這顆長(cháng)而尖銳的物體由純粹的白色所涂裝。

    它的側面印著(zhù)‘78型’的標記。

    它從地面高高的飛起，然后墜落，撞擊在綠色的大地上。

    “轟——！”轟隆之聲隨之響起。

    “轟！轟！轟！炸了炸了！爆炸爆炸！”還在繼續響起，而這顆白色物體也一次又一次地撞擊著(zhù)地面。

    “它們到底在……干嘛？”

    這里是一個(gè)夢(mèng)境空間。

    學(xué)者正在‘漂泊號’的監視室內，看著(zhù)眼前的影像畫(huà)面，在影像之中，一個(gè)給虛民幼仔玩耍的房間里正待著(zhù)三個(gè)變形蟲(chóng)一樣的始境，它們各自都把身體的一部分變化成一只手，并且抓著(zhù)玩具在那里玩耍。

    讓學(xué)者感到怪異的是，有一個(gè)始境還抓著(zhù)一個(gè)78型爆彈的玩具不斷地往地面上撞，并且還用虛民語(yǔ)說(shuō)出：“轟！炸了炸了！”之類(lèi)的話(huà)。

    實(shí)際上學(xué)者以前小時(shí)候就是這么玩的，始境的動(dòng)作讓它對以前的回憶越來(lái)越清晰，這也讓學(xué)者感到越來(lái)越奇怪。

    “這里，包含了你的記憶，由你的記憶而生，它們做的，就是你的回憶?！?/br>
    “什么？”學(xué)者轉過(guò)頭，發(fā)現之前不知道跑哪去的虛空蠊出現在了房間的入口，并且對著(zhù)學(xué)者說(shuō)道：“它們，學(xué)習你的回憶，以此了解你?！?/br>
    “果然是這樣……”學(xué)者之前也有些猜測到了，這些始境做的都是它以前記得的一些事，但是為什么是小時(shí)候呢？比起小時(shí)候，學(xué)者對成年之后的許多事情印象更為深刻。

    “嗶嗶嗶……撞擊！撞擊！”

    始境現在正抓著(zhù)一些戰機的玩具互相撞來(lái)撞去，表現的和虛民幼仔幾乎一模一樣，看著(zhù)這一情景，學(xué)者對虛空蠊問(wèn)道：“現在我們該怎么辦？要怎么才能阻止它們？”

    “不用理會(huì )?！碧摽阵拐f(shuō)道：“它們在學(xué)習毫無(wú)意義之事，我們需要趁現在行動(dòng)，跟上來(lái)?！?/br>
    說(shuō)著(zhù)，虛空蠊迅速地跑走了，學(xué)者稍微猶豫了半秒之后跟了上去。

    它跟著(zhù)虛空蠊跑出了房間，跑過(guò)了走廊，跑出了漂泊號，回到了那個(gè)到處都是生物雕塑的廣闊空間。

    然后，虛空蠊讓學(xué)者把漂泊號的門(mén)給關(guān)上，并且設置成封鎖狀態(tài)。

    封鎖狀態(tài)可以由一些權限比較高的民來(lái)設置，設置之后，權限低的民就無(wú)法打開(kāi)它，但是學(xué)者覺(jué)得……“這真的有用嗎？”

    而虛空蠊則表示，如果始境還是以學(xué)習的態(tài)度來(lái)了解這里的一切的話(huà)，設置是有用的，雖然它們可以強行打開(kāi)，但是它們會(huì )試著(zhù)在漂泊號里學(xué)習虛民打開(kāi)的方式來(lái)開(kāi)啟這扇門(mén)，這樣會(huì )浪費它們很多的時(shí)間。

    在始境處于學(xué)習狀態(tài)的時(shí)候……學(xué)者和虛空蠊能做別的事情。

    它們在這個(gè)空間內迅速地跑動(dòng)著(zhù)，很快學(xué)者就再次見(jiàn)到了之前始境出來(lái)的那個(gè)地方……

    一個(gè)有著(zhù)三十多米大小的，表面布滿(mǎn)小孔的方塊。

    虛空蠊爬到了這個(gè)方塊上，學(xué)者也通過(guò)方塊的小孔看方塊里面的情況，它發(fā)現里面一個(gè)始境都沒(méi)有。

    顯然虛空蠊想趁它們不在做一些事情……但學(xué)者還處于比較迷糊的狀態(tài)。

    “你好像對這里非常了解……”學(xué)者對虛空蠊說(shuō)道：“但我還不是很清楚，這個(gè)方塊到底是做什么的？還有有關(guān)我的回憶那些事情……那到底是怎么回事？這個(gè)地方不是始境用于記錄生物的地方么？”

