趙宇翔在琴點(diǎn)時(shí)間即將到時(shí)，收到了溫萱的訊息，他打開(kāi)聊天室后，上面寫(xiě)著(zhù)：我在圖書(shū)館等你琴點(diǎn)結束。

    他皺了下眉頭，雖然溫萱來(lái)找他讓他很高興，但他第六感同時(shí)也告訴他，她突然來(lái)找他，一定是發(fā)生什么事了。

    他握著(zhù)手機，想著(zhù)該不該翹掉琴點(diǎn)去找她時(shí)，許若凌看到站在琴房外的走廊上若有所思的樣子，走到他面前問(wèn)：「琴點(diǎn)時(shí)間要到了，怎么不進(jìn)琴房？」

    他的眉頭微微蹙起，「萱說(shuō)她在圖書(shū)館等我琴點(diǎn)練習完，她平常很少會(huì )等我的，一定發(fā)生什么事了?！蛊鋵?shí)他知道應該跟她家的事有關(guān)，但他不好對許若凌多說(shuō)什么，畢竟這種事，她肯定也不想讓別人知道。

    「雖然感性上我會(huì )叫你翹掉琴點(diǎn)去找她，但理性上我會(huì )讓你不要翹掉琴點(diǎn)，畢竟郭叔的脾氣你也不是不知道，上次有人琴點(diǎn)遲到，他徒手把木桌用出一個(gè)洞呢?！顾蛩硇苑治?，想到親眼見(jiàn)過(guò)郭叔的厲害，她身子不禁抖了一下。

    琴點(diǎn)，就是給晚上家里不方便練琴，或是專(zhuān)注力不夠的學(xué)生，讓他們在晚上的時(shí)間留在音樂(lè )館內練琴，而琴點(diǎn)時(shí)間除了自己練習外，還有一位專(zhuān)門(mén)盯著(zhù)他們有沒(méi)有專(zhuān)心練琴的郭叔來(lái)盯著(zhù)他們練琴。

    郭叔是一個(gè)很一板一眼的人，他不允許琴點(diǎn)時(shí)間有人遲到、早退、無(wú)緣無(wú)故請假，而在學(xué)生們練琴時(shí)，他也會(huì )巡琴房看有沒(méi)有人在偷懶，如果被他發(fā)現，就會(huì )被他抓出來(lái)罵。

    雖然很多人不喜歡郭叔，覺(jué)得他很兇，可他也是讓許多學(xué)生錄取音樂(lè )系前幾大志愿學(xué)校的一大功臣。

    郭叔也是學(xué)校宿舍的舍監，還是學(xué)校的工友，有時(shí)候趙宇翔都暗自佩服他怎么能身兼那么多的工作。

    趙宇翔覺(jué)得許若凌說(shuō)的話(huà)有道理，嘆了一口氣，「那我琴點(diǎn)結束后再去圖書(shū)館找萱了?！?/br>
    他知道，他如果無(wú)故翹掉琴點(diǎn)的話(huà)，除了郭叔會(huì )生氣外，說(shuō)不定還會(huì )減少他除了琴點(diǎn)外在學(xué)校的練琴時(shí)間，雖然他很想去找溫萱，但他也知道這時(shí)候絕對不是挑戰郭叔的時(shí)候。

    在進(jìn)琴房前，他快速地在鍵盤(pán)上打字，回訊息給溫萱：好，要乖乖等我，別亂跑，注意安全。

    傳完訊息后，他收起手機，跟許若凌一起進(jìn)琴房練琴。

    趙宇翔對今天自己的練習進(jìn)度很不滿(mǎn)意。

    他知道他練琴該把握時(shí)間、不該浪費時(shí)間，但他怎么樣也無(wú)法專(zhuān)心，滿(mǎn)腦子都在想溫萱的事。

    他還記得國中時(shí)，溫萱也有來(lái)音樂(lè )館找他，那時(shí)候是在他練琴的琴房窗外，今天則是在圖書(shū)館等他。

    國中時(shí)的溫萱不像高中的她擅長(cháng)隱藏她的心情，她無(wú)論開(kāi)心或難過(guò)，都會(huì )表現在臉上。

    某一天，她的父母又在為錢(qián)吵架了，她很不喜歡聽(tīng)父母的爭吵，哭著(zhù)跑出家里，邊哭邊走，不知不覺(jué)就走到了學(xué)校。

    當她走到學(xué)校時(shí)，她茫然地看著(zhù)學(xué)校大門(mén)，接著(zhù)聽(tīng)到了音樂(lè )館傳出了許多樂(lè )器的聲音。

    她忽然想到，這時(shí)的趙宇翔應該也在音樂(lè )館練琴吧。

    于是她走到音樂(lè )館，當她走到門(mén)口時(shí)又想到，她該怎么進(jìn)去找趙宇翔？校規有規定非音樂(lè )班的學(xué)生，沒(méi)經(jīng)過(guò)同意進(jìn)入音樂(lè )館者，皆會(huì )記過(guò)處分。

    她嘆了口氣，覺(jué)得自己怎么那么天真，以為來(lái)到這里就能見(jiàn)到趙宇翔一面。

    當她想要離開(kāi)音樂(lè )館時(shí)，聽(tīng)到了小號的聲音。

    此時(shí)她腦中有鑽校規漏洞的念頭：只在音樂(lè )館外看他一眼，不算違反校規吧？

    接著(zhù)，她集中精神，往小號傳來(lái)的方向走去，當她停在那一扇窗前時(shí)，她小心翼翼地望進(jìn)琴房?jì)?，果然是趙宇翔。

    她看著(zhù)他練習的樣子，某個(gè)段落重復練習許多遍、有時(shí)練到某個(gè)段落時(shí)停下，皺起眉，有些困惑的模樣、有時(shí)拿起筆在譜上做記號的樣子。

