珍卿福至心靈，也許是搶她連環(huán)畫(huà)的藍家孩子。

    這樣一想，她更多的記憶復蘇了。到蘇大姐家里時(shí)，就有兩個(gè)小孩子一路跟著(zhù)走，珍卿當時(shí)沒(méi)有在意，以為他們在看熱鬧。

    她驀然想起在杜家莊，陳家孩子守在門(mén)外等磕頭。她心里沉甸甸的……

    適才羊覺(jué)鄞送她那本書(shū)，頭頁(yè)寫(xiě)了這樣一些話(huà)：

    誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這個(gè)問(wèn)題是中國革命的首要問(wèn)題。中國過(guò)去一切革命斗爭成效甚少，其基本原因就是不能團結真正的朋友，以攻擊真正的敵人。

    這種論調似曾相識，但蘇大姐說(shuō)她不是。

    珍卿想，她犯不著(zhù)撒這樣的謊，那么安奇峰、羊覺(jué)鄞、微琴南這些男學(xué)生，究竟是什么情況。

    ————————————————————————

    珍卿回到楚州路杜宅，陸三哥留信告訴她，他有急事到應天出差，下午就匆匆走了。

    珍卿這滿(mǎn)腔的傾訴欲，都向遠在天津的玉琮去了。

    她跟玉琮一道長(cháng)大，有時(shí)對著(zhù)玉琮，比對著(zhù)二姐、三哥更能暢所欲言。

    珍卿信里寫(xiě)道：

    普通民眾的痛苦，不是直接毀銷(xiāo)人的□□，就是讓他們的精神麻木，以致對苦難壓迫習以為常，甚至自己墮落到黑暗里頭，再給他人制造新的苦難壓迫。

    而知識分子的痛苦，是清醒而撕扯人的。他們若不愿意隨波逐流，與世同污，又要多半要遭受精神上的折磨。

    她在信里跟玉琮探討，究竟從哪個(gè)方面著(zhù)手，才能迅速有效挽救絕望的人們呢？

    統一國家，穩定政權，頒布惠民利民的政令，讓國家一步步好轉，有識之士都曉得要這樣做。但是誰(shuí)能帶領(lǐng)做到呢？

    玉琮所在的津城，有東洋人的駐軍和租界。東洋人在華北做壞事，經(jīng)常從津城那調集東洋軍。

    身在津城的玉琮，對國家危亡感受更深。過(guò)繼他的杜四叔，也在東洋留過(guò)學(xué)，原來(lái)讓玉琮上東洋人辦的中學(xué)。

    后來(lái)，玉琮拼著(zhù)挨了三場(chǎng)打，死活不念東洋人的學(xué)校了。

    他在信中說(shuō)，東洋人想把中國人的孩子，教成背棄祖宗、親慕東洋的人，他不愿意上這個(gè)當。

    珍卿心想，幸虧玉琮到津城四叔身邊時(shí)，他已經(jīng)十六歲了，要不然不曉得被洗腦成什么樣。

    作者有話(huà)說(shuō)：

    沒(méi)啥想法，更就更唄，少更一點(diǎn)

    我靜悄悄地回來(lái)了，特別希望過(guò)年前能更完，但也許是一種奢望……………………

    沒(méi)有特殊情況，以后都中午更新吧，晚上更新不利于養成良好的作息，不利于身體健康……感謝在2021-07-27 00:04:55~2021-09-20 19:35:14期間為我投出霸王票或灌溉營(yíng)養液的小天使哦~

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    非常感謝大家對我的支持，我會(huì )繼續努力的！

    第152章 記住生活的詩(shī)意

    秋霜染得濃醉的楓樹(shù), 站在鮮綠的青苔中，叫瀟瀟細雨洇濕她的衣裳。

    薄潤的涼風(fēng)拂落一片葉子，她飄飄蕩蕩地, 匍匐到窗臺上面。

    一蓬零散的雨落，和著(zhù)叮咚的琴聲, 讓人耳朵瞬間一鳴又一靜。

    “amazing grace, how sweet the sound that saved a wretch like me。

    “i once was lost, but now i&039;m found, was blind, but now i see……”

    穿著(zhù)深色絨呢校報的女孩們，身姿像竹節一樣亭亭，修長(cháng)的頸認真直立著(zhù), 吟唱著(zhù)清靈靜神的圣歌，與颯颯秋雨和諧地呼應。

    一首《amazing grace（奇異恩典）》唱完，琴音和歌唱止歇, 這音樂(lè )教室里, 有半分鐘沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。

