可能太活在自己的世界，連有人進(jìn)來(lái)都沒(méi)注意到，希望她沒(méi)有聽(tīng)到我的乾嘔才是。

    她和我對到眼時(shí)正好把水龍頭關(guān)緊。寂靜，我想直接走出去，又怕她誤會(huì )我上完廁所不洗手，畢竟剛剛沖了沒(méi)有任何排遺物的馬桶。

    我終究還是打開(kāi)了水龍頭把戲做滿(mǎn)，然而她不是一個(gè)好觀(guān)眾，還沒(méi)謝幕就離場(chǎng)了。不過(guò)看著(zhù)她的背影我也松了一口氣。

    指尖上沾著(zhù)水，我在鏡子寫(xiě)下“周樂(lè )婕”三個(gè)字，這是她的名字，筆畫(huà)多到水漬才剛接觸到鏡子又全糊起來(lái)，一碰觸就墜落，就跟友情一樣，也許一開(kāi)始的時(shí)候就註定墜落。

    上課鐘響完我才回到教室，副班長(cháng)似乎知道自己犯了錯，沒(méi)多吭聲，也減少回頭看我的次數，而旁邊的平頭男還是若有所思的樣子。我想我能理解他，因為我常常也會(huì )看著(zhù)不知道叫作什么的遠方，心頭一縮一放的。

    升上國中比較不習慣的是，任課老師總是會(huì )遲到，國小的時(shí)候老師都比學(xué)生早到教室，我起初不太能理解為什么他們都不能準時(shí)，但后來(lái)我找到原因了。有可能是因為校園太大他們走很久；可能是跟某個(gè)老師聊天到忘我；可能是處理班上的事務(wù)；可能是忘記要來(lái)上課；也可能是要留時(shí)間讓學(xué)生收心準備好上課。

    而我們這一堂課的老師，還算準時(shí)，但……

    「大家好，我是你們的數學(xué)老師張如螢?！惯B國字都很像數學(xué)符號的筆跡在黑板留下。

    通常這個(gè)時(shí)候同學(xué)會(huì )齊聲問(wèn)好，但更多的聲音是疑惑，其他人面面相覷，我也翻開(kāi)聯(lián)絡(luò )簿確認課表。

    「老師您是不是走錯教室啦？這節是生物課欸！」一個(gè)還沒(méi)變聲的男聲傳出，我找不到那個(gè)主人是誰(shuí)，因為現在每個(gè)人都開(kāi)口在說(shuō)：「齁～老師這樣不行喔！」面對科任老師的態(tài)度就是和班導不一樣。

    正當數學(xué)老師尷尬的面露微笑，一個(gè)應該是生物老師的女人走了進(jìn)來(lái)，如果又走錯教室就太扯了。她們兩個(gè)對視了幾秒鐘，然后又是一陣尷尬的笑聲，同學(xué)們也看著(zhù)這個(gè)美麗的誤會(huì )不停竊笑。

    我只記得數學(xué)老師有點(diǎn)像落跑般的快步離去，而生物老師帶著(zhù)錯愕的步伐走上臺，接著(zhù)在張如螢旁邊寫(xiě)下截然不同的三個(gè)字。

    也許這些生活上的小差錯，才是真正讓我開(kāi)心、能忘卻傷痛的時(shí)刻，我珍惜著(zhù)，也取笑著(zhù)自己。

    我以為副班長(cháng)的識相會(huì )持續一整天，但是上課不到半小時(shí)他就破功了。

    「班長(cháng)～」副班長(cháng)回頭小聲的喊我一聲。

    我知道他在叫我只是我沒(méi)有抬起頭搭理他，生物課本里的內容比他有趣多了，什么細胞核、細胞壁啊都比他來(lái)得順眼。

    然而他不死心又叫了幾聲，被我回了我不想跟你說(shuō)話(huà)。

    所以他換了方式，小心翼翼的從肩膀傳了一張紙條丟到我桌上，然后說(shuō)，寫(xiě)的總可以吧？

    我選擇投降，與其反抗讓他持續sao擾，還不如早點(diǎn)讓他得逞。

    紙條上的字跡讓我有些吃驚，雖然說(shuō)不上很工整娟秀，卻讓人有種踏實(shí)的感覺(jué)，他寫(xiě)著(zhù)：「對不起啦！我真的突然忘記江西男的手心是朝自己了，你不要生氣＞＜，我有他的帽子你生日的時(shí)候我送給你～」

