就防不過(guò)來(lái)你？防你不要太輕松好吧??？

    包括之前齊磊去米國，與國內電話(huà)聯(lián)系，也有人認為為什么不竊聽(tīng)？多簡(jiǎn)單點(diǎn)事兒，監聽(tīng)電話(huà)不就全知道了？

    你齊磊不知道棱鏡門(mén)嗎？

    這個(gè)想法……

    對！但也不對！

    對的是，防范齊磊確實(shí)不難，監聽(tīng)更不難，重點(diǎn)關(guān)注他的一言一行也太簡(jiǎn)單了。

    可是，米國人絕對不會(huì )這么想，更不會(huì )這么做。

    為什么呢？

    因為這是從齊磊的角度，或者從上帝視角出發(fā)的，監聽(tīng)你能花幾個(gè)錢(qián)？能動(dòng)用多少?lài)屹Y源？是很劃算的行為。

    這是定向思維的推演結果，也就是站在上帝視角，總覽全局之后，反推出來(lái)的合理邏輯。

    可是，問(wèn)題來(lái)了。

    米國不是上帝視角，他們的情報部門(mén)是散射思維推演。也就是說(shuō)，他看不到全局，更不知道齊磊這個(gè)人對中國的價(jià)值。

    說(shuō)的再直白一點(diǎn)，他們如果要監聽(tīng)齊磊，關(guān)注齊磊，那就不是監聽(tīng)、關(guān)注齊磊一個(gè)人。

    而是所有和齊磊同級別、同背景的中國商人！

    那是一個(gè)無(wú)比龐大的群體。

    棱鏡門(mén)夠龐大了吧？但那也只是針對特定目標、以及極高危群體的監聽(tīng)計劃。

    即便號稱(chēng)全地球有史以來(lái)最大規模的竊聽(tīng)計劃，它也只能把目標定在很小的，整個(gè)群體都具有高價(jià)值的少數目標。

    曝光之后，可能看起來(lái)很龐大可是，可放到全球七十億人口里，卻是很小很小的基數。

    而像齊磊這種在米國人眼里發(fā)布反米言論，有點(diǎn)臭錢(qián)的中國商人、大學(xué)老師有多少？

    除了中國之外，其它國家和齊磊類(lèi)似的又有多少？從千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這種人身上，可能獲得多少的情報價(jià)值？又要投入多少?lài)澜?jīng)費？

    別的不說(shuō)，就中國，哪所大學(xué)不一大堆清醒的教授老師？言論建議五花八門(mén)，反米反的比齊磊高漲多了。公開(kāi)授課一抓一大把，看上去比齊磊有威脅的更多。

    你要知道、這個(gè)年代，除了局座偶爾上一上央視的軍事欄目，其他雖然還沒(méi)出現在公眾視野，但已經(jīng)活躍在各個(gè)大學(xué)的演講臺上了。

    比他們更有威脅力，言辭更犀利的也不是沒(méi)有，齊磊都排不上號。

    你盯得過(guò)來(lái)嗎？

    這是一道經(jīng)濟題，而不是我們看到的，齊磊干過(guò)什么什么，盯死他太有價(jià)值了。

    說(shuō)句實(shí)在的，監視拜倫奧古斯特都比監視齊磊有價(jià)值得多，說(shuō)不定還能竊取一點(diǎn)尖端科技呢。

    最后，也就是第三個(gè)維度。

    這是一個(gè)學(xué)術(shù)命題。

    也就是說(shuō)，從傳播學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，也沒(méi)理由監視齊磊，盯緊齊磊的必要。

    從傳播學(xué)的角度來(lái)講，秘密，或者敏感話(huà)題，是分受眾的。

    不同的信息受眾，所帶來(lái)的信息影響也是不同的。

    也就是說(shuō)，一段反米的危險言論，在傳播學(xué)上，分在什么場(chǎng)合說(shuō)，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)。

