飄到深深的窗臺邊，貼在透明的窗玻璃上，看見(jiàn)教室里的女孩子們，正在專(zhuān)心地聽(tīng)講。

    講臺上面，站著(zhù)一位穿舊長(cháng)衫的男□□，他手里舉著(zhù)兩三張紙，正在聲情并茂地，念著(zhù)一篇文章：

    “……六月是嬌慣的女孩子，眼淚窩窩，淺得像荷葉上的輕褶。

    “梔子花釀了一年的馨香，擾了她沉酣的夜夢(mèng)，她就眼淚嗒嗒地委屈，想用淚珠兒，把梔子花打翻去。

    “清晨，六月興匆匆地看去，梔子花何曾落地？盈滿(mǎn)香腮的淚珠兒，像一顆顆金剛石的珠子，鑲在梔子花白凈的面龐上，使她更加熠熠的美麗。

    “六月就更加生氣，嗚呼呼吹來(lái)烏云，轉眼間，銀簇簇的雨箭，洶洶地刺向大地。

    “六月又鼓起臉腮，在水坑上吹起碩大的漣漪，調皮的泥點(diǎn)兒，濺到梔子花的臉上……”

    這些年輕的女孩子，在男教師員奇特的聲音中，仿佛進(jìn)到一個(gè)小精靈般的世界。

    她們一律的神情安詳，穿著(zhù)一色的淡藍倒大袖短衫，像一蓬蓬俏生生的藍雪花。

    等到先生把文章念完，教室里還安靜了一瞬。

    然后就有人鼓起掌，說(shuō)寫(xiě)得真好，寫(xiě)得太好了，追問(wèn)那位男先生：“施先生，是誰(shuí)的作文??？是不是又是杜珍卿的？”

    施先生笑得儒雅，輕抬手說(shuō)了一聲：“有同學(xué)猜得不錯，就是杜同學(xué)的妙手佳文?！?/br>
    好多人都朝珍卿看來(lái)，珍卿沖大家笑一笑，然后就害羞似的低下了頭。

    但施先生念這篇作文，顯然不是為給珍卿開(kāi)表彰大會(huì )的，當堂表?yè)P是點(diǎn)到為止的。

    施先生從講臺上走下來(lái)，在課桌的空隙里踱著(zhù)步，笑著(zhù)問(wèn)大家：

    “你們都覺(jué)得好，說(shuō)不出好在哪里，就像豬八戒吃人參果，也是不中用?，F在，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？”

    大家就笑嘻嘻地樂(lè )兩下。然后，有人開(kāi)始踴躍發(fā)言。施先生在旁邊加以引導，啟發(fā)。

    等同學(xué)們說(shuō)得夠多，再也說(shuō)不出新意來(lái)。

    施先生就回到講臺，開(kāi)始對大家的發(fā)言，進(jìn)行總結提煉：

    “……我必須給同學(xué)們鼓掌，你們把先生要說(shuō)的，都說(shuō)出來(lái)了，作文已算通了門(mén)徑。

    “可為什么很多人，說(shuō)起來(lái)見(jiàn)地不凡，自己寫(xiě)出來(lái)，還覺(jué)得不盡人意？……”

    “回到源頭來(lái)說(shuō)，我們作文的用意何在？——一以繪景，二以狀物，三以言事，四以抒情，五以述志。

    “首先，須得有景、有物、有事、有情、有志。

    “同學(xué)們捫心自問(wèn)，你們的眼耳鼻舌身意，能否看到景，觸到物，記下事，產(chǎn)生情，提煉志？……

    “第二步緊要的，就是文字。我認為，中華民族最偉大的發(fā)明，就是漢字漢語(yǔ)。

    “漢字的美，兩千多年前就已孕育出來(lái)。而漢語(yǔ)之美，經(jīng)過(guò)千百年的淬煉，愈來(lái)愈有內蘊深秀之美。

    “但這種美，往往被你們忽視了，看輕了。

    “有很多同學(xué)以為，現在已經(jīng)通行白話(huà)，白話(huà)文白話(huà)詩(shī)，風(fēng)靡一時(shí)，那些文言文的古代經(jīng)典，多是腐朽酸臭的東西，就不必再看……

