這老頭不會(huì )是想拉皮條吧？這么不死心的？

    話(huà)說(shuō)，自己對蘇菲瑪索沒(méi)想法啊，難道上次多看幾眼就被發(fā)現了？

    這么人精的？

    張宣郁悶了，看自己干的什么好事？

    決定了，下次要看就光明正大看，這叫個(gè)什么事嘛。

    信件收好，又放一邊。

    張宣拿起了美國信件，直接暴力拆開(kāi)。

    可只是一看開(kāi)頭，他就懵逼了！

    這是一封催更信，開(kāi)頭的名號就是總統...

    這、這，他娘的這么帶勁的？

    你管理一個(gè)這么大的國家，還有時(shí)間催更？

    就離譜！

    信件不厚，就一頁(yè)紙。

    內容也不長(cháng)，就2段。

    第一段：您好，三月先生，非常喜歡“冰與火之歌”，這是一部傳奇般的書(shū)，非常棒，很偉大，我為你感到驕傲。

    看看，看看，不愧是精英，字雖不多，但精煉啊。

    人家充分表達了對“冰與火之歌”的喜愛(ài)之意。

    第二段：能否再發(fā)一下后續的作品，期待！

    這就是催更了，詢(xún)問(wèn)“冰與火之歌”第二卷什么時(shí)候出來(lái)？

    兩段之后，正式內容完了，末尾有一個(gè)署名。

    盯著(zhù)這個(gè)署名，老男人仍是覺(jué)得不可思議！

    仍是覺(jué)得恍忽！

    不愧是西方文化熏陶出來(lái)的人，表達情感就是這么的直接。

    哎喲，也不顧著(zhù)點(diǎn)身份，就這么的迫不及待了？

    回頭再看一遍信，隨即放下。

    要說(shuō)這是很大榮耀嘛？

    不見(jiàn)得。

    但要說(shuō)老男人此刻心里沒(méi)成就感？

    那完全是騙人！

    嘖，瞧瞧！瞧瞧！連你們老大都是我的讀者，我以后去你們好來(lái)塢看幾個(gè)女明星不過(guò)分吧？

    就在張宣在座位上引發(fā)奇思妙想之時(shí)，前面的國際結算老師已經(jīng)瞟了他好幾眼了。

    或者說(shuō)，上課尹始，國際結算老師就有關(guān)注到了他。

    誰(shuí)叫他那么另類(lèi)呢？

    偌大教室，別個(gè)都是認認真真聽(tīng)講記筆記，而他卻一直在拆信、看信，還特么的一臉豐富的表情。

    國際結算老師雖然是今年剛來(lái)中大的，平時(shí)也沒(méi)向其他人打探過(guò)關(guān)于大作家的事。

    但自從張宣第一次進(jìn)她的課堂，她就感覺(jué)自己認出來(lái)了。

    見(jiàn)張宣在那里發(fā)呆，國際結算老師停了停，隨后關(guān)心問(wèn)：“出什么事了？”

    嘩啦一聲，兩個(gè)班的人順著(zhù)老師的視線(xiàn)齊齊望向了張宣。

    “呃...沒(méi)事?！狈磻^(guò)來(lái)的張宣擠個(gè)笑容。

    老師輕輕點(diǎn)頭，繼續上課。

    小十一瞄了瞄他側臉，隨后偷偷把目光放到了信件上。

    實(shí)在是好奇，以往她從來(lái)不偷看張宣信件的。但今天他的異樣勾起了小十一的心思。

    不看還好，可這一看！

    小十一臉色瞬間布滿(mǎn)了驚愕！

    得，又呆了一個(gè)，前面的國際結算老師此刻也有點(diǎn)好奇那信紙上寫(xiě)的是什么了？

    顧不得前面的老師在看自己，小十一撕一張紙條寫(xiě)：真的是那人嗎？

    張宣瞅她一眼，回：應該是那人。

    小十一猶豫一番，希冀地寫(xiě)：我可以看看嗎？

    但才寫(xiě)完，她就伸出右手一抓，把紙條揉成團，放進(jìn)衣兜里。

    隨后小十一又撕下一張紙，寫(xiě)：他給你寫(xiě)信干嗎？

    這次還是一樣，寫(xiě)完又伸出手，抓成團，揣入兜里。

    接著(zhù)她再次撕下一張紙，思考小會(huì )，寫(xiě)：沒(méi)事吧？

    張宣回：沒(méi)事，就是催更。

    眼瞅著(zhù)紙條上的“催更”二字，靜氣2秒，小十一嘴角略微泛起了一個(gè)弧度，隨即把紙條夾在書(shū)本里，上課，做筆記。

    最后是本校的兩封信件，同預料的一樣，是情書(shū)。

    記得大一時(shí)，有個(gè)醫學(xué)院的妹子連著(zhù)給自己寫(xiě)了5封情書(shū)。

    后面隨著(zhù)自己名氣大增就杳無(wú)音信了。

    也不知道醫學(xué)院那個(gè)妹子如今有男朋友了沒(méi)？

    而這個(gè)妹子？

    沒(méi)有署名。

    你既然不敢署名，卻還敢連著(zhù)寫(xiě)兩封，也是夠可以的了。

    真真是吃飽了撐的！

    欣賞一番文筆，準備讓它吃灰。

    上午滿(mǎn)課。

    上完第四節課后，張宣跟著(zhù)303的牲口們往食堂趕時(shí)，在教學(xué)樓大廳遇到了管院書(shū)記。

    管院書(shū)記正從外面進(jìn)來(lái)，抬頭看到張宣就直直地問(wèn)：

    “張宣，聽(tīng)說(shuō)米國總統給你寫(xiě)信催更了？”

    “??？”

