“似乎，它們都做了不少的事情?！?/br>
    在白色的云海之上，一個(gè)圓滾滾的生物在看著(zhù)眼前的東西。

    “而我，也制造出了這么個(gè)東西?！?/br>
    它雖然和瑪雅是同族，但是性格很不一樣，它一直窩在實(shí)驗室里進(jìn)行研究，對自己種群的發(fā)展幾乎沒(méi)什么興趣，所以，它才有教長(cháng)之稱(chēng)。

    它面前有著(zhù)一個(gè)看著(zhù)像是機械裝置的東西，這個(gè)東西是它最近獲得的資料制造出來(lái)的，名為‘晶蜴能量生成裝置’。

    根據晶蜴的能量使用原理，它制造了一個(gè)機械，但是這個(gè)機械缺乏了關(guān)鍵的部分。

    就是用于填充進(jìn)去的‘燃料’。

    實(shí)際上那些東西不會(huì )燃，所以不能叫燃料，總的來(lái)說(shuō)是像是液體一樣的低溫物質(zhì)，可以在不燃燒的情況下產(chǎn)生強大的能量。

    但是那種東西距離這里很遠，所以沒(méi)有辦法在短期內送過(guò)來(lái)。

    在等待的過(guò)程之中，教長(cháng)只好轉而去做另外一件事情，它還有一件事就是觀(guān)察另一個(gè)生物的反應。

    教長(cháng)轉過(guò)頭，看向了它身邊的一個(gè)金屬方塊。

    這個(gè)金屬方塊是最近送過(guò)來(lái)的東西，里面裝著(zhù)一個(gè)被稱(chēng)為‘能量生物’的東西……也叫做‘腦靈’。

    “這種東西真是很奇怪?！?/br>
    教長(cháng)對這個(gè)生物檢查過(guò)幾次，只要用特制的夢(mèng)境連接裝置貼著(zhù)這塊金屬，然后再睡覺(jué)的話(huà)就一定會(huì )夢(mèng)到一個(gè)窄小的空間，然后看到里面發(fā)著(zhù)光的腦靈。

    教長(cháng)有試著(zhù)和它交流，或者使用腦波來(lái)折磨它，但是不管怎么樣都很難和它溝通。

    雖然說(shuō)，之前看資料的時(shí)候基本都知道了，但是在實(shí)際上看到的時(shí)候才覺(jué)得很奇妙，而教長(cháng)要做的，也并不是和腦靈溝通。

    而是制造出一種特別的東西，一種能夠困住腦靈的‘牢籠’。腦靈可以通過(guò)在別的生物用腦接觸它所待著(zhù)的物體時(shí)進(jìn)入那個(gè)生物的腦中。

    但也許有某種材料，能夠讓它無(wú)法離開(kāi)，但是又不能完全封鎖，要接觸該物體的生物可以夢(mèng)見(jiàn)腦靈。而腦靈卻無(wú)法進(jìn)入它的腦中這種結構。

    “感覺(jué)有些困難?！苯涕L(cháng)是這么認為的。

    而還有另外一樣東西，教長(cháng)也要制造，那被稱(chēng)為‘腦靈吸取裝置’，這個(gè)就簡(jiǎn)單多了，就是能把腦靈從別的生物的腦里吸出來(lái)的東西。

    目前的腦靈除了殺死宿主逼它離開(kāi)外。沒(méi)有任何方法讓腦靈出來(lái)。

    這個(gè)裝置需要能夠在不傷害宿主的情況下，把腦靈給‘吸’出來(lái)，這個(gè)東西教長(cháng)覺(jué)得制造起來(lái)會(huì )簡(jiǎn)單一些。

    不管是什么東西，材料總是最重要的，所以教長(cháng)調查了很多在絨球上的各種材料，它發(fā)現了一種材料，這種材料似乎有利用的價(jià)值。

    教長(cháng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)以前的事情，那是發(fā)生在西之大陸上的，一種名為‘造腦怪’的生物利用特殊的結晶堆成了某種毀滅性的武器，它們用那個(gè)東西釋放出覆蓋全大陸的腦波。

