“起飛，到那個(gè)地方去吧！”

    在遼闊無(wú)際的漆黑之中……古代的戰艦正在飛行著(zhù)。

    它現在的速度是差不多十一萬(wàn)公里一秒，還差不少才能追上光的速度。

    不過(guò)，應該能追上彩色彗星了。

    很多個(gè)絨球，還有諾以及一些‘天才生物’，是戰艦中琳目前所能認知的乘客。

    諾似乎是主要的駕駛員，看上去是它在控制著(zhù)戰艦移動(dòng)。

    而那些天才生物……似乎是提供‘動(dòng)力源’用的。

    現在還活著(zhù)的生物差不多都蘇醒了過(guò)來(lái)，它們一共有十個(gè)……它們每個(gè)醒來(lái)后，反應都是和最初的‘鱗堆’差不多的。

    就是冷靜地觀(guān)察著(zhù)周?chē)囊磺?，并且判斷當前的情況。

    因為無(wú)論是琳還是諾，都沒(méi)有再向它們解釋什么，所以它們只能自己思維。

    作為天才的個(gè)體，它們思考了很多的情況，并推算出種種可能性，這些‘天才’目前處在一種相互懷疑的階段。

    因為它們也有想過(guò)這是別的文明的陰謀什么的，所以它們現在一直都在聊天，并不停地在試著(zhù)套出對方的信息。

    雖然這些生物交流方式各不相同，但它們身上都帶著(zhù)可以稱(chēng)作‘通用翻譯器’的物品。

    這也是這些文明中最為常見(jiàn)的隨身道具。

    當然實(shí)際上它們都沒(méi)什么好套的，畢竟它們的文明已經(jīng)滅絕了很久了。

    雖然它們都已經(jīng)知道了，但都沒(méi)有完全相信……并且根據這個(gè)‘滅絕情報’去推算種種的可能性，比如說(shuō)去考慮如果這個(gè)情報是假的，那散布假情報者會(huì )有什么好處等等。

    這些天才每一秒都在進(jìn)行著(zhù)復雜的思維，但是……

    它們想什么根本就不重要，重要的是……它們在想。

    琳一直都在絨球探索著(zhù)這艘戰艦內的各處，現在在一些位置找到了比較特殊的房間。

    可以用艦長(cháng)型絨球在這些房間里檢測到一些‘思維反應’。

    簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是當天才物種們進(jìn)行思維時(shí)，這個(gè)房間便會(huì )產(chǎn)生反應，然后，它就會(huì )對整個(gè)戰艦發(fā)送能量。

    所以這些房間也可以說(shuō)是戰艦的‘能源庫’，而且要用這些物種的思維啟動(dòng)。

    它們的思維本身并沒(méi)有什么能量，不過(guò)卻是開(kāi)啟‘能源庫’的……鑰匙。

    這種設定還挺好玩的。

    而且琳也注意到，醒來(lái)并參與思維的物種越多，戰艦內的功能也就越多。

    在琳的檢測過(guò)程中，發(fā)現戰艦內的很多區域還是處于關(guān)閉狀態(tài)，也就是被凝固著(zhù)的。

    但是當物種醒來(lái)多幾個(gè)之后，這些區域也開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)開(kāi)放。

    可是總的來(lái)說(shuō)，還是開(kāi)放的太少了。

    琳發(fā)現這艘戰艦只有5%不到的區域是處于開(kāi)放的，大部分的地方都還在凝固之中。

    這也許是和醒來(lái)的物種太少有關(guān)。

    因為這里一共有一千多個(gè)‘天才’。

    會(huì )有那么多是因為后面很多文明開(kāi)始了進(jìn)行了……‘量產(chǎn)天才計劃’。

    因為每次造出來(lái)的天才都被綁走，導致許多文明開(kāi)始越來(lái)越恐慌，而且有些文明認為，可能古戰艦會(huì )直接……搶走它們儲藏的腦根。

    這事也的確發(fā)生過(guò)，有一次一個(gè)文明的腦根儲藏庫差點(diǎn)被整個(gè)吸走，還好及時(shí)搶救……就是派出飛行器把它拖回來(lái)才沒(méi)事。

