26號，星期二。

    太陽(yáng)公公可能昨晚沒(méi)睡好，散發(fā)的光芒不是很明媚。。。

    清晨，華工五山校區東湖北側的勵吾科技樓前廣場(chǎng)已經(jīng)頗顯繁忙。

    有師生來(lái)回穿梭著(zhù)布置現場(chǎng)，華工2012屆畢業(yè)典禮將在這里舉行。

    雖然本科階段非應屆畢業(yè)生有很大一部分在上周考試結束后離開(kāi)了學(xué)校，但也看不出校園內跟平日相比有什么不同。

    三三兩兩的年輕男女走在路上，嘰嘰喳喳的交談著(zhù)。

    “今天參加畢業(yè)典禮的學(xué)長(cháng)格外多，往年也就三千，聽(tīng)說(shuō)今年總共會(huì )有五六千?！?/br>
    “沒(méi)事，勵吾樓前廣場(chǎng)旁邊空地不少，多三千人都能站下?！?/br>
    “那你可能是聽(tīng)少了，今年畢業(yè)學(xué)長(cháng)有9000多人，很多都來(lái)了，加上我們這些湊熱鬧的，上萬(wàn)人都有?！?/br>
    “也不知道有多少人是為了溫良去的?！?/br>
    “我覺(jué)得有90%吧，畢竟畢業(yè)的學(xué)長(cháng)們走出校園除參加體系工作的，絕大多數工作的最終點(diǎn)就是想辦法當老板，而溫良已經(jīng)是成功的老板了?！?/br>
    “哈，這么一說(shuō)也有道理，除了體系工作，其它工作都是謀生，要掙錢(qián)就得當老板或者參與創(chuàng )業(yè)?！?/br>
    “……”

    “上周小微之戰就結束了，當時(shí)都在說(shuō)博浪將迎來(lái)很復雜的博弈，然而現在也沒(méi)消息，小橙書(shū)卻一路高歌猛進(jìn)，對行業(yè)健康發(fā)展的呼吁也沒(méi)停下，可惜……今天溫良肯定不會(huì )講這些?！?/br>
    “聽(tīng)一個(gè)去博浪實(shí)習的學(xué)長(cháng)說(shuō)，上周一以后溫良就沒(méi)去過(guò)公司，不知道是不是在處理那些事情?！?/br>
    “可能不是，前兩天我偶然在一個(gè)商場(chǎng)碰到過(guò)溫良，他還在那逛街溜達呢?！?/br>
    “至今網(wǎng)友們都覺(jué)得博浪面臨著(zhù)天大的事情，他在逛街？”

    “這就是差距，把溫良放在商業(yè)環(huán)境中就得正視他的商業(yè)身份，以博浪現有的規模，溫良已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)新貴巨頭了?！?/br>
    “……”

    “確實(shí)人挺多啊，趕快走兩步，去占個(gè)好點(diǎn)的地方圍觀(guān)吧?！?/br>
    “走走走，也不知道溫良現在在哪里?！?/br>
    “……”

    蘇儉側頭瞟了眼溫良，又看看前面已經(jīng)加快腳步的幾個(gè)男女：“他們怎么就沒(méi)想過(guò)回頭看看呢？”

    接著(zhù)又說(shuō)：“還以為你一進(jìn)學(xué)校就會(huì )被校友包圍呢?！?/br>
    一副有點(diǎn)可惜的樣子。

    溫良聽(tīng)得莞爾：“也就現在學(xué)期結束了，不然五山這邊的校友們一周總有個(gè)三四天能看到我，誰(shuí)會(huì )花那么多精力留意身旁的路人?！?/br>
    蘇儉恍然的點(diǎn)著(zhù)頭：“原來(lái)你這是看起來(lái)高調，實(shí)際上低調啊?！?/br>
    “沒(méi)你想得那么復雜，大家都是普通人?！睖亓冀忉屃艘痪?，“就算人氣明星來(lái)學(xué)校，如果不提前搞cao作，也不會(huì )有太大關(guān)注?！?/br>
    蘇儉雖然不是很懂輿論效應，但她對背后現象的本質(zhì)很清晰，念頭一轉就明白了過(guò)來(lái)。

