孟亦暢的記憶中總會(huì )有一些很細小的東西被保留，它們沒(méi)有放在抽屜、也沒(méi)有遺忘在角落，而是敞敞亮亮放在桌上的置物籃里，一眼可見(jiàn)。

    比如那一聲“咔噠”。

    余老師每天都會(huì )戴手表，但要做事時(shí)又一定會(huì )摘下，孟亦暢這樣的小女生，是不太理解為什么手表要像衣服一樣脫下的。

    好幾年前，有一次爸爸回來(lái)見(jiàn)她，給她帶來(lái)一塊表做禮物，金屬表帶、金屬表盤(pán)，整個(gè)手表都是好看的銀色，表盤(pán)是精致的米老鼠，做工尚可，但應該不是牌子貨。

    但孟亦暢不懂也不在乎這些，她特別問(wèn)過(guò)爸爸這個(gè)手表是否防水，如果可以的話(huà)，她甚至希望連洗澡的時(shí)候也戴上它，更別提晚上睡覺(jué)了。

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    除了余老師摘手表時(shí)的“咔噠”，他皮帶解開(kāi)時(shí)也是“咔噠”。

    孟亦暢的圓弧形發(fā)卡按開(kāi)是“咔噠”。

    裝著(zhù)潤滑的小方盒按開(kāi)也是“咔噠”。

    這聲音短暫清脆，是很好聽(tīng)的。

    可惜短暫的聲響后，就是冗長(cháng)的、粘鈍的時(shí)光。

    孟亦暢見(jiàn)過(guò)那個(gè)東西，在不久前翻開(kāi)過(guò)的生物課本上。

    它長(cháng)得和課本里不太一樣，書(shū)上是軟的下垂的有弧度的的，現實(shí)里是硬的長(cháng)的深色的。

    她抬頭看余老師，眼神局促，像是剛講完的題自己沒(méi)聽(tīng)懂。

    但余老師總會(huì )耐心教導她，每一次，這次也一樣。

    孟亦暢按照他說(shuō)的做，她不太明白這樣有什么意思，但余老師的表情卻是自己從未見(jiàn)過(guò)的，她也許是想要再看一看表情會(huì )如何變化，唇齒間動(dòng)了動(dòng)，緊接著(zhù)她頭皮一痛，余老師抓著(zhù)她的頭發(fā)、整個(gè)手掌扣住她的腦袋。

    “你果然很sao?！?/br>
    什么是sao？

    孟亦暢努力理解，腦子里唯一蹦出來(lái)的詞是“文人sao客”。

    但好像和余老師說(shuō)的意思不一樣。

    事情結束后，余老師的目光變得很深，孟亦暢忽然不敢看他，好像只要對上目光，看到自己在他眼里的倒影，自己就會(huì )從此變了模樣，不再是昨天那個(gè)孟亦暢了。

    后來(lái)想想有點(diǎn)可笑，人總是要找一個(gè)時(shí)間節點(diǎn)、一件事情錨點(diǎn)，來(lái)作為改變的記錄，是無(wú)謂的儀式感。

    其實(shí)孟亦暢早就不是從前的自己了，從她進(jìn)這個(gè)班、遇到余老師之后，人生軌跡的分叉路口就已經(jīng)在某個(gè)普通得不能再普通的午后被輕描淡寫(xiě)的跨過(guò)了。

    她知道今天自己和老師在酒店房間里做的事，雖然不算生物書(shū)里說(shuō)的性交，但也已經(jīng)是不該做的事了。

    孟亦暢當時(shí)還不知道koujiao這個(gè)詞。

    她只是腦海里模模糊糊有那么個(gè)概念，好像自己走出了那一片被柵欄圍住的區域，在外面發(fā)生的事情是秘密，是不能對別人說(shuō)的。

    孟亦暢漱完口，看著(zhù)余老師重新“咔噠”扣上皮帶、又重新“咔噠”戴上手表。

    “走，吃晚飯?！庇嗬蠋熣f(shuō)。

    她跟著(zhù)余老師下樓，晚餐是自助餐，她在這里仍然沒(méi)有見(jiàn)到陳澄，但是她覺(jué)得有點(diǎn)累，還很餓，于是自顧自的拿了很多吃的，吃到最后肚子都鼓起來(lái)了。

    余老師叫她別吃太多了，等下會(huì )吐。

    孟亦暢沒(méi)預想等下還會(huì )發(fā)生什么，于是愣住，反問(wèn)為什么。

    余老師卻只是勾了勾嘴角，她覺(jué)得在那件事后，余老師好像真的和之前不一樣了，具體哪里不一樣，她也說(shuō)不上來(lái)。

    余老師最后還是什么都沒(méi)說(shuō)，只是站起身給她倒了一杯她最?lèi)?ài)喝的橙汁。

    也不知道余老師是怎么知道自己最?lèi)?ài)喝橙汁的？這個(gè)想法在孟亦暢的腦子里一閃而過(guò)，然后消失。