宮理站在灰霧之前，撐著(zhù)傘緩緩道：“這會(huì )兒能聽(tīng)我說(shuō)話(huà)了嗎？”

    有些細卷人甚至都在恐懼和從心底的臣服中從崖壁上跳下來(lái)掉下來(lái)，匍匐在地上，而廚師長(cháng)腦袋垂下來(lái)，兩個(gè)鍋鏟放在了地面上，嘴唇顫抖著(zhù)想說(shuō)什么，終究說(shuō)不出口。

    宮理對怪物用這些壓制倒也無(wú)所謂，但眼前這些人應該還有意識，或許算得上人類(lèi)。她想了想，摘下小章魚(yú)，道：“我只是想談一談?！?/br>
    她摘下小章魚(yú)頭套，但其他幾件華玉系列的裝備在身上，那廚師長(cháng)雙眼中還是顯露出了某種狂熱與敬畏：“這份力量！難道……難道方體的人沒(méi)騙我！你就是那個(gè)清醒著(zhù)的……能帶我們活下去的王！”

    宮理擰眉：“你見(jiàn)到了方體的人？他們在哪里？”

    看來(lái)是另外一個(gè)組的任務(wù)延伸到這里了，能遇到自己人，她也能想辦法跟左愫他們團聚了。

    廚師長(cháng)忽然伸出手，手掌貼平在地面上：“來(lái)，請您站到我的手上，我帶您去方體與我們幾方人開(kāi)會(huì )的地點(diǎn)——”

    第85章

    宮理站在他手掌上, 被他托到肩膀上。廚師長(cháng)的肚皮如蝸牛般向前移動(dòng)，速度卻并不慢，沿途出現了各種各樣的變形的怪人, 好奇的張望著(zhù)宮理。

    有些甚至簇擁著(zhù)廚師長(cháng)跟過(guò)來(lái)，甚至歡快呼喊著(zhù)什么口號。

    為了跟那群已經(jīng)完全失去人類(lèi)特質(zhì)的污穢者區分，宮理決定把這群形態(tài)發(fā)生變形，但還保留著(zhù)人類(lèi)意識的家伙, 稱(chēng)作變異者。

    廚師長(cháng)應該是這一片地區的變異者中的領(lǐng)袖, 他應該是他們當中較為強大的個(gè)體。

    走近那片造型詭異的建筑群, 宮理才發(fā)現生活在這里的人相當多, 他們似乎已經(jīng)根據自己變異的類(lèi)型, 分成各種各樣的工種，生活成了一個(gè)新型的小社會(huì )。

    他們有鵝卵石沙子等等壘成的過(guò)濾蓄水池, 他們有專(zhuān)門(mén)的騎蜂巡邏隊, 有些身體硬化成甲蟲(chóng)的負責著(zhù)基礎的鍛造和敲打。

    如此龐大的人群生存下來(lái)，卻又如此無(wú)力和隱形, 宮理能感覺(jué)到，他們真的是兩不沾。

    比不上失去意識的污穢者那么強大, 又已經(jīng)很難再稱(chēng)之為人類(lèi)……

    但她也很快注意到, 這里是并不區分海洋生物、昆蟲(chóng)與植物這三大類(lèi)別的, 他們就毫無(wú)芥蒂的混聚在一起, 根本沒(méi)有其他上層污穢者死斗紛爭的狀態(tài)。

    宮理看到了許多防御設施，類(lèi)似于箭塔或者壕溝：“你們也會(huì )遭受襲擊嗎？”

    廚師長(cháng)道：“特別是在靈力消失后, 那些怪物會(huì )經(jīng)常捕食我們, 把我們當做養料食物之一?！?/br>
    他們哪怕團結起來(lái), 但被污穢沾染后造成的智力影響、本能改變，又加上本身的孱弱, 讓他們無(wú)力對抗污穢者。

    柏霽之在后頭跟著(zhù)跑，廚師長(cháng)馱著(zhù)宮理，下頭已經(jīng)有人似乎聽(tīng)到了關(guān)于“王”的傳言，竊竊私語(yǔ)的朝他們看來(lái)。

