“這個(gè)就是它們的門(mén)嗎？還真的是一扇門(mén)呢！”

    這里是一個(gè)可以叫做機房的地方。

    整個(gè)地方到處都是大型的機械……還有一大堆鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛和鳥(niǎo)類(lèi)。

    它們都有些驚恐地看著(zhù)琳和比露，也許是因為比露手里提著(zhù)一個(gè)燒熟的鵝的關(guān)系。

    智力讓它們變得比較在乎……這是不是同類(lèi)的尸體。

    不過(guò)實(shí)際上在智力提升前，它們也認得出這是同類(lèi)的尸體，只是……現在變得很在意。

    看到同類(lèi)的情況，它們會(huì )聯(lián)想到自己……這讓它們變得更難以接受同類(lèi)的慘狀。

    當然現在琳和比露注意的還是在這個(gè)機房里的一扇……很大的門(mén)。

    它是一個(gè)高達三米多的金屬拱門(mén)，在門(mén)中散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒……這讓琳想到了以前所造的一種用來(lái)傳送的門(mén)。

    而這個(gè)……當然也是研究團用來(lái)傳送的門(mén)。

    它們在這里襲擊學(xué)院弄各種實(shí)驗計劃的主要原因，還是因為……它們能進(jìn)行傳送。

    只要能傳送就能很輕易地逃離，想做什么都很容易，而學(xué)院……還沒(méi)有用到傳送技術(shù)。

    但是，它們的傳送應該是有限制的，它們并不能在這里隨意地傳送任何成員，而是建立了一些像是這些門(mén)一樣的傳送裝置。

    這也是琳從之前的研究團民的腦中知道的。

    這扇門(mén)，本來(lái)是最后留給指揮鳥(niǎo)類(lèi)的團員撤退的，現在……琳覺(jué)得應該進(jìn)去看看。

    因為進(jìn)去之后很可能遭到攻擊，所以琳就先……抓了一只鵝。

    “放了我！放了我！”鵝正在琳手中不停地叫著(zhù)，這是之前那只被裝了發(fā)聲裝置的鵝。

    “閉嘴！再叫就吃了你！”在比露的聲音下，這鵝停止了掙扎，然后琳把它拿到了拱門(mén)前，并將它丟了進(jìn)去。

    在鵝接觸拱門(mén)的瞬間，它就消失了……過(guò)了數十秒之后，它又再度出現在了拱門(mén)之前。

    因為琳給它下達了一個(gè)命令，這是從之前那個(gè)爾什民那里得知的。

    它用一種叫做‘禽類(lèi)控制器’的小型裝置給鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)送指令，這些信號指令對這群變異鳥(niǎo)的腦部特別有效果。

    它會(huì )讓鳥(niǎo)類(lèi)忍不住想去執行，琳現在就拿著(zhù)這個(gè)控制器，給鵝下達了一些指令。

    那就是去門(mén)那邊偵測一下，然后再回來(lái)。

    雖然它叫著(zhù)要放開(kāi)它，但它還是忠實(shí)執行了命令……接下來(lái)，就是檢測它的腦部了。

    “原來(lái)如此……”檢測之后琳知道了門(mén)那邊……有很多的學(xué)生。

    就是學(xué)院里失蹤的那些轉校生，研究團顯然還想利用它們做什么，把它們綁走吸引學(xué)院到這里也只是目的之一。

    這些轉校生體內都還有能量，可能還能用來(lái)培育夢(mèng)境生物……不過(guò)沒(méi)想到它們會(huì )在門(mén)的里面。

    指揮鳥(niǎo)類(lèi)的那個(gè)爾什民也不知道這門(mén)會(huì )到達哪里，它只是知道這門(mén)是撤退用的。

    所以才要用這種方法檢測一下……但顯然這樣也沒(méi)辦法完全得知那邊安不安全。

    畢竟研究團要是特地在那邊守著(zhù)的話(huà)，讓一只鵝過(guò)去顯然沒(méi)辦法看出什么。

    在琳想著(zhù)的時(shí)候，旁邊傳來(lái)了聲音。

    這是之前被琳打暈的爾什民，它的手腳已經(jīng)被比露完全捆住，現在它才緩緩地醒了過(guò)來(lái)。

    “你們……怎么會(huì )在這里……”它看到琳和比露后說(shuō)了一句很奇妙的話(huà)。

    奇妙主要是它好像認識琳和比露，而琳并沒(méi)有從它腦部看到這部分記憶。

    雖然說(shuō)現在檢測記憶還不是很完全。

    “你們應該離開(kāi)了學(xué)院才對，為什么……”

