“各位……在我們的虛空中，有著(zhù)很多奇妙的生物，有的非常龐大，有著(zhù)極長(cháng)的生命，并且還有無(wú)以倫比的智慧，就像我們的世界?！?/br>
    “有些生物有神奇的能力，它們能隨意地暢游在星海之中，觀(guān)察萬(wàn)千世界變化，如果真的有神，那指的就是它們了?！?/br>
    “今天，我將向各位介紹一個(gè)新的物種，實(shí)際上在這里的有些朋友已經(jīng)接觸過(guò)它了?！?/br>
    “這種生物，在學(xué)術(shù)上還沒(méi)有被正式命名，因此我們先暫時(shí)把它稱(chēng)為‘琳’?！?/br>
    “‘琳’可以說(shuō)是這種生物的種類(lèi)名稱(chēng)，也可以單指一個(gè)生物?！?/br>
    “因為它是個(gè)體，也是群體，沒(méi)有數量上的限制，沒(méi)有個(gè)體上的區分……”

    “我們關(guān)于‘琳’的資料，實(shí)際上我們幾乎沒(méi)有機會(huì )研究出這種生物，所以，這些資料很多都是來(lái)自于我們的世界，它提供給我們的消息?！?/br>
    “根據它的消息和我們的學(xué)家的研究，可以確認‘琳’是一種高層次生物……但是，它是以這個(gè)虛空中的生物作為載體來(lái)游蕩于虛空的?！?/br>
    “它能完美地控制自身的載體，因此能變化成任何形狀，擁有無(wú)限制的造型與數量?！?/br>
    “它在這個(gè)虛空中主要表現為碳基生物，但我們不確定它是否能表現出別的形態(tài)?！?/br>
    “我們要怎么對應這種生物？只要這么做就行了……”

    ……………………………………

    原來(lái)它們知道的……挺多的。

    這里是一個(gè)……不算很大的房間。

    琳在不久之前到達了這里，主要是檢測了地下基地里的一個(gè)爾什民的記憶。

    然后，就搭乘它身后的浮空小車(chē)……那實(shí)際上是一個(gè)傳送器，進(jìn)行了一些調整后，琳用這輛車(chē)傳送到了這個(gè)房間里。

    這里似乎是一個(gè)很秘密的地方，因為這個(gè)房間的名字叫做……‘超級生物記錄檔案’。

    房間的兩邊擺放著(zhù)書(shū)架，在書(shū)架上排滿(mǎn)了整齊的……看起來(lái)很厚的書(shū)，不過(guò)那實(shí)際上并不是書(shū)，拿過(guò)來(lái)打開(kāi)后會(huì )從中彈出立體影像。

    影響的內容是一個(gè)穿著(zhù)打扮像教師一般的爾什民在講課，它講的內容，就是書(shū)面標題的……內容。

    每一本書(shū)都有標題，它的標題都是一種生物的名字，像是……恒星巴士。

    當然爾什民不叫恒星巴士，而是直接叫自己世界的名字——爾什。

    除了爾什之外，這里的書(shū)本還有很多別的生物，像是米德加爾特，還有一些別的琳認識的……以及不認識的生物。

    同時(shí)，也包括了‘琳’自己。

    實(shí)際上有關(guān)于‘琳’的內容可以說(shuō)非常的少，琳在剛才聽(tīng)到的那些就是全部了。

    在內容里也表示了，它們幾乎對琳沒(méi)有任何的研究，都是從爾什那里得知的。

    似乎爾什，知道‘琳’這個(gè)名字。

    因此，它們也有應對琳的方法，主要應對方式就是……

    “不要理會(huì )，不要做出傷害它，或者阻礙它的事情?！?/br>
    “雖然一個(gè)能無(wú)限增值的生物看似很危險，但只要不去妨礙它，它是不會(huì )傷害你的?！?/br>
    ……很簡(jiǎn)單的應對方式，但它們似乎沒(méi)有完美地執行，因為琳在之前還是遭到過(guò)攻擊的。

