“低溫生物培養……它們都在做這個(gè)嗎？”

    這里是……一個(gè)如同地下室一樣的房間。

    因為地面不知怎么被炸了一個(gè)洞，學(xué)者它們便進(jìn)到了這個(gè)地方。

    這個(gè)地方到處都放著(zhù)一大堆的……石板，而在石板上寫(xiě)的全是有關(guān)于低溫生物的資料，上面記錄了許多種低溫生物的成長(cháng)記錄，活動(dòng)情況等等。

    這些生物全都是需要在冰點(diǎn)左右的溫度……才能生活的種類(lèi)。

    “真是奇怪，它們?yōu)槭裁丛谶@里培養低溫生物？”

    很明顯的，這些生物的習慣和外面的環(huán)境很不合，難道這些都是用來(lái)食用的生物？

    石板里并沒(méi)有寫(xiě)理由，只是記錄這些生物的成長(cháng)過(guò)程而已，學(xué)者覺(jué)得……應該不是吃那么簡(jiǎn)單。

    這些生物種類(lèi)相當豐富，從記錄來(lái)看，似乎惡魔在努力地培養多樣物種……

    學(xué)者覺(jué)得，這可能有些別的原因。

    “這的確很古怪?！本J也在學(xué)者旁邊看著(zhù)一塊石板道：“我發(fā)現，這些石板居然不是普通的石板，它上面的字會(huì )動(dòng)的！”

    “……我也發(fā)現了?！庇檬衷谑迳瞎蔚脑?huà)，可以使上面像是刻上去一樣的字發(fā)生變化，這也是學(xué)者剛才才發(fā)現的，這些石板里面實(shí)際上有復雜的機械裝置……這些‘惡魔’造的東西還真是奇怪。

    不過(guò)這倒不是很重要……學(xué)者注意的還是上面的內容。

    “它們似乎把培養的低溫生物都運送到……外面去?！睂W(xué)者看著(zhù)石板上的內容說(shuō)道：“……似乎，在外面那些‘維生泡’，就是它們用來(lái)放置低溫生物的?！?/br>
    “就像是之前我待的那個(gè)？”精銳疑問(wèn)道。

    “除了你的那個(gè)，附近還有很多……”學(xué)者說(shuō)道：“它們在外面很多地方都放置了維生泡，并且定期往維生泡里放一些低溫生物?！?/br>
    “它們干嘛要這么做？”

    “這里沒(méi)有說(shuō)明……總之……”

    ‘轟——！’學(xué)者話(huà)音未落，上方就傳來(lái)一陣響聲，同時(shí)大量的碎塊也從上面落了下來(lái)。

    “那是什么！”精銳指著(zhù)上方大叫著(zhù)，學(xué)者也抬頭看去，只見(jiàn)房頂出現了個(gè)大洞，而且還有大量的閃爍光芒的小生物從那里飛了進(jìn)來(lái)。

    “這些東西好像是叫做……細塵渦流？”學(xué)者注意到，這些小生物實(shí)際上都是一個(gè)個(gè)直徑數厘米的……旋風(fēng)。

    它們看起來(lái)相當的迷你，是大量細小的灰塵圍繞著(zhù)閃光的核心構成的東西，看上去實(shí)在很難想象它們是生物，而且還和外面那頭龐大的颶風(fēng)是……同類(lèi)。

    “爆炸是它們弄出來(lái)的嗎？我們最好快逃！”精銳說(shuō)著(zhù)就往門(mén)口跑去，它一下就把門(mén)推開(kāi)，隨之跑了出去。

    “等一下！”學(xué)者見(jiàn)狀也立即追了上去，很快它們便都跑到了門(mén)外的走道之中。

    學(xué)者它們之前不是從這里進(jìn)來(lái)的，所以眼前所展現的全都是陌生的環(huán)境，學(xué)者注意到這里和上層的區域很像，兩邊都是透明的墻壁，而墻壁后面則有著(zhù)各種各樣的……生物，并且還有著(zhù)大量的水。