    廚師長(cháng)蛄蛹的速度還挺快，帶她跋涉的距離并不近，他們穿過(guò)了幾道河谷，跨越一條條掛著(zhù)油燈的寬闊道路，來(lái)到了另一片湖區。湖區是一處更遼闊的峽谷，但也依舊是深藍色的一片黑暗，湖區周邊的水域似乎生活了許多“人”，他們不喜歡火，只是窸窸窣窣在湖畔草叢中行走或偷窺著(zhù)。

    而在湖區正中間，幾棵大樹(shù)朝湖中心彎腰，而在幾棵樹(shù)交匯的樹(shù)梢處，懸掛著(zhù)一個(gè)由葫蘆形蜂巢。

    湖水非常淺，但柏霽之似乎很警戒的不太愿意靠近湖水，宮理低頭才看到水面上像是有一層油膜一樣，油膜上反射著(zhù)一圈圈七彩的紋路，糾纏流淌融合著(zhù)。

    估計這湖水也是被污染得很?chē)乐亓恕?/br>
    廚師長(cháng)干脆將柏霽之也跟撈貓一樣撈起來(lái)，夾在胳膊底下。柏霽之狐貍尖臉都被廚師長(cháng)一陣軟rou擠變形了，他實(shí)在是受不了，連忙化作小狐貍，飛速跳上肩膀，往宮理懷里跳過(guò)來(lái)。

    宮理把他往肩上一扛，反正廚師長(cháng)扛她，她扛柏霽之，就在這兒疊疊樂(lè )。

    宮理：“這是哪里？”

    廚師長(cháng)道：“是我們公用的議事廳。我們之間有時(shí)候也會(huì )爭水源或者是食物，這里算是……中立調停的地區?！?/br>
    這個(gè)我們，指的應該就是春城底部生存的保留人類(lèi)意識的變異者了。

    廚師長(cháng)剛剛靠近那懸掛蜂巢的洞口，就瞧見(jiàn)里頭燈火通明亮，蜂巢亮的如同水面上懸著(zhù)的燈籠。而蜂巢內部已經(jīng)亂做了一團，有的好像還在打架，另外有個(gè)人類(lèi)被倒吊著(zhù)掛在洞口外——！

    里面簡(jiǎn)直如同年夜飯算舊賬掀桌吵架最高峰的時(shí)刻，有幾張污穢者含混不清說(shuō)話(huà)的嘴在臭罵“你個(gè)冒錯得方體干員兒，信不信我呼你兩個(gè)哈子！”

    那倒吊的干員還在試圖講道理：“你不把我的翻譯器還回來(lái)，你在這兒蟻酸噴我臉上，我也不知道你在罵什么呀！再說(shuō)一遍，我聽(tīng)不懂！”

    廚師長(cháng)悚然，連忙往蜂巢處飛速扭屁|股蛄蛹：“我這才剛走了多久，剛剛還只是聽(tīng)不懂話(huà)的吵架，現在怎么就打起來(lái)了！”

    宮理還沒(méi)往里張望，就先聽(tīng)到了推搡打斗之中的響指聲，而后是一個(gè)女聲道：“請回答！若一個(gè)n階行列式中至少有n-n 1個(gè)元素等于0，則這個(gè)行列式的值等于多少！”

    班主任？！

    宮理震驚的和柏霽之對視一眼，才發(fā)現倒吊在外頭的，竟然是j老師！二人朝那蜂巢洞口跳去。

    就看到班主任和k老師、q老師頭戴著(zhù)銀色的發(fā)箍型設備，正保護著(zhù)一位孱弱瘦小身披毛毯的干員。

    班主任四人組看到突然跳進(jìn)來(lái)的宮理，更是滿(mǎn)臉震驚。

    k老師呆愣道：“……我是不是在這兒待太久出現幻覺(jué)了，但也不該是混蛋宮理跑來(lái)救咱們??！”

    蜂巢內是一間偌大的圓桌會(huì )議室，其間擠了不少污穢者，應該都是前來(lái)與方體開(kāi)會(huì )的變異者領(lǐng)袖們。

    有宮理之前見(jiàn)到的頭部包滿(mǎn)布料貼著(zhù)黃符的修真者，有雙腿化作觸手倒吸在天花板上手持長(cháng)弓要往下射箭的貫虹門(mén)長(cháng)老——