    琳被攻擊的可能是它們沒(méi)認出來(lái)，又可能是別的原因……不過(guò)下層成員是幾乎不知道的。

    這個(gè)地方只有較高的成員才能來(lái)到這里。

    琳覺(jué)得這個(gè)研究團很有意思，不過(guò)它們主要還是依賴(lài)于爾什，畢竟它們大部分的資料都是從爾什那里獲取的。

    琳想知道的是……它們現在到底想做什么呢？

    它們現在在做各種奇怪的試驗，這些試驗是爾什要求它們做的……還是它們自己想做的？

    這些就很難弄清楚了。

    琳覺(jué)得還是看看別的介紹再說(shuō)，像是……

    “維羅尼卡同學(xué)！”忽然，比露出現在了房間的中心位置。

    比露能過(guò)來(lái)這里并不奇怪，因為琳之前檢測了那個(gè)爾什民的記憶……從它那里得知，它是懷疑維羅尼卡或比露之中有一個(gè)是琳。

    但不能確認是哪個(gè)，所以它們讓琳和比露都有……‘權限’在這個(gè)基地里到處跑。

    它們也只是做出一些沒(méi)有實(shí)質(zhì)傷害的攻擊，像是用電擊棍。

    而且這個(gè)懷疑也是最近才發(fā)生的，在更早之前，它們并不把維羅尼卡或比露當琳。

    所以才會(huì )有恐怖分子攻擊事件。

    細節琳也不太清楚……因為那個(gè)爾什民的記憶，琳檢測的不是很完全。

    琳發(fā)現它們的腦部有某種保護，可以把部分記憶隱藏起來(lái)，讓琳不是那么容易檢測到。

    可能是知道琳能檢測記憶的一些針對手段。

    “這里好多奇怪的書(shū)呢?！北嚷墩f(shuō)著(zhù)就拿起一本旁邊的書(shū)看了看道：“哇？原來(lái)是影像？”

    “虛空中充滿(mǎn)了奇跡，很榮幸在這里向各位介紹這些奇跡般的物種，它們，猶如傳說(shuō)中的神明，我們只能用這個(gè)詞來(lái)描述它們?！?/br>
    “很遺憾，我們并不是這些生物的一員，我們只是一個(gè)很平凡的物種，我們甚至不是這個(gè)世界上唯一的智慧物種，在我們之前就已經(jīng)出現過(guò)一些智慧種族，它們有些滅絕了……有些離開(kāi)了這里?！?/br>
    “但是，我們也會(huì )努力前進(jìn)，我們不會(huì )放棄，我們要在虛空中留下屬于我們的痕跡?！?/br>
    “那么，不知道有誰(shuí)可以來(lái)回答，我們文明的前進(jìn)動(dòng)力是什么？”

    這本書(shū)并不像別的那樣是介紹某種生物，似乎是一節課堂的記錄。

    在這節課上，這名教室向學(xué)生們說(shuō)了很多的事情……主要是在探討有關(guān)于爾什民的文明。

    有關(guān)于這個(gè)文明如何進(jìn)化等等各種情況……

    奇特的是，教室雖然在課堂上說(shuō)出對學(xué)生提問(wèn)之類(lèi)的話(huà)，但沒(méi)有學(xué)生上來(lái)回答。

    而教師也繼續說(shuō)下去，沒(méi)有理會(huì )那么多。

    看上去，像是在自言自語(yǔ)的一堂課。

    或者是和學(xué)生互動(dòng)的部分被剪掉了。

    “好奇怪呢，我們看看別的吧，維羅尼卡同學(xué)！”

    看完后比露把書(shū)放了回去，又拿起了另外一本書(shū)。

    這本書(shū)講述了一種叫做‘恐噬’的生物。

    似乎……是一種有些像真菌的，吞噬一切的生物。