這學(xué)期上課很辛苦。

    主要是幾個(gè)上課的地方離得特別遠。

    園藝課在花房，身材管理課在健身房，通俗文學(xué)在圖書(shū)館，其他課都在教學(xué)樓。

    如果不幸這幾節課排在同一天，簡(jiǎn)直要把鞋底走破。

    傍晚，園藝課下課后，她在花房里磨蹭很久，單獨找到波萊爾老師，拿出了凱洛給的那張古畫(huà)。

    “老師，請問(wèn)這圖上是些什么植物？”她謹慎地用一個(gè)木框把畫(huà)裱起來(lái)，免得它看起來(lái)像是從古書(shū)上偷偷撕下來(lái)的。

    波萊爾先生似乎有些疲倦，但還是耐心地接過(guò)畫(huà)框，認真看了看。

    “真是優(yōu)秀的藝術(shù)品……這是你的家族藏品嗎？”

    看來(lái)波萊爾先生對南北貴族譜系不太了解，不然他就該知道她是平民，哪兒來(lái)的“家族藏品”？

    “這個(gè)……”莉莉不知道怎么說(shuō)，“這是一個(gè)朋友的禮物?！?/br>
    “是男朋友嗎？”波萊爾先生見(jiàn)她臉色難看，又連忙收回這句話(huà)，“抱歉，我只是覺(jué)得這畫(huà)看起來(lái)很浪漫。獨角獸在湖畔飲水……是適合贈予純潔之人的禮物?！?/br>
    莉莉不忍心讓他知道真相。

    這肯定是凱洛從某個(gè)倒霉貴族墓里挖出來(lái)的殯葬品。幾天前，他通過(guò)暴力破壞文物，撕下這關(guān)鍵的一頁(yè)，強迫她來(lái)找植物學(xué)老師辨認圖里的大致方位。

    “我對畫(huà)上的植物非常感興趣?！崩蚶蛑钢?zhù)一叢毫無(wú)特色的灌木說(shuō)，“老師，你知道它們是什么，大致分布在哪里嗎？”

    “這些樹(shù)是紅杉木?！辈ㄈR爾非常輕松地辨認出了圖中植物的信息，“在古代，南境生長(cháng)著(zhù)茂密的紅杉木林，不過(guò)現在這種樹(shù)木已經(jīng)瀕危了。它可以活幾千歲，長(cháng)到百尺之高，非常了不起?！?/br>
    莉莉連忙記下。

    “你指著(zhù)的灌木有一點(diǎn)像忍冬……果實(shí)比較像。忍冬的生長(cháng)環(huán)境很潮濕，和紅杉木一樣。不過(guò)我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這兩種植物長(cháng)在一起?！?/br>
    “顯然是畫(huà)家沒(méi)有常識?！崩蚶蜻B忙說(shuō)。

    “還有纏繞在樹(shù)上的那些……線(xiàn)條。不知道是不是植物，如果是植物，可能是某種類(lèi)似常春藤的東西。不過(guò)我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)品種……”波萊爾把畫(huà)拿得更近些，確認了一會(huì )兒，“它只是樹(shù)上的紋路吧，一種藝術(shù)表現手法?！?/br>
    波萊爾又指出了地上幾種花和蘑菇的名字，都是生活在不同地域，甚至是不同季節的品種，而且很多已經(jīng)瀕危甚至滅絕。

    “雖然畫(huà)家可能犯了點(diǎn)常識錯誤，但我覺(jué)得他在還原植物方面是下過(guò)功夫的?！辈ㄈR爾對這幅畫(huà)非常喜愛(ài)，看了很久，“說(shuō)不定連錯誤也是故意犯的，只是為了畫(huà)面布局好看?！?/br>
    “確實(shí)很好看?！崩蚶蛞矝](méi)什么審美，只能隨口附和。

    波萊爾依依不舍地將畫(huà)框交還給她。

    “這是哪位藝術(shù)家的作品？”

    “我得問(wèn)問(wèn)送我畫(huà)的人?！崩蚶虻乐x，“總之謝謝您，波萊爾老師。希望您好好保護身體，調節心情?！?/br>
    波萊爾猛地抬起頭：“調節心情？”

    “是啊，您最近看起來(lái)很憂(yōu)郁?！?/br>
    莉莉知道他剛跟芭蕾舞女首席分手，不過(guò)她不可能說(shuō)自己當時(shí)在偷看。

    波萊爾臉色蒼白。

    “……居然這么明顯嗎？”他勉強笑了笑。

    莉莉又隨口安慰了幾句，然后匆匆離開(kāi)。

    說(shuō)實(shí)話(huà)，波萊爾在她接觸過(guò)的老師里，算是非常溫和的。但是剛才她提到“調節心情”的時(shí)候，他身上散發(fā)出強烈得讓人不安的危險氣息。

