期中和期末之間的這段時(shí)間過(guò)得很快。

    基礎不好如孟亦暢，也終于在余老師這里補完了初中三年所有的知識點(diǎn)，她物理成績(jì)r(jià)ou眼可見(jiàn)的增長(cháng)，一些不刁鉆的小考幾乎能拿到滿(mǎn)分，連帶著(zhù)整個(gè)理綜分數也變得很好看。

    孟母專(zhuān)程準備了禮物，登門(mén)拜訪(fǎng)。

    孟亦暢垂著(zhù)頭跟在她身后，進(jìn)入了余老師的家。

    孟母與余老師相談甚歡，直到離開(kāi)，孟亦暢腦袋都是空空的，她不記得母親與余老師具體聊了什么，也不記得母親讓自己親自鞠躬感謝余老師時(shí)，自己是怎么說(shuō)的。

    鞠躬的姿勢得彎腰，后入也要彎腰，身體有肌rou記憶，帶出很多模模糊糊的記憶。

    她恍惚覺(jué)得自己的靈魂從此刻變得可以離家出走了，只剩rou體在原地演戲，演那個(gè)一切都沒(méi)發(fā)生之前的孟亦暢。

    神奇的是這并不會(huì )讓她感到難受，也沒(méi)有其他負面的情緒，甚至覺(jué)得有些松口氣。

    她再也沒(méi)有詢(xún)問(wèn)過(guò)余老師，關(guān)于愛(ài)、不愛(ài)這類(lèi)話(huà)題。

    也許這對她和余老師而言并不重要，并非每段關(guān)系都需要有個(gè)名稱(chēng)。

    這不像是物理題。

    思慮過(guò)于清晰后，關(guān)系或許就會(huì )灰飛煙滅。

    她覺(jué)得自己真的成長(cháng)了。

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    初中正是性別認知徹底覺(jué)醒的時(shí)候，學(xué)校里偷偷談戀愛(ài)的多，偷嘗禁果的也不在少數，不知從哪里傳出來(lái)的說(shuō)法，想要看一個(gè)女孩是不是處女，只要看她兩條大腿根部的距離、走路的姿勢就知道了。

    于是那段時(shí)間，許多女孩被因此冠以了“非處女”的帽子。

    奈何這種判斷標準非常抽象，故而最后演變成了一種看似“十分科學(xué)”的潑臟水方式。

    陳澄是肯定不會(huì )錯過(guò)對付孟亦暢的機會(huì )的，特別是在自己物理成績(jì)被孟亦暢取而代之、滑下班級第一寶座之后。

    孟亦暢自己本就做賊心虛，自從陳澄帶著(zhù)玩得好的幾個(gè)女孩造謠她走路并不攏腿后，她就開(kāi)始穿寬大的褲子、長(cháng)長(cháng)的裙子，并且刻意將腿夾緊。

    殊不知這樣只會(huì )像是給予對方證據一般，被更加言之鑿鑿扣了帽子。

    陳澄把她攔在走廊上，質(zhì)問(wèn)的聲音不大不小，恰好周?chē)硕寄苈?tīng)見(jiàn)，而走廊盡頭那一排教師辦公室里卻聽(tīng)不見(jiàn)。

    “你一周要做幾次??？不會(huì )是天天做吧？”

    孟亦暢聽(tīng)到這話(huà)，第一反應竟然不是生氣和反駁，而是下意識認真回憶起來(lái)。

    單數日子去余老師家，周末不去，那就是周一三五，三天。

    但余老師都不會(huì )只要一次。

    特別是在補完所有物理課程、但補課這件事仍然被二人心照不宣的存在時(shí)，時(shí)間變得更多了。

    見(jiàn)孟亦暢不說(shuō)話(huà)，陳澄與朋友們大笑：“你最近物理成績(jì)突然變得這么好，是不是找了哪個(gè)物理好的男同學(xué)‘補課’??？”

    她把補課說(shuō)的一頓一頓，孟亦暢明知她完全猜偏，心下卻還是猛地一顫。

    “考不過(guò)我，就造黃謠，你堂堂物理課代表就這點(diǎn)本事？不如叫我來(lái)當好了?！泵弦鄷硰膩?lái)都不是慫包子，她一句話(huà)把陳澄懟得半天組織不出反駁的語(yǔ)言，自己便大搖大擺的離開(kāi)了。

    后來(lái)聽(tīng)說(shuō)關(guān)于“看走路鑒定處女”的謠言在學(xué)生之間傳得太甚，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織了好幾場(chǎng)道德教育會(huì )，明里暗里辟謠了這個(gè)說(shuō)法，而陳澄似乎也被班主任叫去談了話(huà)，回來(lái)時(shí)耷拉著(zhù)脖子，都不敢抬頭看孟亦暢。

    其實(shí)見(jiàn)她這樣，孟亦暢心里也沒(méi)感覺(jué)多暢快。

    因為關(guān)于自己的部分，陳澄沒(méi)說(shuō)錯多少。