    音樂(lè )老師伊利莎小姐, 坐在琴凳上扭回頭，微笑著(zhù)給大家鼓掌, 然后給大家講解不足之處。

    她說(shuō)二、四聲部唱得還是平, 所有的音都不該一樣地響，對漸強和漸弱的銜接, 應該更加自然。

    伊利莎小姐用溫婉的聲音, 點(diǎn)了幾個(gè)人直接指導, 她重新彈動(dòng)清靈的音符, 女生們在琴聲中重新開(kāi)始歌唱。

    等到一節音樂(lè )課結束, 學(xué)生們像潮水一樣嘩啦涌出。

    教室門(mén)一打開(kāi), 雨聲顯得更大些，有人抱怨這雨下個(gè)沒(méi)完，跑到新教學(xué)樓上代數課，又要把鞋襪弄得濕淋淋。

    伊利莎小姐留住珍卿，關(guān)懷她是否生病，說(shuō)她臉色不好，嗓子也低啞。珍卿說(shuō)近來(lái)總是多雨，她連著(zhù)幾天沒(méi)睡好。

    實(shí)際是她近事情多，思慮也多。

    從玉河街道回來(lái)之后，沒(méi)多久就開(kāi)學(xué)，現在開(kāi)學(xué)已有兩個(gè)月。

    珍卿看見(jiàn)路上的小孩子，總是想起藍家兄弟。她找傅律師幫忙，給華界難民局交了份材料，幫藍家申請到一月一塊五的救濟金。

    可是，藍家這樣的家庭不知多少，大人拿命去做工掙份血汗錢(qián)，懂事的孩子也找散工做，比如賣(mài)報、跑腿、做腳力。

    可他們仍是城市貧民，前途是非?；野档?。

    但少年兒童還在成長(cháng)，如果有人施以援手，他們還是有一點(diǎn)希望的。

    她跟父母哥姐討論過(guò)，跟荀學(xué)姐、蘇大姐也溝通過(guò)。

    蘇大姐、白梅已從女師畢業(yè)，也找了正式的學(xué)校教書(shū)。

    她們白天在外面教書(shū)掙工資，晚上還點(diǎn)燈熬油，給那些貧民的孩子掃盲。

    珍卿佩服這種努力，所以經(jīng)過(guò)幾番商議，她每月給她們五十塊的經(jīng)費，希望她們的“啟明掃盲夜?！?，能幫助更多沒(méi)有機會(huì )的孩子。

    這是讓珍卿思慮多的事之一。

    還有一件事，是杜教授耗費四年時(shí)間，終于完成學(xué)術(shù)著(zhù)作《神話(huà)通論》。在付梓之前，他找好多人幫他校讀，珍卿就是他找的幫手之一。

    珍卿所以被杜教授看重，是因她古代經(jīng)典讀得多，而記載神話(huà)的古書(shū)也學(xué)過(guò)不少，有些典故引述，她或許可以校讀出錯誤來(lái)。

    珍卿從圖書(shū)館借了好多古書(shū)，都擺在桌上以備查詢(xún)，這樣的校讀著(zhù)實(shí)耗神費力。

    接受過(guò)關(guān)懷跟伊利莎小姐道別，米月和熊楚行還在等她，她們伸手接外頭的雨，看見(jiàn)珍卿趕緊喊：“l(fā)ara，快來(lái)?！?/br>
    說(shuō)著(zhù)，米月把接的雨水，淋到熊楚行身上玩，看珍卿來(lái)也往她身上淋，珍卿被涼水激得縮脖子，率先往下面跑著(zhù)去了。

    她們進(jìn)入二年級后，有一些學(xué)科按程度分組學(xué)習。比如這個(gè)代數課，珍卿跟米月、熊楚行一組，而樂(lè )嫣、裴俊矚是一組。

    三個(gè)人笑鬧著(zhù)下樓，珍卿在前面催促她們：

    “快走快走，代數課該開(kāi)始了，瞿先生可不好相與，咱們別遲到了……”