    “你認識我們嗎？你知道我們要做什么嗎？”比露走上前說(shuō)道：“聽(tīng)你的話(huà)里好像有很大的陰謀呢！”

    “……”爾什民愣了一下，然后就不說(shuō)話(huà)了。

    而琳則走到了它的身邊，用手放在了它的腦袋上……繼續檢測了一下它的腦部。

    果然，記憶還是只有之前知道的那些，沒(méi)有關(guān)于琳和比露的事情。

    從之前的記憶里，琳只知道它是一個(gè)負責指揮鳥(niǎo)類(lèi)的下層成員，沒(méi)有什么特別的地方。

    不過(guò)它似乎知道的事情實(shí)際上更多一些，所以琳使用一種新的記憶檢測方式。

    之前的檢測方式一直都是把細胞放進(jìn)腦部，檢測腦內的活動(dòng)和思維信號獲取記憶……

    現在，琳想用一下神經(jīng)連接的方式。

    直接用維羅尼卡的腦部連接上這個(gè)爾什民的腦部……可能會(huì )有有趣的事情發(fā)生。

    “啊啊啊——?。?！”

    不過(guò)在琳想要這么做的時(shí)候，就聽(tīng)到了一陣尖叫聲，只見(jiàn)從拱門(mén)內有一個(gè)……學(xué)生出現了。

    “這里！那個(gè)門(mén)果然能進(jìn)來(lái)！”

    學(xué)生的手被捆住，不過(guò)腿沒(méi)有，所以它能跑……它看著(zhù)周?chē)木吧俣劝l(fā)出了驚叫聲：“這個(gè)地方是我們之前來(lái)過(guò)的……那個(gè)游樂(lè )園里面，我們回來(lái)了！”

    “是嗎？”“真的嗎？”“這扇門(mén)……”

    在它身后還有好幾個(gè)學(xué)生跟了過(guò)來(lái)。

    的確剛才鵝看到的景象是一大群轉校生被綁在那里，它們的腿大多數都是沒(méi)被限制的。

    不知道為什么這么做，但這給了它們逃脫的機會(huì )……

    不過(guò)，剛才在門(mén)那邊的學(xué)生顯然不知道門(mén)是能傳送的，它們是看到鵝出現在門(mén)下之后，這才知道可以進(jìn)這門(mén)。

    “你們是那些失蹤的學(xué)生！”比露看著(zhù)學(xué)生說(shuō)道：“維羅尼卡同學(xué)，我們的任務(wù)完成了呢！”

    “你們難道是來(lái)救我們的嗎？”幾個(gè)學(xué)生一臉激動(dòng)地看向琳和比露，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“這實(shí)在是太好了，快幫我們解開(kāi)！”

    “……”琳看著(zhù)比露幫這些學(xué)生砍掉了捆住它們的繩索……而琳則完全沒(méi)有動(dòng)。

    因為，琳還在繼續檢測著(zhù)爾什民的記憶。

    通過(guò)新的方法……琳發(fā)現了一些更深層的記憶。

    那就是……研究團有一個(gè)對比露和琳的計劃。

    實(shí)際上琳和比露……研究團里的大多數成員都認識了，它們都把琳和比露當做是……

    很特別的角色。

    主要是，研究團知道，琳和比露并不是這個(gè)世界的民，而是從遠處而來(lái)的。

    它們目前確認了比露的來(lái)源，但沒(méi)有完全確認琳的來(lái)源，對此研究團有很多的猜測。

    而且，它們也有特別對琳和比露的計劃。