    看來(lái)是方體派遣幾位干員與班主任他們，前來(lái)跟這群尚有理智的變異者進(jìn)行溝通和交談。

    但現在明顯談崩了。

    宮理忙把倒吊在洞口外的j老師拎起來(lái)，有位頭部如螞蟻的男子看見(jiàn)宮理，怪叫了幾聲如吸管震顫般的聲音：“有埋伏！”

    忽然他腦后如遭重擊，昏了過(guò)去。

    班主任的“一站到底”答不對就挨揍的超能力！

    班主任聽(tīng)不懂，但仍然露出微笑：“回答錯誤！咱們語(yǔ)言不通，你們當中個(gè)別能聽(tīng)懂我們一部分話(huà)語(yǔ)，也未必有這個(gè)腦子能做題。我不信你們誰(shuí)能回答的對！”

    眾污穢者驚詫?zhuān)婷嫦嘤U，不明白原理，張口就怒吼，紛紛腦袋被重重擊打——

    某個(gè)腦袋巨大裹著(zhù)布料的家伙，只是趔趄了一下，被痛擊的腦袋里發(fā)出一陣水聲。

    而有位面部渾身長(cháng)滿(mǎn)黑色木耳的變異者，竟撲到圓桌旁，枯節般的手指拿起碳條做的筆，一陣奮筆疾書(shū)，在時(shí)限即將到達之前，仰頭發(fā)出沙啞的聲音：“我聽(tīng)懂了題目！零！答案是零——”

    班主任通過(guò)頭戴的銀色發(fā)箍做翻譯，似乎聽(tīng)懂了他的話(huà)語(yǔ)，一臉“大事不妙”，緊接著(zhù)她腦后一陣火|辣辣的劇痛，差點(diǎn)昏過(guò)去，只感覺(jué)后腦勺熱血淌進(jìn)后衣領(lǐng)……

    她的線(xiàn)代題庫，竟然在這種滿(mǎn)是怪物的地方，被一個(gè)變異的渾身長(cháng)滿(mǎn)木耳的男人，給破解了？！

    場(chǎng)面更混亂了，班主任受傷讓j老師更是恨不得把蜂巢都剪爛，大家同歸于盡。

    宮理眼看著(zhù)就要再大打出手，她立刻從口袋中掏出小章魚(yú)頭，戴在頭頂。

    在宮理自己眼里，她像個(gè)可笑的一身海鮮的小丑。

    但在其他的干員與變異者眼中，她卻像是幾乎要騰空而起，水母傘帶著(zhù)她漂浮至空中，這位銀色肌膚的神祇面目不清，肌膚閃爍著(zhù)光輝，話(huà)語(yǔ)像是從星間而來(lái)……

    宮理開(kāi)口：“大家別吵了?！?/br>
    在眾人耳中，聽(tīng)來(lái)卻像是游舞在空中的身姿半透明的神，聲音如在每個(gè)人耳邊濕潤的耳語(yǔ)：“……我的子民啊，何須為我而爭執……”

    陷入幻覺(jué)的不止是變異者們，還有柏霽之，他還化作狐貍趴在宮理懷里，突然感覺(jué)自己被掐了一下尾巴尖，猛地回神——

    哦，眼前的宮理還是宮理，她甚至在開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)還抖著(zhù)腿。

    但變異者們不知看到了什么幻象，竟面目呆滯且臣服，就像是左愫的師弟師妹面對絳響時(shí)那樣的神情。

    他們其中有人甚至喃喃道：“……我們的王，請您指引我們……從霧間降落，能映照星之光彩的王，能與我等交談的王，將不屬于外神，亦不屬于人類(lèi)，只是為眷顧我等而留下指引……”

    宮理不知道他們口中在誦讀什么。

    她只是觀(guān)察到班主任他們四人也似乎深受影響，她走過(guò)去拍了拍他們胳膊。

    班主任猛地回過(guò)神來(lái)看著(zhù)宮理，半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)，宮理以為她還沒(méi)清醒，又要去掐她一下，卻看到班主任喃喃道：

    “我|cao，圓上了?！?/br>
    宮理：“什么？”