    在長(cháng)期跟異族們相處后，莉莉對危險的感知也更敏銳了。

    她有點(diǎn)后悔跟他多說(shuō)這句話(huà)。

    他會(huì )不會(huì )誤會(huì )了什么？或者嫌她多管閑事？

    一下課，莉莉就去了凱洛辦公室，把畫(huà)上的植物名字和分布情況告訴他。

    “很好?！眲P洛聽(tīng)完很平靜，“放假陪我一起去拂曉森林吧?！?/br>
    莉莉努力想一個(gè)委婉又正當的理由拒絕他。

    而且為什么是拂曉森林？

    獨角獸在那里嗎？

    “如果我離得太遠，怪物身上的約束會(huì )減弱。很不安全?！眲P洛又說(shuō)。

    “只要不是春分那種情況，應該不會(huì )有麻煩吧……”莉莉看似有僥幸心理，其實(shí)是不想跟凱洛一起度過(guò)假期——她不想花一個(gè)多月被他使喚、羞辱、折磨。她會(huì )自殺的。

    這根本沒(méi)比春分好多少。

    “隨你?！眲P洛冷冷地說(shuō)，他低著(zhù)頭開(kāi)始整理桌面。

    莉莉覺(jué)得他怪怪的。

    “嗯……還有別的事情嗎？”

    “沒(méi)有，你可以走了?！?/br>
    莉莉猶豫了一下，快步走出辦公室。

    凱洛的脾氣真不好琢磨。

    不過(guò)今天她終于清閑了，晚上可以讀一讀通俗文學(xué)課的推薦書(shū)目。

    選了文學(xué)課之后，莉莉才知道學(xué)院圖書(shū)館每天晚上都舉辦讀書(shū)會(huì )。每周的主題不同，從詩(shī)歌到推理，從史詩(shī)神話(huà)到浪漫愛(ài)情，什么都有。

    不過(guò)她知道得太晚了。

    這學(xué)期，由于神廟審查的介入，讀書(shū)會(huì )的主題只剩下一些經(jīng)典嚴肅文學(xué)，很多成員也退出了。

    莉莉經(jīng)過(guò)閱讀室時(shí)，驚訝地發(fā)現波萊爾也在。她禮貌地沖這位幫助過(guò)她的老師打招呼，卻把他嚇了一跳。

    “你怎么在這里？”波萊爾猶疑不定。

    “我來(lái)看看書(shū)，老師?！崩蚶蚱婀值卣f(shuō)，“您沒(méi)事吧？”

    “沒(méi)……沒(méi)有?！彼麄}促微笑了一下，繼續低著(zhù)頭看書(shū)。那本書(shū)似乎不是植物學(xué)書(shū)籍，而是一本歷史書(shū)，密密麻麻都是字。

    莉莉在心里搖了搖頭。

    他和女舞者的感情一定很深，分個(gè)手居然這么失魂落魄。

    莉莉找了個(gè)沒(méi)人的位置坐下，照著(zhù)清單開(kāi)始讀書(shū)。

    她主要找了些古代符文方面的書(shū)，可惜這些書(shū)上根本沒(méi)有符文的運用方法。

    書(shū)上講的是古文字學(xué)，各個(gè)古代字符代表什么意思。

    “符文”早就已經(jīng)失傳了。

    凱洛是通過(guò)某種方法找到祭場(chǎng)，從死去的術(shù)士們身上獲得了傳承。

    這已經(jīng)是條死路，因為她燒毀了祭場(chǎng)。

    庫什活得非常久，在他的時(shí)代，符文可能還在零星地傳承著(zhù)，沒(méi)有徹底湮滅。所以他才略有涉獵。

    他自己也承認過(guò)，對符文的原理并不了解。

    總之，現在，想要從圖書(shū)館找到符文學(xué)的傳承，是完全不可能的。

    她要么去挖墳，要么去問(wèn)庫什。

    苦苦尋找一整晚后，閱讀室一間接著(zhù)一間地關(guān)燈，周?chē)膶W(xué)生也走得差不多了。

    莉莉一無(wú)所獲，只能遺憾地收拾東西離開(kāi)。

    在樓梯間拐角，她撞上了一個(gè)黑影。

    她的腳步往后退了退，借著(zhù)窗戶(hù)外的微光看見(jiàn)那個(gè)人慘白的臉，是波萊爾。他滿(mǎn)頭大汗，驚慌失措，甚至有點(diǎn)恐懼地盯著(zhù)她。

    “你為什么一直跟著(zhù)我？”他厲聲問(wèn)道。

    “……我才沒(méi)有?！崩蚶蛳胝f(shuō)這純屬巧合。

    波萊爾瘋狂地逼近一步，抓住了她的領(lǐng)子：“你已經(jīng)知道那件事了嗎？”

    什么事？

    莉莉一頭霧水。

    和那位舞者分手的事情嗎？

    他莫非覺(jué)得難以啟齒？

    “我不知道你在說(shuō)什么……”莉莉勉強鎮定道，“請放開(kāi)?！?/br>
    “別裝了……先是用那副拂曉之森的畫(huà)來(lái)試探我，然后故意到圖書(shū)館里接近我……”波萊爾壓低聲音，一步步逼近，神情焦慮極了，“你一定知道我偷走了繁花仙境！你到底想要什么??？”

    ……

    ……等等。

    他剛才說(shuō)了什么？