    你對一個(gè)農民說(shuō)，某某公司暗箱cao作股票會(huì )跌。

    農民伯伯會(huì )罵你有病，我又不買(mǎi)股票！

    可是，你對一個(gè)股市cao盤(pán)手透露這個(gè)消息，那意義可就大了。

    和農民伯伯說(shuō)，那叫吹牛皮。

    和股票經(jīng)紀說(shuō)，那叫商機。

    同樣的道理，齊磊在課堂上說(shuō)，他的受眾是學(xué)生，頂多造成一點(diǎn)輿論影響，傳播到普通百姓那里，對決策者、局中人的傳播影響力不大。

    這就好比，你會(huì )對米國一位國家要員的關(guān)于中國的言論極為關(guān)注，因為他很可以預見(jiàn)了中米的外交走向。

    可是，當你知道，米國一所著(zhù)名大學(xué)里的教授對他的學(xué)生發(fā)表了某些不良言論，你就不會(huì )聯(lián)想到外交政策，頂多罵那個(gè)傻叉居心叵測。

    中國有句古話(huà)，君不密、臣不密、機事不密那段兒，很多人奉之為金科玉律，凡事都要默念幾遍自醒。

    其實(shí)，那玩意得活用。所謂密，是保密，也是縝密。

    是針對特定關(guān)系、特定場(chǎng)景、特定目標的術(shù)，并不適用所有。

    因為古人還有別的詞，叫固步自封，叫杯弓蛇影。

    當然了，齊磊可以從傳播學(xué)的角度利用受眾的邏輯放開(kāi)手腳，但也是有前提的。

    那就是，如果老秦和他的關(guān)系公開(kāi)了，或者被米國人知道了，那他就得閉嘴了。

    因為傳播受眾變了，變成了威脅最大的那一個(gè)。

    ……

    扯遠了。

    反正現在來(lái)調查的JY部工作人員已經(jīng)進(jìn)校了，聽(tīng)說(shuō)齊磊上午有課，已經(jīng)去雛鷹樓了。

    董北國的意思是，畢竟是上級單位，而且這事兒也不好鬧太大，況且又不是沒(méi)有冷處理的方法，給老秦同志打個(gè)招呼，很快就解決了。

    也就是少上一節課的事兒，沒(méi)必要去和調查人員硬鋼。

    其實(shí)，還有一個(gè)原因董大校長(cháng)沒(méi)說(shuō)，來(lái)的那幾個(gè)人不太客氣，吊著(zhù)張死魚(yú)臉，顯然是真當回事兒了。

    注意，重點(diǎn)在于：這幾個(gè)人“真當回事兒”了??！

    而不是上面真當回事兒了。

    董北國這老狐貍心里明鏡一樣，啥都清楚，但是不想和他們一般見(jiàn)識。

    畢竟閻王好過(guò)，小鬼難纏嘛！

    對齊磊道：“回家呆著(zhù)去吧！我給秦同志打個(gè)電話(huà)，大不了他來(lái)一趟唄！”

    說(shuō)到這兒，董北國又埋怨，“你說(shuō)這個(gè)秦同志，前段時(shí)間天天來(lái)，偏偏這兩天不來(lái)了?！?/br>
    齊磊徹底明白怎么回事了，卻是沒(méi)聽(tīng)董北國的，沒(méi)有回家的意思。

    “這點(diǎn)破事還用麻煩老北叔？”

    董北國一怔，“你要干啥？”

    齊磊呲牙一樂(lè )，“不是要查嗎？讓他查好了！”

    正好前段時(shí)間被罵的那股火沒(méi)地方撒氣呢！

    再說(shuō)了，答應戎少半個(gè)月出劇本兒，讓你們耽誤了哪行？

    說(shuō)著(zhù)話(huà)，大步往雛鷹班走。

    董北國看他上來(lái)倔脾氣了，想攔，“你去干啥去？回家得了，和他們較什么勁呢??？”

