在很久很久以前，有著(zhù)這么一群生物。

    它們那時(shí)還沒(méi)有捕獲者之名，看上去只是一小群……寄生生物。

    它們生活的地方，可以說(shuō)是一個(gè)會(huì )不斷移動(dòng)的世界，虛空巴士持續地帶著(zhù)它們到處旅行，在見(jiàn)識了許許多多的事物之后，它們的生活‘質(zhì)量’也變得越來(lái)越高。

    它們在虛空巴士身上搭建起了各種各樣的建筑，而這些建筑的來(lái)源，主要是虛空巴士帶著(zhù)它們見(jiàn)識過(guò)的那些……殘骸。

    它們整合了殘骸之中學(xué)習到的技術(shù)，并且利用了起來(lái)。

    因此，它們的建筑看起來(lái)，也像是那些殘骸的聚集體。

    開(kāi)始只是一些隨意拼湊在一起的一些碎塊，而慢慢的，它們拼湊的技術(shù)就顯得越來(lái)越強大，組裝的東西，也從一堆……碎塊變成了更加完整的建筑物。

    它們最初完全是隨意地拼湊任何發(fā)現的東西，后來(lái)它們就懂得排除那些沒(méi)用的東西，并將有用的東西留下來(lái)。

    而再后面，它們知道要把所有東西的優(yōu)點(diǎn)組裝在一起，建立成更為完美的建筑。

    但隨著(zhù)它們的建筑越來(lái)越大，虛空巴士對它們也越來(lái)越有……意見(jiàn)。

    虛空巴士并不喜歡這些生物在自己身上搭建太大的東西，原本它不攻擊它們，但慢慢地又決定要攻擊它們了。

    它們也注意到了虛空巴士對它們的不滿(mǎn)，于是它們開(kāi)始很努力地讓虛空巴士增加對它們的好感。

    它們會(huì )非常積極地攻擊那些對虛空巴士有傷害的生物，不過(guò)隨著(zhù)它們的數量越來(lái)越多……它們在虛空巴士身上占據的位置也越來(lái)越大。

    不管它們做什么，都很難改變虛空巴士對它們的意見(jiàn)。

    于是，它們想到了一個(gè)新的方法，只要建筑不建立在虛空巴士的身上那就沒(méi)問(wèn)題了。

    它們……開(kāi)始建造會(huì )飛行的建筑。

    但它們在開(kāi)始的時(shí)候還搞不懂怎么讓建筑飛起來(lái)，于是就使用了一種比較簡(jiǎn)單的方法……那就是直接讓建筑飄浮在空中，然后系上一根可以說(shuō)繩索之類(lèi)的東西，系著(zhù)這座建筑。

    虛空巴士似乎對這種情況比較滿(mǎn)意，只要接觸它的身體的部分少，那讓它拉著(zhù)建筑移動(dòng)也是沒(méi)有關(guān)系的。

    于是，這些生物接著(zhù)就制造了很多類(lèi)似的建筑，利用繩索拉著(zhù)，或者利用很高很細的柱子把建筑立起來(lái)，使用任何方法減少和虛空巴士身上接觸的面積。

    在生活的過(guò)程之中，它們也慢慢地學(xué)習著(zhù)，升級著(zhù)自己的各種技術(shù)。

    不過(guò)它們學(xué)習能力雖然很強，但自己發(fā)展的能力卻十分的……弱小。

    有一次，虛空巴士進(jìn)行了一次比較遙遠的旅途，它沒(méi)有再去接觸文明殘骸之類(lèi)的東西，而是前往虛空中到處游蕩。

    在這游蕩的過(guò)程之中，虛空巴士幾乎沒(méi)有遇到任何的……文明，因而居住在它身上的這群生物，因為沒(méi)有學(xué)習的目標，它們在這段期間幾乎沒(méi)有任何的技術(shù)發(fā)展。