    “但你們可知道，你們推崇的白話(huà)大師們，無(wú)一例外，首先都是國學(xué)大師……”

    ……

    作者有話(huà)說(shuō)：

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    第97章 奮斗來(lái)的成就感

    培英女中一年級的課堂上, 國文老師施先生，講到現今人們推崇的白話(huà)文大師，首先都是國學(xué)大師。

    然后, 施先生又開(kāi)始一一舉例，說(shuō)那些白話(huà)文先驅, 少年時(shí)都受的什么教育, 讀了哪些經(jīng)典書(shū)籍。

    施先生每回講課, 總是夾敘夾議, 旁征博引, 揮灑肆意。

    聽(tīng)得這幫女學(xué)生特別入迷，因入迷而心生崇拜，因崇拜教課先生而更愛(ài)——這門(mén)課程。

    其實(shí), 也難怪施先生這么語(yǔ)重心長(cháng)，一再跟學(xué)生們強調國文的美，國文的根。

    要知道很長(cháng)一段時(shí)間, 教會(huì )中學(xué)除了國語(yǔ)之外, 其他學(xué)科都是用外文教材的。

    學(xué)校里教授的也都是西方文化, 教出來(lái)的學(xué)生，很多都變成了香蕉人, 渾然不知何為中華民族的自豪感。

    這種現狀, 很讓教育界的大佬們痛心。

    于是經(jīng)過(guò)反復的斗爭，培英女中的中國□□們, 才爭取到現在的成果：

    國文的學(xué)科地位提高, 中國籍□□的比例增大, 還加了中國的歷史、地理等課程, 加強了愛(ài)國主義的教學(xué)實(shí)踐。

    跟之前上的圣音女中比, 培英女中風(fēng)氣確實(shí)開(kāi)化太多。

    這一會(huì )兒, 施先生講完了寫(xiě)作理論和名人軼事，又轉回身，在黑板上寫(xiě)下四個(gè)字——“一間屋子”。

    他放下粉筆拍拍手，告訴大家，下一篇作文就以此為題。

    時(shí)間上還是按老規矩，下個(gè)禮拜三之前交給他。

    珍卿看著(zhù)施先生，半個(gè)月間他瘦了很多，人都說(shuō)他是因為生病，但珍卿大概曉得他是為什么——而他的這種隱秘的痛苦，恐怕又無(wú)人可以訴說(shuō)。

    就像珍卿自己一樣，即便要做點(diǎn)抨擊當局的文字，也還是要謹慎地匿名發(fā)表。

    在學(xué)校生活里，她的說(shuō)話(huà)作文，也未必會(huì )顯得過(guò)分激進(jìn)。

    珍卿一邊收拾東西，一邊看施先生，帶著(zhù)她的作文揚長(cháng)而去了。

    唉唉唉，別人的作文評改后，都分發(fā)下來(lái)了，怎么把她的夾帶走了呢。

    珍卿連忙拎著(zhù)包追出去，顧不得有熱情的同學(xué)，想要跟她探究一下國文寫(xiě)作技法。

    珍卿回過(guò)頭，跟叫她的同學(xué)說(shuō)一句：“晚點(diǎn)再聊，我找施先要作文去?！?/br>
    沒(méi)想到這個(gè)施先生，真不愧是年輕小伙子，腿腳真夠麻利的。

    她跑下樓來(lái)，已經(jīng)看不到他的人影了。

    算了，要不回來(lái)也不影響啥，準備去飯堂吃東西吧。

    等到下午的時(shí)候，施先生特意找到珍卿，說(shuō)準備把她的作文《六月》，送到一個(gè)叫《輕語(yǔ)》的文藝雜志，問(wèn)珍卿同意不同意。

    這只是一個(gè)詠景的散文，珍卿覺(jué)得無(wú)可無(wú)不可的。

    說(shuō)完了這件事，施先生拿出一把竹骨傘，交給珍卿：“這是你落在荀家的?！?/br>
    珍卿接著(zhù)傘，瞬間轉過(guò)很多念頭，但終究什么也沒(méi)有問(wèn)。