    單純看字跡的確有讓我舒服的感受，不過(guò)內容還是讓我倒抽一口氣，哭笑不得。

    突然間我羨慕起他的遲鈍，我好希望他永遠那么單純。

    不打算回傳給副班長(cháng)，我把紙條摺好放進(jìn)鉛筆盒里，內容令人無(wú)奈，感受還是挺新鮮的。

    坐在我前面的這個(gè)人，常常背對著(zhù)我的這個(gè)人，時(shí)不時(shí)會(huì )轉頭和我問(wèn)候的這個(gè)人……說(shuō)不定我是不討厭他的，要是國小一定會(huì )跟他當朋友吧，就像周樂(lè )婕那樣的起點(diǎn)，可是我怕終點(diǎn)也是。

    明明答應過(guò)自己不再輕易交好朋友了，受夠那些虛情假意的關(guān)心，但是，但是……一驚覺(jué)我還在為自己找藉口，渾身又開(kāi)始不舒服起來(lái)，又犯傻了！差點(diǎn)又中計了！

    我粗魯的翻著(zhù)鉛筆盒想找出剛剛放進(jìn)去的紙條，奇怪在哪？怎么找不到！你快給我出現??！我越找越急，最后整個(gè)鉛筆盒的文具全掉了出來(lái)，有些滾在桌上，有些落在地上。

    被自己製造出來(lái)的噪音嚇著(zhù)了，抬頭一看，所有人的視線(xiàn)都往我投射過(guò)來(lái)，不要再看了，不要再看了……我費盡力氣說(shuō)了聲對不起，像是轉上發(fā)條，大家的動(dòng)作又開(kāi)始運轉。

    平頭男替我撿起地上的文具，如同我給他衛生紙一樣默默的遞還給我，我輕輕點(diǎn)頭，他也沒(méi)有開(kāi)口，倒是副班長(cháng)很直接的用眼神和聲音表達他的關(guān)心。

    差點(diǎn)又以為是真誠的。

    就是你害的，還敢問(wèn)我怎么了？

    我沒(méi)有說(shuō)出口。

    而什么都掉了滾了，就是那張紙條還躺在鉛筆盒里，跟它的主人一樣，厚臉皮。

    我承認自己是個(gè)矛盾的人，非常。

    我還在學(xué)習如何與自己處得更好。

    隨手拿了一枝自動(dòng)鉛筆，筆芯輕輕碰觸到桌面就分崩離析，也許是方才摔斷了，等到新的遞補，再施點(diǎn)力氣測試，稍微堅固點(diǎn)。我在桌面上刻下「任何人勿近」，來(lái)回好幾次才清楚浮現。

    別忘了，親近他人不會(huì )有好事。

    「班長(cháng)，我今天不搭車(chē)喔?！?/br>
    那真是太好了。

    這天放學(xué)，果然副班長(cháng)很守信用沒(méi)有搭專(zhuān)車(chē)，甚至在下課鐘一打就快速的離開(kāi)教室，我不好奇他在趕什么，要去哪要見(jiàn)誰(shuí)，不要妨礙到我就好。

    走在校園，大家都朝著(zhù)同一個(gè)方向前進(jìn)，目標是一樣的，沿途的風(fēng)景卻各自不同。像我每次經(jīng)過(guò)教官室總會(huì )多看兩眼，看mama是不是還在里面忙呢？還是站在門(mén)口和我眼神說(shuō)再見(jiàn)？

    今天的她剛好在走廊和別的學(xué)生說(shuō)話(huà)，我有點(diǎn)不是滋味，不曉得她看到我了沒(méi)？人潮不允許我停下來(lái)，我還是得繼續往前走，沒(méi)關(guān)係，回家mama依然是我的，永遠是我的。

    這算是戀母情結嗎？我覺(jué)得并不可恥，對我來(lái)說(shuō)反而是種稱(chēng)讚，我很愛(ài)我媽?zhuān)娴暮軔?ài)，我可以為她犧牲，為她做任何事，如果那些足夠表達我的愛(ài)，什么都愿意。

    很幸運的我的座位旁沒(méi)副班長(cháng)也沒(méi)其他人，還是一個(gè)人坐最暢快。

    雖然路程的顛簸依舊讓我不適，但也清凈了我的思緒，彷彿把臟污都晃走了。

    把副班長(cháng)也帶走了。

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