    “這種場(chǎng)面你還看不明白嗎？

    齊磊卻不聽(tīng)，看得明白，但看得明白為啥就非得按你們的想法來(lái)??？

    老子偏不！

    大步往雛鷹樓而去。

    還沒(méi)到雛鷹樓，遠遠的就能看到，二期教室外面的窗戶(hù)邊，已經(jīng)聚集了一大群學(xué)生。

    都是來(lái)聽(tīng)課的，比前段時(shí)間更多了。

    見(jiàn)齊磊走過(guò)來(lái)，都不由打招呼。

    齊磊也是笑著(zhù)回應，“這么好學(xué)的嗎？都放假了還來(lái)？”

    有點(diǎn)嫌棄，卻是玩笑。

    大伙兒也只是一笑，有女生把筆記抱在胸前，陽(yáng)光下的笑容很好看。

    唯獨李玟玟，一個(gè)勁兒的朝齊磊擠眉弄眼，意思是：教室里有外人！

    齊磊沒(méi)當回事兒，穿過(guò)擁擠的走廊。

    一進(jìn)教室，就見(jiàn)擠到都放不下椅子只能站著(zhù)聽(tīng)課的教室前排，齊刷刷地坐著(zhù)四個(gè)人。一看就不是學(xué)生。

    而其中一個(gè)…讓齊磊不由一怔。

    ……

    ——————

    齊磊記性很好，只要是他見(jiàn)過(guò)的人，基本都能記得一個(gè)大概。

    而這個(gè)人雖然就見(jiàn)過(guò)一面，但是齊磊卻還是記得他。

    這不是…不是龍江教育廳的那個(gè)梁成嗎？

    當初去二中調查過(guò)章南違規cao作，還有學(xué)生減負的問(wèn)題，還在十四班和齊磊交過(guò)手。

    他怎么…

    怎么沒(méi)涼透？反而跑京城來(lái)了？

    好吧，那次算是齊磊和老丈母娘聯(lián)手，把駐校調查組坑的不輕。

    事后，梁成按說(shuō)要受到牽連，被紀委調查的。

    只是，齊磊又不關(guān)心他死活，之后就沒(méi)關(guān)注過(guò)那個(gè)事兒。

    齊磊不知道他是怎么逃過(guò)一劫，而且還步步高升了。

    冤家路窄哈，不用說(shuō)也知道，和梁成坐在一塊兒的，就是JY部派下來(lái)調查的了。

    齊磊快速地掃了一眼，發(fā)現年齡似乎都不大，都是二三十歲的年輕人。

    最年長(cháng)的應該就是梁成，但梁成還是坐在最邊上的。

    登時(shí)心里一笑，更加篤定心里的判斷。心說(shuō)，難怪董北國沒(méi)當回事兒，還讓他回家了。

    到講臺前，往下掃了一眼。

    不客氣地蹦出一句，“我的課專(zhuān)業(yè)性比較強，社會(huì )閑散人員出去，把位置留給同學(xué)們?！?/br>
    我噗，包括梁成在內的那四個(gè)調查人員，差點(diǎn)沒(méi)吐血。

    誰(shuí)是社會(huì )閑散人員？你全家都是社會(huì )閑散人員。

    本來(lái)齊磊進(jìn)教室，那幾個(gè)人就在感嘆，真年輕??！也在行矚目禮。

    而梁成更是內心冷笑，小王八蛋，你又犯在我手里了！

    結果齊磊來(lái)了這么一句，把四個(gè)人都弄不會(huì )了。

    好不尷尬。

    底下的同學(xué)也是哄笑出聲兒，他們是知道這是上級單位派下來(lái)的，被小齊導員說(shuō)成閑散人員了。

    二成子感嘆，“還，還還還得是我我班頭兒！”

    真頂??！

    宋小樂(lè )、李琳，還有三冰子，卻是有點(diǎn)擔心。

    畢竟是上面的人，還是調查齊磊的，這么正面硬鋼真的好嗎？

    卻是童璐面無(wú)表情地抬頭看了一眼，對幾人說(shuō)了一句，“沒(méi)事兒?！?/br>
    二成子不解，“咋咋咋咋…”