    世界的本質(zhì)是利益。

    那些人氣明星之所以顯得到哪里都那么轟動(dòng)，是多方訴求的結果。

    而溫良可是一手打造出了最大的中文綜合社交平臺，對這方面的本質(zhì)只會(huì )看得更明白。

    念頭轉動(dòng)間，蘇儉頗為遺憾的說(shuō)了句：“可惜，要是有幾個(gè)跑來(lái)要簽名的，就有意思了?！?/br>
    …………

    到了勵吾前，溫良跟蘇儉分開(kāi)，去報了個(gè)到。

    跟特地迎了兩步的彭新一寒暄了兩句。

    又一一跟校領(lǐng)導見(jiàn)禮。

    負責主持典禮的張振剛副書(shū)記與溫良對了下流程。

    溫良沒(méi)任何意見(jiàn)，表示完全依照流程，讓他什么時(shí)候發(fā)言他就什么時(shí)候上去發(fā)言，發(fā)言時(shí)間要求幾分鐘就只講幾分鐘。

    校方也沒(méi)擔心過(guò)溫良拿捏不住。

    不說(shuō)溫良在校外的成就，就說(shuō)兩個(gè)月前溫良在校體育館那次發(fā)言，就已經(jīng)足夠表明溫良具備拿捏大場(chǎng)面的素養與底氣。

    于是，簡(jiǎn)單對了流程后，才由彭新一提到發(fā)言主題：“溫良同學(xué)，這次估計有上萬(wàn)人參觀(guān)典禮，關(guān)于發(fā)言的主題大方向你有想法嗎？”

    “還請彭校給個(gè)方向?！睖亓歼B忙說(shuō)道。

    一年一屆的畢業(yè)典禮，還會(huì )錄像留存，這次人又超乎想象的多，溫良當然是老老實(shí)實(shí)一切聽(tīng)從學(xué)校安排。

    他又不需要在這種時(shí)候彰顯個(gè)性。

    彭新一跟旁邊幾個(gè)校方領(lǐng)導對視一眼，和氣的說(shuō)：“我們的意思是，沒(méi)有限制，畢竟今天是畢業(yè)典禮?！?/br>
    聽(tīng)到這句話(huà)，溫良眉頭瞬間上挑，他不由看了眼彭新一：“如果是這樣的話(huà)，我有一點(diǎn)粗淺想法，還請彭校幫忙指正?！?/br>
    明顯就等著(zhù)溫良提出這茬的彭新一連忙做了個(gè)手勢：“請講?！?/br>
    見(jiàn)狀，溫良腦子里念頭轉了一圈，斟酌著(zhù)說(shuō)：“我想是不是可以就學(xué)研方向為主題淺談幾句?！?/br>
    “很不錯！”彭新一表示了極大的贊同。

    于是溫良又補充了句：“原本我準備了個(gè)發(fā)言草稿，這樣一來(lái)只是即興發(fā)揮，可能會(huì )稍微有點(diǎn)尖銳?！?/br>
    彭新一笑著(zhù)擺擺手：“我們請你上臺發(fā)言是希望你能帶給大家不一樣的東西，這方面你大可放心！”

    聞言，溫良這才露出一臉恍然的樣子說(shuō)：“原來(lái)如此，還好沒(méi)有辜負各位領(lǐng)導的良苦用心?！?/br>
    彭新一：“……”

    ‘這話(huà)我信是不信??？’

    隨后，彭新一又跟溫良簡(jiǎn)單交流了幾句。

    學(xué)校的意思很明確。

    兩個(gè)月前特地改變流程請溫良作為本科生代表上臺發(fā)言，學(xué)校要的不是千篇一律的發(fā)言模板。

    校方希望溫良能以他的見(jiàn)識談點(diǎn)不一樣的東西。

    甚至這是孫寶銀婉拒當本科畢業(yè)生發(fā)言代表的原因之一。

    因為無(wú)論是既定的本科畢業(yè)生發(fā)言代表，還是博士畢業(yè)生發(fā)言代表，對很多事物的認知從公眾觀(guān)點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，比不上溫良。