    班主任卻搖了搖頭，摘掉翻譯器：“你圓上了我們差點(diǎn)失敗的計劃。你現在就承認你是王，然后請他們暫時(shí)離開(kāi)，說(shuō)明日我們將會(huì )以更誠懇的態(tài)度跟他們對談?！?/br>
    宮理想了想，她對方體的信任程度一般，但對于班主任卻是很相信的。她轉頭輕笑道：“我到達這里耗費了太久，或許你們可以給我一個(gè)休息的空間?！?/br>
    木耳男似乎是這群首領(lǐng)中軍師一樣的人物，包括廚師長(cháng)的目光都朝他看來(lái)，他垂下頭道：“我們的王……您可以使用這里，蜂巢是我們之間的中立地區，湖水也能庇護您。這里還有上層和下層可以居住，我們明日會(huì )再來(lái)這里造訪(fǎng)，與您細談?！?/br>
    小章魚(yú)帶來(lái)的壓制力或許讓他本能上臣服，但這木耳男依舊不卑不亢。

    甚至宮理認為這蜂巢也是適合這群變異者監視他們……

    眾多變異者在宮理的命令下離開(kāi)了，他們當中態(tài)度也有差別，有些人一步三回頭，似乎很欣喜于“王”的到來(lái)；有些人卻只是顯得有些憂(yōu)慮。

    這種群體之間的意見(jiàn)不和，更讓宮理覺(jué)得他們只是身體變異了，但本質(zhì)上還是人類(lèi)。

    宮理望著(zhù)他們離開(kāi)視野之外，終于回過(guò)了頭：“班主任，你們來(lái)這兒的任務(wù)是什么？”

    班主任松了口氣，卻別開(kāi)頭，像以前那般不能直視頭戴小章魚(yú)的宮理，輕聲道：“我們在執行‘造王’計劃?！?/br>
    宮理：“就你們幾個(gè)人嗎？”

    班主任搖頭：“怎么可能。我們另外兩位a級、還有一位b級干員，折損在了路途中了！”

    k老師開(kāi)口道：“‘造王’計劃持續一個(gè)多月了，我們散播了詩(shī)歌，做足了準備，結果到任務(wù)的最后，造霧器壞了，能顯示星星圖案的毯子效果不好，連翻譯器都問(wèn)題百出，我他媽以為完蛋了，竟然現在能在你身上圓上了！”

    詩(shī)歌？造王計劃？

    難不成這些變異者口中喃喃的語(yǔ)言，是方體故意編出來(lái)的？

    本來(lái)是打算又制造霧氣，又用星辰圖案的毯子來(lái)貼合“王的降臨”的詩(shī)歌內容，然后班主任他們帶著(zhù)“王”降臨的時(shí)刻，卻出了紕漏。

    而趕到這里的宮理，取而代之成了這位“王”？！

    他們造王是想要做什么？統一這幫變異者嗎？

    正這時(shí)，宮理聽(tīng)到他們身后漏出幾聲壓抑的痛楚的呻|吟。

    班主任幾人忽然緊張起來(lái)，團團圍住那位唯一沒(méi)發(fā)言的孱弱干員。

    宮理也看清了那坐在金屬懸浮椅上的人，他身形眼神像個(gè)少年，皮膚卻布滿(mǎn)皺褶，頭發(fā)已經(jīng)完全脫落，肌膚灰白，牙縫中似乎蹦出幾聲痛苦的哀叫，冷汗涔涔。

    k老師從背包中取出一個(gè)小型道具門(mén)，手打開(kāi)道具門(mén)并探向門(mén)后，他頭頂也涔涔冒出汗來(lái)，終于從門(mén)內掏出一個(gè)銀色金屬盒。

    金屬盒內放著(zhù)冷藏的針劑，他們松了口氣：“辛苦你了k?！?/br>
    q老師熟練地拿起針劑，準備給這位孱弱的干員扎針。

    與此同時(shí)，宮理也感覺(jué)到他身上濃烈的潮濕腥臭的氣息。

    不。

    等等。

    她感覺(jué)自己手中的水母傘，手臂上纏著(zhù)的海葡萄，以及被她揣在兜里的小章魚(yú)，開(kāi)始了前所未有的興奮與顫抖！

    以方體的謹慎，哪怕說(shuō)中間有些小環(huán)節出了問(wèn)題，也不會(huì )隨便送一個(gè)人來(lái)“稱(chēng)王”。眼前這個(gè)人……

    當班主任小心翼翼掀開(kāi)裹在少年身上的毛毯時(shí)，宮理看到他胸膛正中間是直徑二十多厘米的圓形空洞，空洞前后像是有兩塊透明玻璃。