    雖然感覺(jué)不是很好的時(shí)機，但學(xué)者還是想問(wèn)一問(wèn)。

    而它的問(wèn)題……并沒(méi)有得到虛空蠊的回答。

    實(shí)際上一直以來(lái)就是這樣，虛空蠊雖然偶爾會(huì )說(shuō)一些話(huà)，但也經(jīng)常自己行動(dòng)不管別的事，而且它對一些情況只是進(jìn)行了很簡(jiǎn)單的說(shuō)明而已，似乎印加蟲(chóng)群的……性格，本身就是這樣，學(xué)者也沒(méi)有繼續問(wèn)下去。

    學(xué)者現在看著(zhù)虛空蠊正在啃咬方塊的表面，它好像想直接咬個(gè)洞鉆進(jìn)去，學(xué)者也就只能待在一旁觀(guān)察而已。

    并不是學(xué)者不想幫忙，而是它的武器都沒(méi)辦法使用，所以……

    ‘嘀嘀——’學(xué)者忽然發(fā)現，好像有東西能夠使用了，這是……網(wǎng)絡(luò )的資料庫？

    學(xué)者的機械身體本身連接著(zhù)‘網(wǎng)絡(luò )’，這使得它能夠進(jìn)入翡翠龍它們的夢(mèng)境世界，也能夠偶爾獲取一些消息。

    這些消息通常是教長(cháng)或者爆哮蟲(chóng)發(fā)送給它的，按道理來(lái)說(shuō)，它現在應該不會(huì )接收到什么信息，但它卻接收到了……

    而且，這個(gè)資料，有著(zhù)一些對現在的狀況的……解答，比如說(shuō)有關(guān)于始境的事情，并且提到了一塊特殊的結晶。

    學(xué)者最初進(jìn)來(lái)的時(shí)候，是通過(guò)用頭部接觸一塊類(lèi)似鏡子一樣的結晶，這塊結晶有著(zhù)比較特殊的效果，那就是能夠引導生物的意識，讓生物進(jìn)入類(lèi)似夢(mèng)境空間一樣的地方。

    生物會(huì )在進(jìn)入的過(guò)程之中進(jìn)行強烈的回憶，因此進(jìn)入這個(gè)夢(mèng)境空間之后，生物會(huì )發(fā)現……正處于這個(gè)回憶的場(chǎng)景之中。

    這個(gè)時(shí)候，始境就會(huì )出現。

    它們會(huì )調查這個(gè)回憶場(chǎng)景，并且了解這里面所有的內容，從而了解這個(gè)生物。

    不過(guò)回憶場(chǎng)景并不是生物全部的回憶，只是它一生中最為在意的回憶而已，但是始境還是能通過(guò)這一段最在意的回憶來(lái)了解生物具體的情況。

    然后它們就能模仿制造出該生物的形態(tài)，知道生物的交流方式等情況。

    原本學(xué)者也該是這樣的，學(xué)者被那塊鏡面引導進(jìn)這個(gè)夢(mèng)境空間后，學(xué)者會(huì )進(jìn)行回憶從而在這里產(chǎn)生回憶的場(chǎng)景，然后始境會(huì )從學(xué)者的回憶場(chǎng)景里了解它。

    不過(guò)對于學(xué)者來(lái)說(shuō)，最為在意的回憶并不是小的時(shí)候的漂泊號，小的時(shí)候虛民的記憶力還不是那么的好，所以回憶場(chǎng)景里也有很多問(wèn)題。

    這主要是因為學(xué)者的機械身體的腦中安裝有某種‘防護機能’，當學(xué)者被引導回憶的時(shí)候，這個(gè)防護機能就啟動(dòng)了，它避免了學(xué)者最在意的記憶被引出來(lái)，而改成了小時(shí)候的記憶。