    并不是說(shuō)他們比溫良差很遠。

    而是他們沒(méi)有獲得更廣泛范圍的認同。

    溫良不同，溫良取得的商業(yè)成就在社會(huì )體系中有對應標準，被廣泛接受了。

    簡(jiǎn)單說(shuō)，就是成功了放屁都是香的。

    沒(méi)辦法，只要人生在世，就無(wú)法避開(kāi)世俗觀(guān)念。

    更簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)：一根冰棍只有吃過(guò)了才知道它的具體味道。

    無(wú)法否認的是：校方對溫良的信任與期待，就是因為溫良通過(guò)創(chuàng )立博浪發(fā)展博浪表現出了他與眾不同的能力。

    與之相對比的是，前世溫良創(chuàng )業(yè)散伙了，哪怕溫良在校期間也獲得過(guò)不少獎勵，學(xué)習也不錯，但別說(shuō)本科生發(fā)言代表，連本科畢業(yè)生發(fā)言代表都撈不到。

    一句話(huà)，校方想要‘利用’溫良的身份，拋出一些東西。

    溫良敏銳的感覺(jué)到這一點(diǎn)，考慮到華南理工是所重點(diǎn)大學(xué)，于是他提出了就學(xué)研方向為主題淺談兩句。

    從彭新一的態(tài)度來(lái)看，顯然是一拍即合。

    ……

    十點(diǎn)，畢業(yè)典禮正式開(kāi)始。

    溫良在人群中找到了蘇儉，與她一同觀(guān)禮。

    一切按流程走著(zhù)。

    主持典禮的主持典禮，王迎軍作發(fā)言與寄語(yǔ)，然后是本科生畢業(yè)代表發(fā)言。

    是來(lái)自法學(xué)院知識產(chǎn)權方面的優(yōu)秀畢業(yè)生。

    主持典禮的張振剛介紹了一番他的成績(jì)，確實(shí)很厲害，獲得了這個(gè)那個(gè)獎。

    發(fā)言過(guò)程基本都是模板化的。

    所謂模板化就是套話(huà)較多，口號比較明確。

    花團錦簇。

    然后是博士畢業(yè)生代表發(fā)言。

    看著(zhù)那位博士學(xué)長(cháng)，溫良忍不住在心中感嘆了句：‘真強者啊，都變禿了?！?/br>
    然后是教師代表發(fā)言。

    這一輪發(fā)言流程結束后，才是溫良作為壓軸代表發(fā)言。

    主持典禮的張振剛準備了一套說(shuō)辭：“現在請本科生代表，理學(xué)院數學(xué)系本科生溫良同學(xué)發(fā)言?！?/br>
    慣例是停頓一下，臺下響起了熱烈的掌聲。

    臺上張振剛繼續介紹：“溫良同學(xué)在校期間表現優(yōu)秀，自力更生，帶領(lǐng)我校多位學(xué)生邊學(xué)習邊創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )辦的博浪公司，已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)新面貌?！?/br>
    “大家歡迎溫良同學(xué)?！?/br>
    溫良：“……”

    掌聲中，他忽然有點(diǎn)蛋疼。

    前面的學(xué)生代表和教師代表的主要介紹都事關(guān)學(xué)術(shù)成就，到他這里全是商業(yè)成就。

    ‘提出發(fā)言主題后，該跟校方對一下臺本的?！吓_的路上，溫良心中嘀咕著(zhù)：‘不過(guò)這也是學(xué)校想看到的吧?！?/br>
    站到發(fā)言臺后，溫良目光虛虛的望向臺下：“各位同學(xué)、學(xué)長(cháng)、老師，大家上午好?！?/br>
    幾無(wú)停頓，溫良直接無(wú)稿發(fā)言：“站到這張演講臺后，我忽然深感不安，因為我沒(méi)有任何能讓我校面上增光的成就?！?/br>
    “華工是一座有著(zhù)悠久歷史的學(xué)府，它身上的每一點(diǎn)光輝都來(lái)源于每一個(gè)華工人對自然科學(xué)的不斷探索，絕不是商業(yè)上那些不足掛齒的東西?！?/br>
    第一句話(huà)，溫良就特地的拋開(kāi)了自己商業(yè)上取得的成就。