    他認真的樣子讓她移不開(kāi)目光，她想，她就是喜歡這樣的他吧。

    練習時(shí)認真的他、對她彈琴的他、牽著(zhù)她的手跟她上學(xué)的他、在她哭泣時(shí)手忙腳亂安慰她的他。

    她的生命里始終有他，時(shí)間長(cháng)久的積累成了喜歡。

    她就這樣望著(zhù)他，目光太明目張膽、毫無(wú)節制，導致趙宇翔感覺(jué)一直有人在看他，而他往窗外一看，發(fā)現溫萱黑碌碌的雙眼正盯著(zhù)自己，嚇了一跳，隨即打開(kāi)窗，有些驚訝地問(wèn)：「萱，你怎么會(huì )在這？」

    他打開(kāi)窗的速度太快，讓她無(wú)處可藏、來(lái)不及想好藉口。

    「我……」

    見(jiàn)她支支吾吾，眼眶有些紅的樣子，他瞬間明白原因，便也沒(méi)讓她說(shuō)出口，搶先她先說(shuō)：「你別動(dòng)，等我一下?！?/br>
    她點(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)他離開(kāi)了琴房，過(guò)沒(méi)多久就出現在她面前。

    「進(jìn)來(lái)吧，」他拉起她的手，「別一直站在這里，蟲(chóng)很多?！?/br>
    「可是……音樂(lè )館不是規定非音樂(lè )班學(xué)生不能進(jìn)去嗎？」

    他露出一如往常讓她安心的笑容，「放心吧，我知道哪里沒(méi)有監視器，躲過(guò)監視器就不算被發(fā)現了?！顾麑λＵＱ劬?。

    她愣了一下，趙宇翔不是一個(gè)乖學(xué)生嗎？怎么會(huì )做這種鑽校規漏洞的事？

    她好像又看到他的另一種樣子了。

    而她也沒(méi)有任何的害怕，因為他說(shuō)沒(méi)事，就一定是沒(méi)事，她一直是這么相信著(zhù)他的。

    他拉著(zhù)她的手，從人煙稀少的后門(mén)帶她進(jìn)音樂(lè )館，很巧妙、熟練地避開(kāi)了監視器的位子，帶她進(jìn)他練習的琴房。

    看著(zhù)他熟練地避開(kāi)監視器的樣子，她想，他應該做了不少次這種事了吧。

    當她進(jìn)琴房時(shí)，雙眼一直好奇地在這小房間內四處看著(zhù)里頭的結構，整間琴房的墻都裝上隔音棉，有一臺平臺鋼琴、一張鋼琴椅、一張折疊椅、一個(gè)譜架、一張桌子，墻上貼著(zhù)他跟班上同學(xué)的合照，她記得，這是四月校慶時(shí)的合照。

    而除了合照外，琴房里還有一些屬于他的個(gè)人物品，他的衣服、他的譜、他的書(shū)包，讓冰冷、毫無(wú)溫度的琴房添上了一點(diǎn)溫度。

    她不禁想，他是不是把琴房當成自己的房間了？而且她低頭看，地上竟然還有巧拼，他該不會(huì )整天都泡在這里了吧？還有，難道不會(huì )有老師出言訓斥他把琴房弄成這樣嗎？

    在她準備將心中這些問(wèn)題問(wèn)他時(shí)，他打開(kāi)鋼琴的琴蓋，拉出鋼琴椅，坐下后，開(kāi)始彈琴給她聽(tīng)。

    從第一個(gè)音她就馬上知道他彈的是什么曲子了。

    這首曲子，是他們之間共同的回憶。

    《小星星》是他剛學(xué)鋼琴沒(méi)多久后所練的曲子，搬到溫萱家隔壁后幾天，家具和鋼琴都擺放好后，他就開(kāi)始練琴。

    他還記得，初學(xué)鋼琴的時(shí)候真的很辛苦，小孩的手沒(méi)什么力氣，不太會(huì )控制按下琴鍵的力度，一首曲子總是彈得聲音忽大忽小、拍子不穩、二二六六的，就連踏板也踩不到，也需要鋼琴輔助踏板才能踩到踏板。

    他覺(jué)得他彈得并不好，可是隔天溫萱對他笑著(zhù)，用崇拜的眼神看著(zhù)他，說(shuō)著(zhù)他好厲害，她那時(shí)的笑容他現在還記得十分清楚，大概就是從那時(shí)候開(kāi)始，他下定決心要好好練琴、彈琴給她聽(tīng)，想要她稱(chēng)讚他、夸獎他，想再看到她的笑容，就進(jìn)入了音樂(lè )班，讀到了高中。

    他學(xué)音樂(lè )只是為了想要看到她的笑容嗎？倒也不完全是這樣，他對音樂(lè )是有興趣的，他喜歡了解、研究每個(gè)作曲家的風(fēng)格和創(chuàng )作手法，也喜歡挑戰不同難度的作品，就像玩游戲一樣，破關(guān)了會(huì )有成就感。

    而在音樂(lè )班中也有一起學(xué)音樂(lè )、志同道合的朋友和同學(xué)，雖然有時(shí)候覺(jué)得很苦，也會(huì )有想放棄的念頭，但跟朋友們彼此互相鼓勵，又可以繼續走下去了。

    支撐他學(xué)音樂(lè )的人有三種：爸媽、溫萱、他班上的朋友們。

    沒(méi)有他們，是不會(huì )有今天的他的。

    不過(guò)對這三種人都是一樣的情感，沒(méi)有參雜不一樣的感情嗎？

    這個(gè)問(wèn)題，只有他自己才知道。