    幼仔時(shí)期的記憶始境學(xué)了也沒(méi)什么意義，所以學(xué)者現在很安全，不會(huì )被始境知道自己的具體情況。

    始境需要學(xué)習生物成年時(shí)，智力健全的時(shí)候的記憶，才能夠了解一個(gè)生物……

    “原來(lái)如此，是這樣么……”學(xué)者看了這一堆資料才知道，原來(lái)始境除了吃碎rou以外，還有一種學(xué)習模仿別的生物的方式，學(xué)者進(jìn)入這個(gè)夢(mèng)境空間，主要是它接觸了引導生物記憶的那片結晶。

    但那是一個(gè)虛空蠊拍它的頭讓它接觸的，可能印加蟲(chóng)群早就知道會(huì )這樣，所以特意讓學(xué)者進(jìn)來(lái)這里。

    不過(guò)這個(gè)資料不是印加蟲(chóng)群發(fā)送來(lái)的，而是……爆哮蟲(chóng)，它表示這些資料學(xué)者即使在始境的夢(mèng)境空間內也是能接收到的。

    “到底是哪個(gè)爆哮蟲(chóng)？”學(xué)者看著(zhù)發(fā)件者的名字有些奇怪，實(shí)際上學(xué)者搞不太清楚那些……爆哮蟲(chóng)是怎么回事，爆哮蟲(chóng)是教長(cháng)控制還是瑪雅在控制？還是有自己的意識？而且數量有幾個(gè)？多個(gè)爆哮蟲(chóng)共享意識嗎？還是每個(gè)都是獨立的呢？

    最初，學(xué)者還知道一個(gè)小爆哮蟲(chóng)是有自己意識，而別的都是瑪雅在控制。

    但現在它已經(jīng)不太弄得清楚了，既然這樣……那就先不管那么多吧。

    “好像還有的樣子?！睂W(xué)者發(fā)現資料下面還有一個(gè)……可以觀(guān)看的‘視頻’。

    在視頻之中，一個(gè)半龍半魚(yú)的生物正趴在一個(gè)房間中的地上，好像很痛苦的翻滾著(zhù)，與此同時(shí)，幾個(gè)很尖銳的聲音也在整個(gè)房間中回響著(zhù)。

    “嗚哦哦哦哦！停止！不要繼續了！停下！停下！”

    “嗚哦哦哦哦！你叫什么叫！快點(diǎn)停下來(lái)然后去死??！你這個(gè)不能守護的東西！為什么要活著(zhù)呢？不能守護的東西就該消失你知道嗎？”

    “啊啊??！停下！不要繼續這種瘋狂的舉動(dòng)！不要繼續給我痛苦！”半龍半魚(yú)的生物……也就是始境好像相當痛苦，它在不斷地滾動(dòng)著(zhù)，與此同時(shí)，另一個(gè)聲音響了起來(lái)。

    “快點(diǎn)過(guò)來(lái)，把頭放在我的嘴里！這樣你就沒(méi)有痛苦了！”在旁邊的房間還有一頭造腦怪，雖然被金屬網(wǎng)隔開(kāi)了，它還張著(zhù)大嘴不停地撞擊著(zhù)網(wǎng)大叫著(zhù)。

    雖然只是看著(zhù)視頻，但是學(xué)者還是感到有些……暈眩，在視頻下面還有一些字冒出來(lái)，那些字表示，這個(gè)始境在不斷被折磨的情況下，它說(shuō)出了很多的事情，包括它們的地下的那些基地。

    始境現在正在地下對絨球的多種……智力生物使用那種結晶提取它們的記憶，而通過(guò)印加蟲(chóng)群，爆哮蟲(chóng)那邊知道了學(xué)者也接觸了這種結晶，所以特地發(fā)送這些資料告訴學(xué)者具體情況。

    資料里表示，學(xué)者只要待在那里就行了，印加蟲(chóng)群的那個(gè)虛空蠊因為是通過(guò)學(xué)者進(jìn)來(lái)的，所以不會(huì )被提取記憶，它現在會(huì )在夢(mèng)境空間里弄清楚始境這種生物的具體情況，然后徹底地把始境這種東西給……滅絕掉。

    也許不會(huì )完全滅絕，大概會(huì )留幾只。(未完待續。)