    墻后的生物全都浮在水里，而且一動(dòng)不動(dòng)，顯然都已經(jīng)……死掉了。

    因為它們都是低溫生物，之前學(xué)者在石板上看過(guò)它們的模樣，而它們現在這樣的原因也很明顯，那就是因為這里相當的熱。

    那些水本來(lái)也不是水，應該是冰，它們本來(lái)被飼養在布滿(mǎn)冰塊的空間內。

    只是這里溫度升高了之后，冰融化了，導致這些低溫生物的死亡。

    學(xué)者還是一直都在奇怪……惡魔干嘛要養低溫生物？

    一路向前跑去，學(xué)者發(fā)現周?chē)教幎际秋曫B低溫生物的房間，只是現在沒(méi)有哪個(gè)還活著(zhù)。

    它們部分是細胞生物，還有部分是別的類(lèi)型，但是都喜歡低溫環(huán)境。

    “這是什么地方？”經(jīng)過(guò)前方一個(gè)拐角之后，學(xué)者和精銳發(fā)現面前的道路變得寬敞了許多，而且兩邊的墻壁也從透明的飼養隔間變成了白色的金屬。

    在道路的末端有著(zhù)一扇看上去像是巖石構成的……拱門(mén)，并且在門(mén)上還有著(zhù)標牌‘接觸之間’。

    “這是什么地方？”精銳疑惑地看著(zhù)前方的門(mén)道：“什么是……‘接觸之間’？”

    “當然要進(jìn)去看看才知道?！睂W(xué)者走到了拱門(mén)之下，它試著(zhù)推了推，頓時(shí)一個(gè)聲音就響了起來(lái)：“發(fā)現未授權的闖入者，啟動(dòng)攻擊系統，啟動(dòng)……”

    ‘轟——！’突然一陣爆炸聲從上層傳來(lái)，這扇門(mén)的話(huà)忽然就變成了：“啟動(dòng)失敗……系統……關(guān)閉?！?/br>
    “好像……因為上面什么東西炸了，所以能打開(kāi)了?！睂W(xué)者再度用力推了推，拱門(mén)發(fā)出了陣陣轟隆聲，被學(xué)者推向了兩邊。

    房間內的景色也隨之展現在了它們的面前。

    “這里好多的……監視畫(huà)面啊?！?/br>
    這是它們第一眼看到的景象，周?chē)膲ι系教幎际歉‖F的立體畫(huà)面，這些畫(huà)面似乎顯示了惡魔基地中各處的情況。

    現在基地內的情況可以說(shuō)是……慘不忍睹，殘敗的建筑物與惡魔的尸體在畫(huà)面中隨處可見(jiàn)，在它們之間，還有一些龐大的生物在游蕩著(zhù)，這些生物身上發(fā)出的光芒照亮了原本陷入了黑暗的基地。

    還能看到少數活著(zhù)的惡魔躲藏在一些角落之類(lèi)的地方，有些則在大廳內游蕩的生物群之中驚恐地奔逃著(zhù)。

    “它們好像都跑了出來(lái)?！睂W(xué)者注意到這些生物原本都是關(guān)押在展覽區里的生物，但是這些生物對周?chē)膼耗А还苁鞘w還是活著(zhù)的，都沒(méi)有任何興趣，它們在到處跑來(lái)飄去的，顯然是想找離開(kāi)的路。

    雖然基地似乎整個(gè)癱瘓了，甚至包括這個(gè)房間的門(mén)的防御系統，不過(guò)這些影像畫(huà)面倒是很清晰的樣子。

    學(xué)者一邊看著(zhù)這些畫(huà)面，一邊往房間的深處走去，這個(gè)地方看起來(lái)像是監控室一類(lèi)的房間，但是似乎不只是這樣而已。