    從六三政變那一天開(kāi)始，珍卿再也沒(méi)去過(guò)荀家，也再沒(méi)有見(jiàn)過(guò)荀美蘭。

    同學(xué)們中間風(fēng)傳，荀美蘭的父親，在外地謀到差事，所以他們舉家都搬走了。

    下午又上了四節課，分別是英文、算術(shù)、舞蹈、歷史。

    上完了課以后，收拾好東西出校門(mén)，黃大光拉車(chē)來(lái)接她。

    珍卿跟□□姐同校，但在□□姐的堅持下，她們鮮少會(huì )一起回家。

    除非是家里派汽車(chē)來(lái)接，她們才會(huì )偷摸地同乘一車(chē)，其余時(shí)候。

    今天雨下得不大，照例是黃大光在外面等她。

    珍卿出來(lái)的時(shí)候，他早把車(chē)上的雨篷升好。

    珍卿坐到車(chē)里，把雨傘收起，跟黃大光說(shuō)：“黃師傅，先去錦江書(shū)店，我去買(mǎi)點(diǎn)顏料?！?/br>
    快到家的時(shí)候，珍卿又在郵局停下來(lái)——這是離謝公館最近的郵局，問(wèn)有沒(méi)有她的信。

    郵局的人告訴她，不但有信，今天還有一位先生，在這寄放了一本書(shū)，指名是給杜小姐的。

    珍卿趕緊接過(guò)來(lái)一看，竟然是彩版的兒童畫(huà)報，肯定是驚華書(shū)局的人送來(lái)的！

    這一會(huì )兒雨又大了，珍卿一時(shí)顧不得細看，等先回了謝公館再說(shuō)。

    回到謝公館，珍卿連功課都不忙做，先一頭扎進(jìn)房間，先讀古編輯給她的信。

    信上也沒(méi)多說(shuō)什么，就說(shuō)《葫蘆七子》，現已發(fā)行兩期，先恭送杜小姐閱覽，極盡誠意地請珍卿雅正賜教。

    一共是兩本畫(huà)報，珍卿先放下一本，拿著(zhù)其中一本仔細地翻看：

    這本兒童畫(huà)報，是彩色套印的八開(kāi)本書(shū)作。面數一共有二十面，容量比一般的畫(huà)報稍大些。

    這本兒童畫(huà)報的封面，是套色印刷的一副彩畫(huà)：

    這幅畫(huà)的背景，是花草茂盛的樹(shù)林。

    上面有六個(gè)小孩兒：有的在跑著(zhù)放風(fēng)箏，有的坐在草地上看書(shū)，有的站在樹(shù)下演奏樂(lè )器。

    這封面就已是別具匠心的。

    然后，她翻看里面的內容——一起頭就是她的《葫蘆七子》。

    這印刷的質(zhì)感，著(zhù)實(shí)是很精良：那鮮艷的色彩，精細的造型，漂亮的背景——還真別說(shuō)，一上來(lái)就特別抓人眼球。

    珍卿就算不是真小孩兒，看多了黑白紅藍的單調印刷品，乍一見(jiàn)這種精良的彩色印制品，也會(huì )產(chǎn)生一種想擁有的感覺(jué)。

    這兒童畫(huà)報，不但圖畫(huà)精美，內容也很豐富。

    里面涵蓋的學(xué)科很廣，包括歷史、地理、科學(xué)、名勝等。

    可它內容的呈現，卻是深入淺出的。

    它以圖文并茂的方式，來(lái)敘述故事、傳播知識。

    綜合看起來(lái)，這是一本益智娛樂(lè )兼重的圖書(shū)。

    珍卿翻完了第二本畫(huà)報，跳到床上躺下來(lái)，抱著(zhù)書(shū)忍不住傻笑，又忍不住瘋狂彈腿兒。

    近來(lái)緊張的政治氣氛，讓一向心無(wú)掛礙的她，心里都浮著(zhù)一層陰霾。

    兒童畫(huà)報帶給她的驚喜，不但是將要掙錢(qián)的驚喜，還有個(gè)人的價(jià)值感、成就感。

    這種不一樣的感覺(jué)，會(huì )讓你覺(jué)得，個(gè)人在這樣的時(shí)代下，固然會(huì )很渺小脆弱，但還是能掌控一些東西，改變一些東西的。

    她心里有一種發(fā)飄的感覺(jué)，像喝了酒半醉不暈似的。