    為什么它們一定需要學(xué)習目標才能有技術(shù)發(fā)展呢？

    也許是因為它們太過(guò)于缺乏……想象力了。

    它們并不是個(gè)性生物，而是類(lèi)似分工型物種，有著(zhù)一種比較特別的生活方式。

    它們不會(huì )針對性地生產(chǎn)兵種，實(shí)際上它們制造出的兵種都是體積一米左右，形態(tài)各異的東西。

    而它們在建造一座建筑，或者別的機械什么的東西的時(shí)候，會(huì )圍繞著(zhù)一個(gè)兵種開(kāi)始制造，在制造完成之后，這個(gè)兵種就能控制建筑內的所有設備。

    有些像是腦靈讓一個(gè)個(gè)體居住在物體內控制的效果，但這個(gè)有些不同，比起說(shuō)它是在進(jìn)控制，倒不如說(shuō)這個(gè)兵種變成了這座建筑。

    它們使用這種方式，能夠制造各種各樣的東西，但它們的問(wèn)題就是沒(méi)有的學(xué)習，就不太會(huì )制造新東西。

    并不是完全不會(huì )，而是比能學(xué)習時(shí)要慢太多了。

    虛空巴士的虛空游蕩旅行在持續了一段時(shí)間之后便結束了，它開(kāi)始繼續在一個(gè)區域內持續地徘徊，而這個(gè)區域內也有著(zhù)許多的文明殘骸。