    在這一大堆的監控畫(huà)面的房間中心，還有著(zhù)一座……雕像。

    這座雕像是個(gè)惡魔的樣子，只是比真正的惡魔要大很多，高達三米左右，并且擺出了個(gè)張開(kāi)雙手和雙翼的姿勢。

    更讓學(xué)者在意的是，這座雕像的底部寫(xiě)著(zhù)‘接觸，感受和聆聽(tīng)?！?/br>
    “接觸？”學(xué)者試著(zhù)伸出手，碰了一下這座雕像。

    “你想死嗎？你真的想死嗎？快點(diǎn)回答我！”

    “什么？”學(xué)者一驚，把手松了開(kāi)來(lái)，它剛才一下感覺(jué)到它接收到了……一些‘聲音’。

    看了一眼雕像沒(méi)什么異常之后，學(xué)者才再度伸出手，把手放在雕像上……

    “不，我要活下去！”“是嗎？那就按照你想的那么做吧，但要做到這點(diǎn)就必須把它們都給咬殺掉！”

    “……”聽(tīng)到這里，學(xué)者才發(fā)現原來(lái)是它們，這些造腦怪……為什么會(huì )在這里？

    “你來(lái)看看這個(gè)！”

    在學(xué)者想的時(shí)候，精銳的聲音響了起來(lái)，學(xué)者轉頭看去，發(fā)現精銳正在盯著(zhù)一副畫(huà)面。

    那似乎是唯一一個(gè)不顯示外面情況的畫(huà)面，它顯示的是一大堆的文字。

    “這看上去像是什么記錄……”

    學(xué)者走到畫(huà)面前，可以看到畫(huà)面上的文字大概是這樣的——

    日期30：對大熔湖區域的生物表示持續關(guān)注。

    日期29：對余燼平原上的生物持續發(fā)送信號，使它們聚集。

    日期28：情緒不太穩定，似乎有憤怒的跡象……

    “……這到底是什么東西的記錄？”精銳一臉疑惑地看著(zhù)上面寫(xiě)的東西道：“它們還真的很奇怪……”

    “……”學(xué)者沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是往下看去，最后幾個(gè)記錄有它在意的情況……

    日期6：情緒出現相當的憤怒和不穩定，熔核山，黑山還有塵山均出現爆發(fā)現象。

    日期5：信號持續增幅，颶風(fēng)活動(dòng)速度加劇。

    日期4：咬殺是什么意思？

    日期3：奇怪的情緒混入，好像有外來(lái)者取代了它。

    日期2：無(wú)法修復。

    日期1：它們到底是誰(shuí)？一直在說(shuō)要咬殺我們。

    “……”

    看到這里，學(xué)者覺(jué)得差不多明白了，似乎這里的惡魔一直在通過(guò)那座雕像在和某種東西交流。

    也不能說(shuō)是交流，似乎只是惡魔單方面地在了解對方的情緒，但是到了最近，造腦怪突然取代了惡魔一直在了解的對象。

    “應該有更多的記錄才對?！闭f(shuō)著(zhù)，學(xué)者試著(zhù)調試了一下畫(huà)面，這似乎很容易，只要用手戳的話(huà)，就能夠在上面顯示出更多以前的記錄，以及一些相關(guān)的資料。

    以前的記錄和最近的都差不多，某種生物的情緒活動(dòng)一直被惡魔記錄在了這里。

    在記錄之中，這個(gè)生物的……情緒似乎影響著(zhù)這個(gè)世界的許多地方，并且也影響著(zhù)別的各種生物的活動(dòng)。

    惡魔認為，這是某種非常強大的……有著(zhù)很高智力的生物，它認為這種生物可能影響著(zhù)這個(gè)世界的整體生態(tài)……

    這似乎，也是惡魔培養低溫生物的主要原因……

    因為這樣的話(huà)，也許能使用低溫生物……來(lái)取代這里原本的高溫生物。(未完待續。)