空氣中細微的磁場(chǎng)波動(dòng)，其g"/>源來(lái)自于五層高的教職工宿舍樓，要么是在樓頂，要么在第五層。

經(jīng)過(guò)快速認真地感應分析，蘇淳風(fēng)斷定那里應該有術(shù)士布下了一個(gè)類(lèi)似于“六yin陣”的術(shù)陣。之所以說(shuō)類(lèi)似于，皆因奇門(mén)江湖之中，各門(mén)各派皆有其千百年傳承下來(lái)的獨到術(shù)法術(shù)陣，名稱(chēng)和手段、咒決、心法自然也有所不同。但正所謂萬(wàn)法相通，皆不出yin陽(yáng)五行八卦，故而真正的術(shù)法高手，可以憑借其強大修為，對陣法所形成的磁場(chǎng)波動(dòng)的頻率、形勢、強弱等等細節，判斷出此陣法的大致作用和力度。

所謂“六yin陣”，就是取陽(yáng)為陣眼，設六個(gè)yin屬xing的陣腳，一般情況下此類(lèi)陣法的作用多用于防御，可以抵御分解yin邪之氣的入侵，且不至于造成太大的沖突，從而使沖突中必然引發(fā)的自然反噬之力降低到最小。

六yin陣，屬于是一種小術(shù)陣。

高手在必要時(shí)，g"/>本不屑于使用這玩意兒。

以當前蘇淳風(fēng)的修為和狀態(tài)來(lái)講，他屬于是一個(gè)很奇葩，前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的不是高手的高手。所以他能夠輕易感應到那種細微的磁場(chǎng)波動(dòng)，并且迅速分析出了陣法的大致位置、作用、強度等等。

那么……

學(xué)校教職工里有術(shù)士？

蘇淳風(fēng)歪著(zhù)頭想了想，這個(gè)可以有——東王莊鄉中學(xué)不就有一個(gè)藏了二十來(lái)年的詭術(shù)高手王啟民嘛。

而術(shù)士在學(xué)校里施術(shù)的可能xing，也有，充其量就是遭受到的反噬嚴重些。

但是，讓蘇淳風(fēng)哭笑不得和疑惑的是：“這又是哪個(gè)自學(xué)成才的半把刀術(shù)士傻了吧唧地膽敢在學(xué)校這種人文氣息極為濃厚的地方，布下術(shù)法陣？”

要知道，真正有傳承的術(shù)法門(mén)派，新收的弟子在修行術(shù)法前，師父必然會(huì )告誡徒弟——不到萬(wàn)不得已的情況下，千萬(wàn)別去學(xué)校這類(lèi)人文氣息濃郁的地方布陣，還要盡可能不在學(xué)校施術(shù)。這就好比是，你覺(jué)得自己是術(shù)士會(huì )很強大神秘的術(shù)法，于是很牛-逼地跑到zhèngfu部門(mén)甚至是軍隊里施術(shù)，那結果必然會(huì )從牛-逼成為傻-逼的！

所以在學(xué)校里布下術(shù)陣的，除了事出有因，就只有自學(xué)成才不懂事的主兒了。

不要懷疑，奇門(mén)江湖中自古以來(lái)就不乏那些自學(xué)成才的出去我弄死你！”蘇淳風(fēng)有些尷尬地追了上去。

就像是兩個(gè)在打鬧說(shuō)笑的大男孩，樂(lè )在其中。

……

蘇淳風(fēng)所在的高一1班，集中了考入縣一中的所有高一新生中的jing英們，總計六十名學(xué)生。

中考成績(jì)就沒(méi)有低于六百二十分的！

正式開(kāi)學(xué)第一天，班主任曹蘭就很?chē)烂C地告知了這些jing英們一個(gè)殘酷的現實(shí)：“每個(gè)年級的1班，代表的是最優(yōu)秀的學(xué)生班級，所以有資格進(jìn)入1班，對于你們來(lái)說(shuō)，那就是一份榮譽(yù)！但是，你們不要因為被分在了1班，就覺(jué)得自己了不起了。我們學(xué)校在這方面有淘汰制規定，每半個(gè)學(xué)期的縱橫考試結束過(guò)后，學(xué)校會(huì )統計全年級總計十五個(gè)班所有學(xué)生的成績(jì)，挑選出分數分成幾最高，排名前六十者，進(jìn)入1班。也就意味著(zhù)，你們每次考試過(guò)后，都有可能會(huì )被別人替代！”

可以想見(jiàn)，這樣淘汰制的殘酷規定對于這些在學(xué)習成績(jì)上風(fēng)光無(wú)限的優(yōu)秀學(xué)生們來(lái)講，會(huì )帶來(lái)多大的壓力！

誰(shuí)進(jìn)入一班，就是榮譽(yù)。

誰(shuí)進(jìn)入一班又被別人擠了出去……那就是恥辱！

一個(gè)個(gè)學(xué)生不禁繃緊了那顆中考結束后松散了沒(méi)多久的心弦，必須好好學(xué)習，絕不能被淘汰掉——對于高中的好奇和向往、新鮮陌生感，很快就被這些繃緊了弦的優(yōu)秀尖子們拋之腦后。

這般情況下，對于高一1班的學(xué)上來(lái)講，高中和初中生活似乎就沒(méi)有多大的差別了——無(wú)非就是上課、住校、吃飯、學(xué)習、睡覺(jué)。同樣有早cāo，有早自習，晚自習。要說(shuō)差別，也許就只有學(xué)校面積和建筑物比東王鄉中學(xué)大了許多，無(wú)論是體育運動(dòng)、教學(xué)實(shí)驗等硬件措施方面，也比中學(xué)時(shí)更加完善。

還有就是，在不知不覺(jué)中，他們的心理上較之以往成熟了些。

蘇淳風(fēng)倒是不怎么在意這種淘汰制規定，倒不是自信心十足，而是他覺(jué)得只要自己努力學(xué)習，做到問(wèn)心無(wú)愧了，那么無(wú)論考出什么成績(jì)，被分到哪個(gè)班級里，都無(wú)所謂，完全沒(méi)必要給自己制造太大的壓力。

轉眼間，中秋已過(guò)。

已然熟悉了高中生活，熟悉了縣一中的高一新生們發(fā)現，生活很平靜很安寧，縣一中很美好。全然不似道聽(tīng)途說(shuō)中那些有關(guān)校內打架斗毆拉幫結派，校內學(xué)生勾結校外混混欺負學(xué)生的情況。

然而一些認識高二高三學(xué)生，并且能夠得到些消息的同學(xué)卻知道，這只是因為新生入學(xué)學(xué)校各方面管理較為嚴格而已。

……

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