    童璐無(wú)語(yǔ)了，磕巴話(huà)還多，一副被他打敗的樣子，“咋就沒(méi)事兒？”

    二成子，“對！你太懂莪了！”

    童璐，“滾！”

    不但話(huà)多，還口花花。

    沒(méi)好氣道：“這叫學(xué)問(wèn)，回頭問(wèn)你班頭去！”

    就不告訴你！

    二成子……

    奶奶的，長(cháng)的不咋地，脾氣還這么臭！

    其實(shí)，童璐長(cháng)的不差，播音系考進(jìn)雛鷹班的，就沒(méi)有差的，就是二成子看不慣。

    童璐則是鄙夷地瞪了一眼二成子，心說(shuō)，多簡(jiǎn)單點(diǎn)事兒，這不一看就明白嗎？

    ……

    且不說(shuō)，底下的同學(xué)都是怎么議論的，前面穩穩當當坐著(zhù)那四個(gè)人卻是臉上有點(diǎn)發(fā)燒。

    被叫當社會(huì )閑散人員了。

    坐在中間領(lǐng)頭的，真的就是一個(gè)不到三十歲的年輕小伙子，名叫沈海鳴。

    是JY部下屬，高校建設辦公室的一名紀律巡查員。

    面上微微發(fā)熱，但神情還算淡定。等到齊磊說(shuō)完，底下的議論聲平息，才笑著(zhù)開(kāi)口。

    “齊磊同志，我們是JY部的，我姓沈，高校建設辦公室的科員?！?/br>
    隨后一一介紹了另外三名同事。

    “今天下來(lái)，是準備找你核實(shí)一些情況，請你配合一下?！?/br>
    語(yǔ)氣不算和善，但也絕對不生硬，公事公辦的態(tài)度。

    齊磊眼皮微微一挑，“哦~~！”

    好好看了看沈海鳴，卻是一句話(huà)又給懟了回去，“JY部的??？那更應該懂規矩了?！?/br>
    環(huán)指教室，“沒(méi)見(jiàn)同學(xué)們都站著(zhù)呢？你們坐著(zhù)不合適吧？”

    一點(diǎn)面子沒(méi)給。

    沈海鳴只是面無(wú)表情的推了推眼鏡，低頭不語(yǔ)。

    卻是一直憋著(zhù)的梁成來(lái)了脾氣，騰的站了起來(lái)。

    “齊磊！你這是什么態(tài)度？這是ZS找你談話(huà)！”

    沈海鳴沒(méi)阻止，想聽(tīng)聽(tīng)齊磊怎么說(shuō)。

    而齊磊一點(diǎn)沒(méi)讓他失望，瞥了一眼梁成，看二傻子似的。

    懶得和他玩打臉的橋段，指著(zhù)門(mén)口，“談話(huà)你也得等我上完課。去，門(mén)外呆著(zhù)去！”

    梁成，“你??！”

    看向沈海鳴，意思是，小沈，你看見(jiàn)了吧？不是我背過(guò)說(shuō)他的壞話(huà)，是這個(gè)混蛋打小就不是好人。

    見(jiàn)沈海鳴依舊低頭不語(yǔ)，看似是給梁成發(fā)揮的空間，梁成膽子更是大了起來(lái)。

    “齊磊，你先交代問(wèn)題！你有什么資格上課??？你這是違規！”

    齊磊，“……”

    他算是看明白了，梁成這不是高升了啊，這特么是進(jìn)了老虎洞了！

    就你這智商……

    “出去！”

    梁成，“你??！”

    齊磊抬頭，“我雖然沒(méi)有教師資格.，但是！”

    話(huà)鋒一轉，“做為北廣網(wǎng)絡(luò )傳播與數字信息工程學(xué)部的創(chuàng )建人之一，學(xué)部管理工作指導守則里有明確規定，我除了管理工作，有承擔相關(guān)教學(xué)任務(wù)的義務(wù)和責任！”