    那種結晶具備奇妙的特性。一定有著(zhù)利用的價(jià)值。

    教長(cháng)想找到它們使用的那種結晶，應該能成為制造吸取裝置的材料。

    因此，教長(cháng)決定親自去尋找那種結晶，而且在這里待久了，它也想出去看看外面的事情，看看外面的事物。

    想著(zhù)，教長(cháng)爬到了它身邊的合金蜘蛛上，進(jìn)入了蜘蛛的‘駕駛室’之中。

    “明明是翻滾比較快，為什么要爬過(guò)去？”

    不知道為什么，在爬的時(shí)候。教長(cháng)想起了瑪雅對它說(shuō)過(guò)的這句話(huà)。

    但在半秒之后它就把這句話(huà)拋之腦后，駕駛著(zhù)合金蜘蛛跑進(jìn)了研究所的深處，在研究所內，有用來(lái)旅行用的飛行器。

    研究所的頂端緩緩地打開(kāi)了。一架船形的飛行器出現在了內部的平臺之中。

    伴隨著(zhù)引擎的聲音，這艘船慢慢地升到高空，隨之向遠方飛去。

    “嘎哦哦哦哦！”

    在飛過(guò)云海的時(shí)候，教長(cháng)能看到云海上的建筑物，許多白骸龍在云海上居住了下來(lái)，在上面成立了新的國度。

    看到教長(cháng)的飛行器時(shí)。它們紛紛發(fā)出了歡呼聲，它們似乎對教長(cháng)還有著(zhù)一種崇拜的情緒。

    教長(cháng)沒(méi)有理會(huì )它們，飛行器飛過(guò)了云海的上空，飛出了大陸的邊境，向海洋之外的另一座大陸飛去……

    ………就這樣，過(guò)了一段時(shí)間……

    “很久都沒(méi)看過(guò)外面的景色了………”

    一邊飛著(zhù)，教長(cháng)一邊看著(zhù)外面的環(huán)境，海洋上的波濤和島嶼都被它收在了眼中，它才發(fā)現，仔細看的話(huà)，似乎這些地方也非常的有趣。

    ‘嗶嗶滴滴！’

    突然，教長(cháng)聽(tīng)到了飛行器內的通訊裝置傳來(lái)聲音，它發(fā)現多了一則信息。

    “這個(gè)信息是從哪里來(lái)的？好像不是琳的?！?/br>
    教長(cháng)除了琳之外，沒(méi)有和任何生物有聯(lián)絡(luò )，它應該不會(huì )收到別的信息，但它的確收到了一個(gè)明顯不是琳傳來(lái)的信息，信息非常短，上面寫(xiě)著(zhù)：“我就要餓死了……”

    “對了，這個(gè)文字是隨機怪的文字?！笨戳藥酌胄畔⒑?，教長(cháng)想了起來(lái)。

    “難道那個(gè)隨機怪還活著(zhù)？”教長(cháng)在一瞬間感到了有些不可思議，因為它認為對方肯定已經(jīng)死了很久了，它甚至都差點(diǎn)忘掉了隨機怪的語(yǔ)言，但為什么還活著(zhù)，而且能夠發(fā)信息呢？

    想了一會(huì )，教長(cháng)看了看信息的來(lái)源，好像就在教長(cháng)要飛過(guò)去的那塊大陸上。

    “……也許能去看看？不過(guò)需要更準確的地點(diǎn)，如果它再發(fā)一次就好了?！?/br>
    雖然教長(cháng)這么想，但是接下來(lái)它就沒(méi)有收到任何信息了。

    …………

    與此同時(shí)，在另外一邊……

    “再不給我吃那個(gè)……我就要餓死了……”

    在名為學(xué)者的生物面前，堆滿(mǎn)了一大堆的食物，有各種各樣的水果，rou塊，種種樣子的美食。

    但是在食物和學(xué)者之間，則圍滿(mǎn)了大量的侏儒，現在它們依舊在圍著(zhù)學(xué)者，讓學(xué)者給它們教有關(guān)飛行器的制造過(guò)程。

    但是，學(xué)者已經(jīng)頭暈不已，饑餓的腹部告訴它需要吃東西才行……

    每當學(xué)者表現出想要去吃，或者直接撲過(guò)去吃的時(shí)候，侏儒就會(huì )拿開(kāi)食物，然后給學(xué)者喂排泄物。

    再這樣下去的話(huà)……(未完待續。)