五十九 拉攏

    分派就職的新任宮人，通常隨著(zhù)位前輩做活。頭些時(shí)日也無(wú)要任，主要是跟著(zhù)帶頭師傅熟悉宮中路徑，學(xué)習宮中規矩。

    青年宮人跟隨在中年宮人身后，師傅一路說(shuō)，他一路及時(shí)回應著(zhù)。

    忽然的，身前師傅停住了腳步。攔著(zhù)臂催促著(zhù)他靠邊行禮。

    青年宮人急忙退卻一旁，躬著(zhù)身，眼睛卻好奇的偷摸斜瞥著(zhù)。

    走過(guò)的人很是眼生，不是這后宮內殿里的人。

    他穿著(zhù)一身墨藍色的朝服，就這一身衣裝便能看出這是位高權重的大人。那遍身的文人墨客儒雅氣質(zhì)，連姿態(tài)都持著(zhù)毫無(wú)差錯的規正。

    再抬眼所見(jiàn)他的相貌。

    太好看了。

    是揪不出一處差錯的完美。然而就是這種過(guò)度的無(wú)瑕，配上他那清冷的神態(tài)。偏偏給人一種不寒而栗的錯覺(jué)。

    不像人。

    像精雕物塑，像天工摹畫(huà)，唯獨，不像個(gè)活人。

    人已走遠，青年宮人直起身，目光仍隨著(zhù)那人遠去的方向，問(wèn)道：

    “這位大人，是前朝外臣？”

    老師傅撫了撫衣袖：“這是國輔大人?！?/br>
    “國輔大人？前殿的朝臣為何能自由進(jìn)出后宮內殿？”青年宮人跟上了老師傅前進(jìn)的腳步，疑問(wèn)不歇。

    能踏入后宮內殿的前殿朝臣無(wú)非三種。醫官，皇子師，還有帝王“私臣”。

    思來(lái)，青年宮人恍然大悟，自顧自的點(diǎn)著(zhù)頭：“我明白了，國輔大人是陛下的私臣？也是，他這相貌，陛下很難不動(dòng)心思吧?！?/br>
    老師傅止步回頭，打量著(zhù)這初生牛犢小徒弟。

    “國輔大人曾是陛下少時(shí)的老師?，F在嘛——”老師傅耐人尋味的笑了笑：“是唯一一位能進(jìn)入帝寢的前殿朝臣?！?/br>
    清竹苑。

    此處本是宮中皇嗣的修習受學(xué)之地。

    距離小滿(mǎn)未來(lái)的孩子能讀書(shū)識字，怕是還有許多年。故而小滿(mǎn)將此處重新布置了一番，用于閑時(shí)躲個(gè)清凈。

    風(fēng)過(guò)竹聲延綿不絕。

    偶有飛鳥(niǎo)啼鳴。

    熟悉的墨藍身影出現時(shí)，牽動(dòng)起小滿(mǎn)的視線(xiàn)，久久凝留。

    一時(shí)間，有一種時(shí)光倒流的錯覺(jué)。

    仿若回到了少時(shí)，每日修習課業(yè)自己早早的來(lái)此，一個(gè)人翹首以待傾慕之人的時(shí)光。

    今非昔比。

    那時(shí)，她會(huì )紅著(zhù)面頰掩埋著(zhù)心中愛(ài)戀，恭敬作禮喚他道：學(xué)師大人。

    如今，她坐在席位上，見(jiàn)他手承拜叩，平靜淡然道：

    “師央，你起來(lái)吧?！?/br>
    她是從何時(shí)開(kāi)始喚他全名的？

    好像，是在與他分別后再見(jiàn)的第一面，她脫口而出了他的名字。從此往后，她就一直以他的全名稱(chēng)呼他。

    他是她的老師，他年長(cháng)她將近十歲。

    若按尋常規矩，她應喚他的職位“國輔”?；驊鸱Q(chēng)他為“師大人”。如更親近，便可喚他一聲“老師”。

    稱(chēng)呼一個(gè)人的全名，是因太親近，或因太不敬。

    小滿(mǎn)對師央從未生過(guò)不敬的心思?？扇艚忉尀樘H近，二人的關(guān)系又從未親近過(guò)。

    “老師入宮是為了何事？”

    師央顯然被這聲“老師”叫的面上生異，他早已習慣了她喚他的全名。也僅僅一瞬，他并未往心里去：

    “江家宴邀了秦將軍?！?/br>
    師央掀袍落座，與小滿(mǎn)相對而坐。

    案桌上凌亂的堆疊著(zhù)文折。小滿(mǎn)撐著(zhù)頭，手中翻閱的卻是畫(huà)著(zhù)小人的話(huà)本。

    小滿(mǎn)的思緒已然不在了手中的話(huà)本上，她將話(huà)本一蓋，與他對視問(wèn)道：

    “他應邀了嗎？”

    “還未。宴邀秦將軍的不止江家，他應是還在決策，要見(jiàn)誰(shuí)?！?/br>
    小滿(mǎn)垂著(zhù)頭凝思著(zhù)什么，纖指在話(huà)本邊沿摩挲著(zhù)。忽而她抬頭恍然道：

    “這是不是意味著(zhù)，他應邀了何人，就相當于投身了何處？”

    “是?！?/br>
    師央托起袖沿，將桌上堆疊的文折一一規整。

    “秦將軍如今的地位不容小覷。各勢極力拉攏，拜帖不絕。唯恐他投身了江家，那么江家就于朝堂，軍隊，內殿各執一勢，將陛下全全圍困，不容一絲喘息之余?！?/br>
    “他要站在哪一派，才是對我們最有利的？”