    家里想叫珍卿跳級讀三年級，不巧教會(huì )來(lái)了名洋人巡視，在培英指手畫(huà)腳一番，想把規矩都往保守里改。

    珍卿升級考試都過(guò)了，奈何不敢這時(shí)冒頭，只好按部就班讀二年級。

    珍卿在二年級的新課，除數理繁復、家政麻煩，目前一切都覺(jué)得如魚(yú)得水。

    在學(xué)習的科目上，他們數理化還要學(xué)，但分組后她們文組標準低一些。

    三個(gè)人撐著(zhù)兩把傘，快快地踩著(zhù)水往新教學(xué)樓跑，黑白蘑菇似的雨傘下，蕩起一圈圈笑的漪淪。

    米月還在議論：“l(fā)ara，lara，這名字太難聽(tīng)，連彭娟也說(shuō)，這名字配不上你的人，我給你改一改，好不好？

    “嗯，就像《傲慢與偏見(jiàn)》，改叫jane好不好，不行叫elizabeth也可愛(ài)，我看就叫elizabeth，我們班還沒(méi)人用?！?/br>
    終于跑到新教學(xué)樓，校工叫她們把腳上泥水跺一跺，熊楚行小聲跟兩人嘀咕：“還是算了吧，阮小檀叫elizabeth的?！?/br>
    米月惱怒地講：“她莫非是皇妃太后，別人還要避她的諱？！”

    耳聽(tīng)著(zhù)上課鈴聲響起，她們蹬蹬磴快往樓上跑。

    熊楚行心里覺(jué)得，犯不著(zhù)為這種無(wú)聊事找麻煩，但說(shuō)出來(lái)米月不見(jiàn)得聽(tīng)得進(jìn)，就委婉地勸說(shuō)：

    “外國人才愛(ài)取重名，中國人講究獨一無(wú)二，你要是真用心，給珍卿取個(gè)獨一無(wú)二的吧?！?/br>
    米月撇嘴哼一聲，三人在瞿先生的死亡凝視中，跑進(jìn)教室。

    關(guān)于換英文名的事，朋友午飯時(shí)還在議論，珍卿覺(jué)得很無(wú)所謂，說(shuō)：

    “名字不過(guò)代號，在農村大多指物為名，以日月山川、花草樹(shù)木為名還好，有那不講究的，以家畜家禽、廁所谷倉為名，也滿(mǎn)耳皆是……”

    聽(tīng)得大家瞠目結舌，設想大街上走來(lái)一個(gè)人，別人稱(chēng)呼他為“廁所”的情景，真是了不得！

    珍卿解說(shuō)道：

    “在我們那的鄉下，茅棚下面埋只陶缸，就算廁所，北方鄉下多叫茅缸，那就有人指物為名，叫‘茅缸’的嘛！”

    珍卿吃完飯就睡覺(jué)，一直下午課快開(kāi)始，她才蒙登跟著(zhù)人流去教室。

    下午第一節 課，學(xué)的是《英美經(jīng)典散文選》。

    羅杰生先生進(jìn)教室了，他見(jiàn)珍卿還迷糊著(zhù)，隨口問(wèn)她昨天布置下franklin的《time》，大家都背誦了沒(méi)有。

    珍卿猛然一個(gè)激靈，這個(gè)背誦作業(yè)她給忘個(gè)干凈。

    昨天晚飯后寫(xiě)作業(yè)，她接到慕江南先生的電話(huà)，說(shuō)杜太爺昨天又去sao擾他了。

    自從杜太爺見(jiàn)過(guò)慕先生，他就像個(gè)陰魂一樣，從此糾纏上慕先生，非說(shuō)他屬相八字不好，總給慕先生講陰宅陽(yáng)宅、壽數吉兇的話(huà)。

    慕先生不勝其擾，并且光火不已，對杜太爺這老頭沒(méi)法亂罵，珍卿這學(xué)生沒(méi)少挨慕先生的罵。

    杜太爺一開(kāi)始，總去中古文藝書(shū)館找人。

    從九月中旬開(kāi)始，慕先生的聯(lián)合畫(huà)展開(kāi)始舉辦，他在舉辦畫(huà)展的進(jìn)步社待得時(shí)間長(cháng)，杜太爺幾乎天天去進(jìn)步社。

    據說(shuō)老頭兒挺不自覺(jué)，總給人家找麻煩。

    珍卿氣得快要飛升，真是城隍廟里去寫(xiě)生，大白天看的盡是鬼。

    老頭子太變態(tài)，太討厭了。

    她昨晚在電話(huà)里，給慕先生道足了歉，之后跟杜太爺大吵一頓，連夜搬東西到謝公館。到謝公館又跟二姐聊夜天，把被背誦英文課文的事忘個(gè)精光。

    想當初在磨坊店拜李師父，杜太爺老實(shí)得鵪鶉一樣，到慕先生面前，他怎么敢如此無(wú)禮？

    此時(shí)來(lái)不及多思想，珍卿拿出英文課本，翻到富蘭克林的《時(shí)間》，在心里默看默記三遍，聽(tīng)羅杰生先生笑問(wèn)：

    “l(fā)ara，你完成你的作業(yè)了嗎？”