    所以在這次之后，許多文明決定用光它們所有的腦根，同時(shí)生產(chǎn)大量的天才。

    一般來(lái)說(shuō)，它們會(huì )把整個(gè)腦根給一個(gè)培養對象吃。

    而在量產(chǎn)計劃中，這些文明把腦根分給很多個(gè)對象吃。

    當然也有效果，不過(guò)沒(méi)有集中給效果那么好。

    所以后來(lái)制造了很多個(gè)天才，文明們也認為，古戰艦沒(méi)辦法一次性抓走那么多天才。

    但結果……是全被抓走了。

    而且只有十個(gè)醒了過(guò)來(lái)，別的已經(jīng)……再也醒不來(lái)了。

    這也許意味著(zhù)戰艦大多數區域再也無(wú)法開(kāi)放。

    不過(guò)琳可以試一下能不能制造出這些‘天才’的……復制體。

    但琳不太確定有沒(méi)有用。

    主要是因為這些物種是不是天才也不是很大關(guān)系，主要是它們以前吃過(guò)‘腦根’，這個(gè)才是重點(diǎn)。

    所以琳用絨球在這里思維并不會(huì )讓?xiě)鹋灝a(chǎn)生什么反應。

    必須要以前吃過(guò)腦根的物種才行……吃過(guò)腦根的物種體內會(huì )有一些特殊的‘能量’，這就是它們用思維啟動(dòng)戰艦的關(guān)鍵。

    于是琳覺(jué)得，那就要造一些兵種，把這里的天才尸體全都吃掉，可能能‘繼承’這些生物體內的能量。

    在琳想這么做時(shí)，那十個(gè)天才已經(jīng)決定開(kāi)始探索戰艦了。

    雖然它們相互不信任，但還是決定組隊行動(dòng)，畢竟一直待在一個(gè)地方也不是辦法。

    琳也讓一顆絨球……跟著(zhù)它們移動(dòng)。

    因為琳之前就發(fā)現，這些天才在戰艦是是可以無(wú)阻移動(dòng)的。

    它們去到被凝固的位置時(shí)，這個(gè)地方會(huì )暫時(shí)解除凝固狀態(tài)，跟著(zhù)它們移動(dòng)可以看到……很多未開(kāi)放的區域暫時(shí)開(kāi)放是什么樣子。

    所以琳讓一顆艦長(cháng)型絨球跟在它們后面，并對它們發(fā)出一些暗示信號。

    這些信號會(huì )讓它們想走去琳想看的地方，不過(guò)它們自己是察覺(jué)不到的，當然這顆絨球也是處于隱形狀態(tài)。

    “這個(gè)地方是做什么的？”

    這十個(gè)天才很快就去到了第一個(gè)琳想看的地方。

    那就是……一個(gè)像是博物館的地方。

    這是少數并不空蕩的房間，地面上有很多的直徑十多米的圓柱，而圓柱上立著(zhù)各種造型的物品，很像博物館的展臺。

    當這群天才進(jìn)入房間時(shí)，琳可以看見(jiàn)‘展臺’上的物體都開(kāi)始活動(dòng)了起來(lái)。

    這些物體各種各樣……大多像是軟泥。

    當它們活動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，便像一團軟泥般從‘展臺’上爬了下來(lái)，并挪動(dòng)著(zhù)向天才接近。

    “這是凝固生物嗎？”

    這些天才物種見(jiàn)狀

    當它們活動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，便像一團軟泥般從‘展臺’上爬了下來(lái)，并挪動(dòng)著(zhù)向天才接近。

    “這是凝固生物嗎？”

    這些天才物種見(jiàn)狀

    當它們活動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，便像一團軟泥般從‘展臺’上爬了下來(lái)，并挪動(dòng)著(zhù)向天才接近。

    “這是凝固生物嗎？”

    這些天才物種見(jiàn)狀