    “他哪一派都不能投身，他只能一心忠誠于帝王?！?/br>
    文折整理好，師央收回了手。目光無(wú)意落在了小滿(mǎn)手旁的一支玄晶毛筆上。他眸現一瞬微動(dòng)，及時(shí)收回視線(xiàn)繼續說(shuō)道：

    “神威將軍當年駐旗勝戰后，所面臨的不止朝中勢力的拉攏。連別國都對他動(dòng)了收為己用的心思。陸家與徐家關(guān)系復雜牽扯甚多，好在當年先雪帝快刀立斬，斷了他們之間的所有牽扯，將神威將軍牢牢緊握?！?/br>
    一國的軍武勢力牽連頗大，對外，對內，都極為重要。

    一國之主需要一把銳利的劍，但這把劍絕不能是雙刃劍。若劍刃朝著(zhù)自己，直逼命脈，于國家，于帝王而言，是最危險的存在。

    如何才能保證這把劍永遠不會(huì )指向自己？

    先雪帝所用的辦法是，讓陸遣成為了皇儲之父。

    小滿(mǎn)面露難色，她捂過(guò)手旁的玄晶筆，蹙眉問(wèn)道：

    “我要與他……生下皇嗣？”

    “不可?！?/br>
    師央立止道。

    “秦將軍不同于神威將軍。陸家是武將高門(mén)，是皇儲之父的不二人選。秦將軍身份低微，身為奴人不可混淆帝王凰血。否則，便是折辱了陛下聲名，讓王族顏面掃地。陛下需與他親近，男女之間的親近。但絕不能與他有孩子?！?/br>
    理性來(lái)說(shuō)，小滿(mǎn)并不排斥這種計策。這無(wú)疑不是最快最穩妥的方法。目前秦蠻執掌忌域軍，若能將他全然掌控，小滿(mǎn)可以放權于他其余的軍隊，逐漸將陸家架空。這是一枚猛棋，能為己所用益遠大于弊。

    這是師央教予小滿(mǎn)的理性，凌駕在感性之上的堅硬冰冷的東西，將她的本能狠狠掩埋的東西。

    然而即便自己愿意，對方若是抗拒，也行不通。

    “這是你情我愿的事情，他又不是我宮中的帝側，我也強求不來(lái)吧……”

    在小滿(mǎn)眼里，與詹南客交歡是她“強求”來(lái)的。

    身為她的帝側，她倒是有無(wú)數辦法強迫他配合自己。

    可秦蠻是外臣將軍，她哪里能用這強硬的手段？再加上他那龐大的身軀，一只手指就能把自己提起來(lái)，她真要用強，也萬(wàn)萬(wàn)敵不過(guò)他。

    “若臣未猜錯的話(huà)，秦將軍對陛下心有所圖?！?/br>
    上一次是江還晏，這一次是秦蠻。

    “老師好像總能看出，別的男人對我的有所圖?！?/br>
    “當局者迷，旁觀(guān)者清?！?/br>
    “那當年我對你的心思，你不也看清了嗎?！?/br>
    他曾對她挑明了她過(guò)去那份暗藏心底的愛(ài)戀。

    她便也毫不忌諱的攤開(kāi)在他面前。

    既然已是過(guò)去，既然都已放下。

    一如既往的平靜淡漠，他的語(yǔ)氣卻依舊溫柔：

    “總有一天，陛下也能坐局觀(guān)清?！?/br>
    他教她剝離，壓抑，掩飾，偽裝。他將她塑成了如他一般的模樣。

    他如一尊冰雕，霜寒刺骨，不賦生息。沒(méi)有情緒，沒(méi)有感念。

    或許，他教予她的，便是他自己身負的。

    那么他并非無(wú)情，而是早已練就得登峰造極。

    這讓小滿(mǎn)萬(wàn)分想揭開(kāi)他的封固，一探內里。

    “你讓我臨寵詹南客，我去了。你讓我臨寵秦蠻，我也不會(huì )拒絕。只是我很好奇，這樣的關(guān)系，對你而言，也只是利益的交換嗎？”

    “是?！?/br>
    小滿(mǎn)雙肘撐著(zhù)案桌，傾著(zhù)身，拉近了二人之間的距離。

    她凝著(zhù)他雙眸，企圖從中尋出不一樣的顏色。

    “如果有一天，我要臨寵老師你呢?！?/br>
    不見(jiàn)波瀾的眸眼，連閃躲都不曾有過(guò)。他并不畏懼她的視線(xiàn)，反而自若的回應著(zhù)：

    “如果陛下有非這么做不可的理由，那么臣不會(huì )拒絕。但現下這并非是一件值得去做的事情。臣是陛下的國輔，若與陛下有染，此后于朝堂，在百官眾臣前會(huì )言輕幾分。陛下需要臣前朝相助，臣也不宜入陛下后宮內殿為帝側。這著(zhù)實(shí)不是一個(gè)好的決策?！?/br>
    小滿(mǎn)略顯失落的退坐了回去。

    “我從老師身上學(xué)到了很多。唯獨這一樣，我學(xué)不會(huì )?！?/br>
    她不會(huì )如何舍棄自己的生而為人的感念。

    她不會(huì )像他這般毫無(wú)破綻。

    “陛下為何今日喚臣老師?！?/br>
    他的聲音溫和如風(fēng)，語(yǔ)氣放軟了一些。

    小滿(mǎn)打開(kāi)木盒，將手中的玄晶筆包裹在一方巾帕之中，仔細的放入木盒里。

    桌上懸著(zhù)一排毛筆，唯有這一支被她待若珍寶。

    “許是在這清竹苑里，自然而然的吧?！?/br>
    在這清竹苑里。

    他是她的老師。

    她是他的學(xué)生。