    張宣暈了。我才看的信，你老人家怎么就知道了？

    再說(shuō)了，要問(wèn)也偷偷地問(wèn)??？

    咱可是一個(gè)低調的人吶。

    面對大廳幾十、上百雙眼睛，張宣笑著(zhù)說(shuō)：“老師，你是搞情報的吧？”

    “哈哈哈！…”

    管院書(shū)記大笑，解釋說(shuō)：“我也是接到了我兒子的電話(huà)，他在美國留學(xué)。

    他在CBS電視臺看到了這新聞，就打電話(huà)告訴我?！?/br>
    這就不得不批判這些媒體了啊，真是什么人的新聞都敢報道。

    關(guān)鍵是，特么的信息還非常靈通。

    也不知道這些媒體在私下搭建了多少信息渠道？

    不過(guò)想想也就不覺(jué)得離譜了。

    畢竟那是美利堅，而且信從大洋對岸來(lái)到中大也需要比較長(cháng)的時(shí)間，足夠那些媒體挖到信息的了。

    或許，寄信的人壓根就沒(méi)想著(zhù)隱瞞，是不是？

    張宣沒(méi)否認：“我也是上午剛收到的信件?！?/br>
    得到他的確認，管院書(shū)記很開(kāi)心，重重拍了他胳膊才走。

    “宣哥，宣哥，那封信在哪？我出200元賣(mài)不賣(mài)？”歐明率先從震驚中反應過(guò)來(lái)。

    “老歐你在做夢(mèng)呢，別說(shuō)200了，一萬(wàn)也沒(méi)有塞，宣哥是缺那點(diǎn)錢(qián)的人么？”魏子森義正嚴詞地指責。

    張宣沒(méi)理會(huì )耍寶的幾人，迎面朝著(zhù)剛剛下樓來(lái)的杜雙伶走了過(guò)去。

    見(jiàn)到這一幕，很多女生不甘心地收回目光，羨慕嫉妒恨地走出了大廳。

    “去哪吃？”四人離開(kāi)教學(xué)樓后，杜雙伶問(wèn)。

    張宣說(shuō)：“我下午5、6節課有課，去外面店子里吃吧，今天心情非常不錯，請你們吃大餐?！?/br>
    見(jiàn)四周沒(méi)什么人，憋了許久的鄒青竹忍不住問(wèn)：

    “大作家，信在哪？能看看嗎？”

    “可以?！闭f(shuō)著(zhù)，張宣找出美國信件遞了過(guò)去。

    信的內容不多，杜雙伶、文慧和鄒青竹圍成一圈卻足足看了2分鐘之久。

    文慧最先反應過(guò)來(lái)，抬頭看他：“你可以把這封信告訴企鵝出版社，這是很好的宣傳材料?！?/br>
    四目匆匆相視，又錯開(kāi)…

    張宣搖搖頭：“應該用不著(zhù)我說(shuō)。既然美國CBS電視臺都知道了，沒(méi)理由企鵝出版社還不知道？

    估計早就已經(jīng)傳開(kāi)了吧，只是國內信息可能滯后了點(diǎn)?！?/br>
    文慧覺(jué)得在理，會(huì )心笑笑就走在了前頭。

    ...

    上完5、6節課。

    張宣又去管院主任那里坐了會(huì )，還喝了會(huì )茶。

    只是出來(lái)時(shí)，外面又下雨了，很大的暴雨。

    主任望著(zhù)外面的遮天雨幕，微笑問(wèn)：“我沒(méi)帶傘，你也沒(méi)帶傘嗎？”

    張宣跟著(zhù)笑笑：“還真沒(méi)帶，明明中午天氣還挺好的，沒(méi)想到突然會(huì )下大雨?！?/br>
    主任說(shuō)：“你等下，我去給你借把傘?！?/br>
    張宣連忙擺手：“老師，不用?！?/br>
    見(jiàn)主任不解地看著(zhù)自己，他解釋說(shuō)：“以前一直忙著(zhù)在書(shū)房寫(xiě)作，我都對教學(xué)樓有點(diǎn)陌生了。

    正好趁這個(gè)機會(huì )我找個(gè)安靜的教室坐會(huì )，順便想想東西?！?/br>
    這理由還真不是搪塞。

    不想讓主任麻煩是真。

    想找個(gè)安靜的教室坐會(huì )也是真。

    他也不知道問(wèn)題出現在哪？反正已經(jīng)很久找不到續寫(xiě)“人世間”的那種感覺(jué)了。

    所以就著(zhù)這個(gè)機會(huì )換個(gè)環(huán)境想想問(wèn)題也不錯，也許真的會(huì )有不一樣的收獲。

    主任認真看了看他，見(jiàn)他是真心實(shí)意后，就說(shuō)：“成，那你去五樓看看吧，那些教室都是大四的，一般沒(méi)什么人?！?/br>
    “好，我去看看?！?/br>
    說(shuō)走就走，順著(zhù)樓梯往上爬。

    主任果真沒(méi)說(shuō)錯，第一間教室就沒(méi)人。

    不過(guò)他沒(méi)進(jìn)去。他有一個(gè)習慣，不喜歡進(jìn)挨著(zhù)樓道的教室。

    就像去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜一樣，往往也不喜歡在第一個(gè)攤位買(mǎi)。

    繼續走，第二個(gè)教室有人。是一男一女，看樣子是情侶。

    算了，不去當電燈泡了，要是當著(zhù)當著(zhù)，那女的心思不在她男朋友身上了該咋辦？

    那就罪過(guò)大了。

    再換一間試試。

    推開(kāi)第三間教室門(mén)，發(fā)現也有人。

    只是當他打算轉身走時(shí)，又停住了。

    問(wèn)：“你怎么在這？”

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