這是一項大工程，孩子們可以只考慮想跟誰(shuí)坐，老鄭作為班主任需要考慮的卻很多，例如他們的身高是否合適，學(xué)習態(tài)度相加是否正向，于是從那些小紙條里零零散散地拼湊出來(lái)的，左不過(guò)不到十對可以先行順利組成同桌。

    加上又有周停棹這樣熱門(mén)的人選，無(wú)論男女都有人寫(xiě)了他的名，可他自己又誰(shuí)也沒(méi)填。女生里頭最搶手的當屬桑如，偏這個(gè)最搶手的又選了那個(gè)最熱門(mén)的。

    這兩個(gè)人一下子就能拆了不少組，老鄭一個(gè)頭兩個(gè)大，于是想要不就他倆湊湊算了，反正也不擔心成績(jì)，身高也可以搭上，況且本來(lái)就都坐最后幾排。

    于是除了叫桑如來(lái)問(wèn)，他也叫來(lái)了周停棹。

    “寫(xiě)你的人很多?！?/br>
    “嗯?！敝芡ｈ姆磻艿?，好像有沒(méi)有人選他并沒(méi)有什么關(guān)系。

    “全班只有你是空著(zhù)這張紙的，沒(méi)有想同座的人？”

    周停棹停頓了一下，才又說(shuō)：“算是吧?！?/br>
    “什么叫算是，”老鄭嘀咕了一句，把選他的六張紙條攤在桌上，說(shuō)，“這里頭你看有傾向的同學(xué)嗎？”

    他幾乎一眼就看見(jiàn)了那行娟秀的字。

    明明讓把自己的名字寫(xiě)在左上角，她偏不，要把“桑如”跟“周停棹”并列寫(xiě)在一起，甚至時(shí)間富余得在旁邊畫(huà)了只帶槳的小船。

    停棹停棹，停船靠岸啊。

    這幾個(gè)字像是有脈搏似的，一下一下把自己的心臟也鼓動(dòng)了。

    不如就，停在這兒。

    周停棹拿起來(lái)這張紙條，不動(dòng)聲色地摩挲著(zhù)，說(shuō)：“她吧，桑如?！?/br>
    老鄭樂(lè )了：“我也是這么想的?！?/br>
    一切未免太順利，桑如聽(tīng)見(jiàn)老鄭公布的座位信息，差點(diǎn)沒(méi)笑出聲，老鄭也太天真了，這理由都信。

    歷晨霏也得償所愿，跟她擁抱在一起告別，又約好了還坐在彼此附近。

    到了高叁，搬動(dòng)座位時(shí)通常連整張桌子一起帶走，方便快捷。一時(shí)間整個(gè)教室都是搬動(dòng)桌椅的嘈雜聲，中間摻雜著(zhù)大家或欣喜或不滿(mǎn)的小聲念叨。

    桑如起身往外拖著(zhù)書(shū)桌，只挪出來(lái)一厘米——書(shū)太多，重得不得了。于是停下來(lái)重新蓄力，猛地往后一拉，桌子沒(méi)動(dòng)，倒是腳后跟踩著(zhù)了什么，一個(gè)沒(méi)站穩直接往后倒過(guò)去。

    沒(méi)摔，撞進(jìn)了誰(shuí)懷里。桑如回頭一看，周停棹正低頭看著(zhù)她。

    他的黑框眼鏡不是那種粗邊的包裹，那圈黑色細細地纏繞在鏡架上，不顯量感，乍一看依然是冷調，于是顯得他這個(gè)人越發(fā)冷淡，疏離，而黑色又襯得人嚴肅端正。

    倒是很配他。

    他戴眼鏡確實(shí)很好看，桑如看得有些入神。

    這時(shí)周停棹松開(kāi)了手——剛才怕她摔，雙手便下意識握住了她的肩臂。

    “我幫你?！敝芡ｈf(shuō)。

    說(shuō)話(huà)時(shí)喉結上下在動(dòng)，桑如站穩后的視線(xiàn)差不多就與這里齊平，她盯了一會(huì )兒，盯到周停棹感覺(jué)到嗓子開(kāi)始發(fā)熱干澀，下意識吞咽了一下才移開(kāi)，轉為看他的眼睛。

    桑如笑笑：“好，謝謝?！?/br>
    楊帆已經(jīng)挪到邊上另一組的最后一排去，新同桌的位置已然騰好，周停棹把桑如的桌子挪過(guò)來(lái)，轉頭便見(jiàn)她跟在他身后，自己乖乖端了椅子來(lái)，視線(xiàn)對上便沖他笑。

    周停棹匆匆垂眸，接過(guò)椅子放好。

    慌得像是在逃。

    終于落座，桑如灌了幾口水解渴，像是休息好了才側頭跟他說(shuō)話(huà)：“剛剛謝謝你?！?/br>
    “不客氣?！?/br>
    “也是，”桑如伸了個(gè)懶腰，沒(méi)規沒(méi)矩的，“都是同桌了?！?/br>
    良久聽(tīng)見(jiàn)周停棹小聲“嗯”了一下，居然在附和。

    其他人還沒(méi)搬好，還能再說(shuō)一會(huì )兒話(huà)。

    桑如沒(méi)用什么力道地戳戳這個(gè)新同桌，見(jiàn)他轉過(guò)來(lái)了，道：“那張紙上我寫(xiě)了你，你知道嗎？”

    “嗯，”說(shuō)完也覺(jué)得自己似乎說(shuō)得太少，周停棹又說(shuō)，“知道?！?/br>
    也就是這句話(huà)說(shuō)完，眼前這個(gè)女孩兒就不笑了，換了副熟悉的神情。跟她要自己教她題目，跟自己說(shuō)還沒(méi)吃飯的時(shí)候一樣的，那種委委屈屈的神情。

    接著(zhù)就聽(tīng)她說(shuō)：“但是你沒(méi)有寫(xiě)我呀?！?/br>
    周停棹沒(méi)來(lái)由地有些慌，捏緊幾分手上的筆：“不是的，我誰(shuí)也沒(méi)有寫(xiě)?！?/br>
    “那你也是沒(méi)有寫(xiě)我?！?/br>
    可以稱(chēng)得上是無(wú)理取鬧，如果周停棹保持平時(shí)的頭腦，這時(shí)候大概會(huì )說(shuō)：我們不熟。

    但他現在有些前所未有的慌，腦子也短路，一下子說(shuō)不出來(lái)什么。

    桑如也沒(méi)有真在生氣，只是想看周停棹會(huì )是什么反應。

    他磕磕絆絆地沒(méi)說(shuō)出什么話(huà)，但是像突然想到點(diǎn)什么，抽了張紙出來(lái)，沒(méi)撕，一大張，低頭往上寫(xiě)了點(diǎn)東西。

    寫(xiě)完遞過(guò)來(lái)，桑如一看——

    “周停棹  桑如”

    同樣沒(méi)有分什么左上中間，兩個(gè)名字整齊地排列在一行。

    他的字漂亮，這兩個(gè)名字列在一起，更漂亮。