    他要表達的意思也很清晰，在一所具有悠久歷史，光環(huán)傍身的重點(diǎn)大學(xué)，華工校園內不該有太濃郁的商業(yè)元素。

    更不應該以此為榮。

    于溫良而言，他有一些來(lái)源于后世的觀(guān)點(diǎn)。

    比如2022年國內第二輪雙一流學(xué)科評估出爐后的一些解讀與看法。

    重點(diǎn)大學(xué)或者說(shuō)高等教育的主要用途不該是就業(yè)率、就業(yè)薪資、商業(yè)成就，哪怕普羅大眾在意這些觸手可及的利益。

    作為國家每年投入海量資源建設起來(lái)的重點(diǎn)大學(xué)，理應重視產(chǎn)學(xué)研結合，科研成果以及科研地位！

    而那些被普羅大眾，被每個(gè)人在意的利益，應該放在第二位，甚至應該是放到那個(gè)年代已經(jīng)被多次提及的職業(yè)本科大學(xué)頭上去。

    總之，溫良以符合自己心意和校方期待的方式展開(kāi)了這次發(fā)言。

    他目光始終虛望著(zhù)臺下茫茫多的校友，面色平靜，語(yǔ)調平緩的說(shuō)著(zhù)：“我學(xué)的是數學(xué)，隨著(zhù)學(xué)習的深入我愈發(fā)認為數學(xué)不是科學(xué)?！?/br>
    “因為數學(xué)不可被證偽，對的它就是對的，它是一堆公理的集合，是純粹的邏輯?！?/br>
    “這一度讓我出現了迷思?！?/br>
    “于此，我對自己所設想的科學(xué)有了更多維的看法，我認為不應該簡(jiǎn)單的相信當下的科學(xué)，所以我更希望能通過(guò)不斷的努力能推陳出新?！?/br>
    “……”

    “在華工這座學(xué)府的兩年學(xué)習，我并沒(méi)還有找到自己最合適的探索方向?！?/br>
    “但我始終堅信，對自然科學(xué)的探索，一定是照亮全人類(lèi)前行道路的唯一選擇?！?/br>
    “……”

    “衷心祝愿大家都能找到自己最喜歡的方向，在不同的角色中，為人類(lèi)每一點(diǎn)滴進(jìn)步賦能?！?/br>
    “未來(lái)具有不確定性，每一天都值得被期待?！?/br>
    “謝謝大家，我是溫良?！?/br>
    發(fā)言很簡(jiǎn)短。

    拋出來(lái)的思考不多不少。

    掌聲比之前都熱烈，大概……是對‘金錢(qián)’的尊重吧。

    此時(shí)，臺下已經(jīng)有不少人在交頭接耳。

    有已經(jīng)畢業(yè)了的應屆畢業(yè)生，也有特地趕來(lái)圍觀(guān)的校友。

    他們當然聽(tīng)懂了溫良發(fā)言的重點(diǎn)。

    于是有人提出：“溫良這是在裝犢子呢嗎？”

    “不是，他現在的地位無(wú)需如此，上次體育館他就掰開(kāi)來(lái)講了他的經(jīng)商經(jīng)驗?！?/br>
    “學(xué)校的有意安排吧，可能是想借溫良的嘴告訴我們這些接受著(zhù)高等教育的人，除了追求金錢(qián)，還有其它更重要的可能性?！?/br>
    “而且溫良剛好商業(yè)成就非常耀眼，由他來(lái)說(shuō)這些，也許更符合學(xué)校的心意，畢竟這是自己反自己?！?/br>
    “聽(tīng)說(shuō)博浪跟學(xué)校的合作的那兩個(gè)實(shí)驗室很注重基礎研究，我還有點(diǎn)傾向于溫良跟學(xué)校是一拍即合?！?/br>
    “你們有沒(méi)有想過(guò)，重點(diǎn)不是溫良怎么說(shuō)，而是我們自己怎么想，至多至多關(guān)注一下溫良怎么做?！?/br>
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