    它們又能夠開(kāi)始繼續學(xué)習，并且成長(cháng)了起來(lái)……

    很快的，它們就制造出了真正能夠飛行的建筑……不過(guò)應該不叫做建筑，而是飛行器了。

    它們制造的飛行器能夠跟隨著(zhù)虛空巴士移動(dòng)，但在虛空巴士傳送的時(shí)候……飛行器必須貼近一點(diǎn)，不然它們在傳送后容易被丟下。

    隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，它們慢慢制造出了更加龐大的飛行器。

    而且通過(guò)對虛空巴士的了解，它們制造的這些飛行器即使在距離較遠的位置也能夠被共同地傳送走。

    同時(shí)，它們有為虛空巴士做更多的事情，比如說(shuō)為虛空巴士做出更加有營(yíng)養，并且更加……美味的食物。

    它們還會(huì )幫助虛空巴士做很多事情，比如說(shuō)幫助虛空巴士進(jìn)行……繁殖。

    虛空巴士通常把它們的幼仔扔在某個(gè)地方讓它們自己生活，幼仔需要進(jìn)行一個(gè)自己成長(cháng)的過(guò)程。

    它們決定向幼仔提供一個(gè)安全的居住場(chǎng)所，因此設計出了一種可以提供幼仔生活的飛行器。

    虛空巴士雖然從來(lái)沒(méi)有養育過(guò)幼仔，但是它卻對這群生物的行為感到……相當滿(mǎn)意。

    于是，它們之間的關(guān)系就變得更加……親密了許多，虛空巴士不需要它們特定接近或者做什么，就會(huì )帶它們一同傳送到各處去。

    奇妙的是，這兩種生物從最初到現在都沒(méi)有過(guò)任何的交流，完全是使用行動(dòng)來(lái)讓對方了解自己的。

    不過(guò)，基本都是這群生物試圖了解虛空巴士，它們一直都在研究虛空巴士。

    通過(guò)分析虛空巴士的排泄物，它們能夠了解虛空巴士的身體狀況，實(shí)際上它們也是完全通過(guò)這個(gè)了解虛空巴士的。

    但它們也不是白白地在飼養虛空巴士的幼仔，在有了虛空巴士的幼仔之后，它們就有了更多的研究對象了。

    它們并沒(méi)有傷害虛空巴士的幼仔，而是通過(guò)很有限的方法來(lái)研究它，任何研究的步驟都顯得小心翼翼。

    它們似乎一直以來(lái)都對虛空巴士抱有一種‘尊敬’的情緒，所以它們沒(méi)有做出什么……太‘過(guò)分’的事情。

    它們就這么一直和虛空巴士生活著(zhù)……這種生活持續了很久。

    它們制造的飛行器，也不是跟著(zhù)虛空巴士飛行的小飛行器，而是越來(lái)越龐大，后來(lái)甚至比虛空巴士還要大。

    在這個(gè)時(shí)候，它們就很少到處旅行了，而是在一個(gè)地方進(jìn)行定居，并且它們想出了一個(gè)方法來(lái)維持資源的補充。

    那就是使用傳送的方式，捕獲遠處的資源。

    這個(gè)時(shí)候，它們也許才能被稱(chēng)作……捕獲者。

    它們越來(lái)越加大飛行器的體積，并在里面建造了多層結構，第一層是用于飼養幼仔，而在下面的幾層就是用來(lái)做別的事情。

    有一層是用于放置捕獲的物體的，捕獲的物體各種各樣，有虛空中的東西，也有別的東西，它們通過(guò)這個(gè)來(lái)獲取資源。

    捕獲者在這個(gè)時(shí)候使用的傳送技術(shù)主要是通過(guò)虛空巴士的幼仔來(lái)實(shí)現的，它們自己不太了解這個(gè)技術(shù)。

    而虛空巴士，則并不會(huì )一直和它們在一起，虛空巴士還是喜歡到處移動(dòng)去尋找食物，但是它經(jīng)常會(huì )返回這個(gè)捕獲者建造的戰艦旁邊，將這里當做一個(gè)……休息站。

    有時(shí)候，虛空巴士還會(huì )帶來(lái)它的一些同伴，讓它們認識這個(gè)地方，并把幼仔放在這里飼養。

    久而久之，這里就有很多的虛空巴士幼仔了，幼仔成長(cháng)完畢后一般會(huì )離開(kāi)，但也有一些會(huì )繼續留在這里。

    這沒(méi)有什么特別的限制。

    但因為捕獲者自己不再到處移動(dòng)，它們的技術(shù)也沒(méi)有繼續地……提升下去。

    不過(guò)，它們已經(jīng)有了解決的方法，就像是捕獲別的資源一樣，它們把各種生物……捕獲到了自己建造的戰艦之中。

    捕獲者在戰艦內建造多種生活設備，讓這群生物自己生活在里面，并且給這些生物一些基礎的工具，讓它們自行發(fā)展。

    最初的時(shí)候是沒(méi)有什么限制的，捕獲者發(fā)現有些生物比較……笨，不會(huì )發(fā)展和制造。

    于是它們就開(kāi)始挑選生物，挑選那些智力較高，想象力較強的生物，捕獲者通過(guò)觀(guān)察這些生物來(lái)獲取……技術(shù)上的‘靈感’。

    但是問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，因為捕獲到的生物居住在這里經(jīng)常會(huì )發(fā)生打鬧等現象，或者試圖攻擊捕獲者等行為。

    捕獲者因此對各種暴力行為有了嚴格的限制，除了在‘狩獵’的時(shí)候，不讓它們攻擊任何的目標。

    后來(lái)也發(fā)生了許多問(wèn)題，不過(guò)捕獲者一一解決了，最后，它們總算有了一群穩定的生物在它們的戰艦之內發(fā)展生活。

    除了不能攻擊之外，這些生物有著(zhù)很大程度的自由，因為有各種基礎的制造工具，它們的思維也能夠很大地發(fā)揮。

    這個(gè)時(shí)候的捕獲者，已經(jīng)可以算是相當強大了，它們的技術(shù)程度比這些生物要高很多……但是它們還是認為可以從這些生物中學(xué)到東西。

    它們的確也學(xué)到了不少東西。

    這種安定的生活，一直持續到了……某個(gè)時(shí)候。(未完待續。)