    梁成一怔，眼珠子沒(méi)瞪出來(lái)，“你??！你都沒(méi)有教師資格證，為什么會(huì )有教學(xué)任務(wù)？”

    “這是違規！”

    結果，齊磊一攤手，“對呀，違規不違規的，你找校長(cháng)去，那是他定的學(xué)部制度?！?/br>
    “你找不著(zhù)我??！”

    “我……”梁成沒(méi)噎死。

    齊磊，“在你與董校長(cháng)搞清楚誰(shuí)的責任之前，你就不能阻止我履行職責！”

    “所以……”

    “出去！”

    梁成要炸了，卻是沈海鳴在這個(gè)當口突然站了起來(lái)。

    笑呵呵的，“既然是這樣，我們就不打擾你上課了?！?/br>
    說(shuō)著(zhù)話(huà)，率先出了教室。

    他要的就是齊磊這句話(huà)，或者說(shuō)，一個(gè)正當的程序。

    另外兩個(gè)人從頭到尾都沒(méi)說(shuō)話(huà)，一見(jiàn)這情形，也起身離開(kāi)。

    只剩梁成，心有不甘，卻也只能暫時(shí)退避。

    心中卻是咒罵，等著(zhù)吧，你！沈海鳴別看只是個(gè)科員，可是在高校建設辦公室，屬于很有能力，也很有前途的那一類(lèi)。

    你讓他丟了這么大一個(gè)面子，他不會(huì )善罷甘休的。

    梁成這個(gè)人，通過(guò)上一次的事兒就知道了，不是啥好人。

    這次好巧不巧，讓他逮著(zhù)這個(gè)機會(huì )，心里打的小九九，就是借沈海鳴的手，來(lái)報仇。

    憤憤地出了教室。

    而齊磊看著(zhù)他的背影，他那點(diǎn)小心思都寫(xiě)臉上了。

    不屑地暗自吐槽一句，“這不二傻子嗎？”

    ……

    沈海鳴一行出了教室，但卻沒(méi)走，要聽(tīng)一聽(tīng)齊磊在課上是不是真的有不當言論。

    就站在走廊里，跟著(zhù)學(xué)生一起聽(tīng)課。

    期間，梁成還不忘編排了一段齊磊，怎么難聽(tīng)怎么來(lái)。

    對此，沈海鳴微微一笑，似乎很認同梁成。

    拍拍肩膀安慰道，“老梁啊，別那么激動(dòng)！咱們不就是來(lái)調查這些表現的嗎？”

    梁成一聽(tīng)，喜上眉梢。

    我說(shuō)什么來(lái)著(zhù)？沈海鳴已經(jīng)動(dòng)怒了。

    教室里。

    大伙兒眼瞅著(zhù)小齊導員一點(diǎn)沒(méi)慣著(zhù)，把上級單位的都轟出去了，心跳都有點(diǎn)加快。

    狠是真狠，牛X是真牛X。

    而齊磊，“行了，別感嘆了！”

    讓大伙兒收了收心思，也不急著(zhù)上課，而是調侃道。

    都看見(jiàn)了吧？上面來(lái)查我了，說(shuō)我破壞中米關(guān)系，造謠生事！。

    “哈??！”

    眾人大笑，都沒(méi)當回事兒。

    那個(gè)韓國的小眼睛女生則是霸氣的來(lái)了一句，“有嗎？沒(méi)有吧？我們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)呀？”

    引得教室內外又是一陣哄笑。

    齊磊也跟著(zhù)笑，心說(shuō)，不錯，都替我說(shuō)話(huà)了...

    道，“哎呀，不管有沒(méi)有吧，咱們得收斂著(zhù)點(diǎn)了?！?/br>
    “本來(lái)呢…”揚了揚手里的劇本，“劇本我已經(jīng)打了一個(gè)草稿，準備這幾天就不上課了，和大伙兒一起討論劇本的事兒?！?/br>
    “不過(guò)，現在我改變主意了！”

    “課還是要上的！誰(shuí)不愿意讓咱們上，咱們越得上，不是嗎？”

    哈哈哈哈

    “對??！越不讓上，就越得上！”

    齊磊，“那也不能講米國傳播策略了咋辦？”

    拿起粉筆，轉身到黑板前，“那咱們就換個(gè)方向？”

    “今天講，《東亞文化特征——道德、經(jīng)濟與教育》?！?/br>
    題目一出來(lái)，大伙兒就開(kāi)始記筆記，不像之前，都瞪著(zhù)眼珠子干聽(tīng)。

    只能說(shuō)，無(wú)論是雛鷹二期，還是日韓留學(xué)生，現在對于齊磊的課已經(jīng)深信不疑了。

    只是，一邊記筆記，大家也一邊奇怪，講東惡文化特征，他們還能理解，只是…道德、經(jīng)濟與教育？

    這三個(gè)分支根本就不搭邊??？再說(shuō)了，東亞的道德體系還能和他們的專(zhuān)業(yè)沾邊。

    學(xué)傳播必須了解文化道德邊界。

    可是，經(jīng)濟和教育，這不僅僅是沒(méi)關(guān)系的問(wèn)題，是跨專(zhuān)業(yè)了！

    而齊磊的回答是：

    “關(guān)系很大！”

    “而且，并不是你們想象的，單一的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識?！?/br>
    在道德、經(jīng)濟、教育下面畫(huà)線(xiàn)，結果線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，大伙兒一抽抽??！

    你要干啥？又要挖坑？

    好吧，都條件反射了，以為他又要設置議程的。

    卻是齊磊一怔，當下大笑，“別緊張....怎么在你們眼里我不是好人嗎？畫(huà)條線(xiàn)你緊張個(gè)屁?。?！”

    結果童璐，“別裝啦，本來(lái)就不是好人！”

    哈哈哈哈??！

    所有人都笑了，齊磊也笑了，只好解釋道，“劃線(xiàn)的意思是，讓你們不要把這三個(gè)分成三個(gè)學(xué)科來(lái)看?！?/br>
    “？？？？”

    齊磊，“我今天要講的，是三者之間的關(guān)系，以及做為一個(gè)整體來(lái)研究的結論?！?/br>
    “……”

    好吧，更離譜了，三者做為一個(gè)整體？

    又是新鮮的。

    門(mén)外，沈海鳴背著(zhù)手，對于梁成在耳邊不停的呱燥微微皺眉。

    可是，心思卻完全沉浸在齊磊黑板上的那幾個(gè)字上面，不由在想同樣的問(wèn)題。

    “經(jīng)濟、道德和教育…這三者到底有什么關(guān)系？”

    “和他揭露米國陷阱的大方向，又有什么關(guān)系？”

    沈海鳴有點(diǎn)好奇了，靜靜地等著(zhù)齊磊開(kāi)始他的講課。

    ……

    。

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    關(guān)于這節課的內容，老蒼本來(lái)是想一筆帶過(guò)，保證《寄生蟲(chóng)》劇情的連貫性的。

    在原本的計劃里，這一課時(shí)也就幾百字搞定。

    可是，細綱是前天就定下來(lái)的，這兩天不自覺(jué)的就思考這一課的內容，也查了一些資料，看了一些其它的觀(guān)點(diǎn)。

    突然覺(jué)得，有必要深入的寫(xiě)一寫(xiě)。

    也許對看書(shū)的你們當下沒(méi)什么用處，但是以后或者教育下一代，一定會(huì )有所啟發(fā)。

    所以，就決定詳細寫(xiě)了。

    整個(gè)內容今天寫(xiě)不完，估計要明天差不多。

    雖然可能會(huì )缺少一點(diǎn)閱讀樂(lè )趣，但是...老蒼覺(jué)得值得。

    實(shí)在不感興趣，就跳過(guò)吧！