不知是因為得了段驚語(yǔ)的親口確認，還是因為她離得極近的溫暖的氣息，賀聲覺(jué)得心底有些蠢蠢欲動(dòng)，她表面上不動(dòng)聲色，其實(shí)早被發(fā)紅的耳朵出賣(mài)了個(gè)徹底。

    段驚語(yǔ)是斷然不敢揭穿她的，只解釋道：“我出差去了，今天緊趕慢趕回來(lái)等……給我過(guò)生日?！辟R聲看著(zhù)她沒(méi)說(shuō)話(huà)，看不出是信了還是沒(méi)信。

    段驚語(yǔ)示意她讓一讓?zhuān)譀](méi)撤開(kāi)，于是賀聲從靠著(zhù)冰箱門(mén)變成了離段驚語(yǔ)更近些的姿勢。段驚語(yǔ)輕車(chē)熟路地從冰箱里挑出賀聲做的菜，賀聲終于受不了了，掙脫她去飯桌上坐著(zhù)——段驚語(yǔ)會(huì )熱好飯菜端出來(lái)的。

    雖然被賀聲誤會(huì )了，但段驚語(yǔ)很高興，整頓飯嘴角就沒(méi)有放下去過(guò)。甚至還開(kāi)了瓶紅酒，邀請賀聲一起喝，賀聲想起之前段驚語(yǔ)喝醉時(shí)的樣子，怕她們又會(huì )“酒后亂性”，便拒絕了段驚語(yǔ)的邀請，去給段驚語(yǔ)下面條了。

    等賀聲出來(lái)，發(fā)現段驚語(yǔ)在客廳站著(zhù)，端著(zhù)玻璃杯端詳那幅原本背面示人的畫(huà)。

    那幅畫(huà)名為《驚雨》，化用了段驚語(yǔ)的名字，畫(huà)的是一場(chǎng)窗外的雨，為了表現下雨時(shí)黑壓壓的烏云堆積起的沉悶氛圍，用了較暗的顏色，筆觸也不是很連貫，而窗內的光影更暗些。整幅畫(huà)唯一的光源是那道閃電，它劈下來(lái)仿佛透過(guò)窗戶(hù)撕開(kāi)窗簾，這一部分的筆觸卻要流暢、細膩得多。

    賀聲本來(lái)要喊段驚語(yǔ)去吃長(cháng)壽面，結果走近了又改了口：“怎么樣？”像是求表?yè)P的小朋友。

    她的語(yǔ)氣喚醒了段驚語(yǔ)的一些記憶。那是賀聲剛來(lái)家里學(xué)畫(huà)畫(huà)不久，段驚語(yǔ)過(guò)生日，她說(shuō)為段驚語(yǔ)準備了禮物，在對方期待的目光中，賀聲掏出了兩幅畫(huà)，一幅畫(huà)著(zhù)金魚(yú)，一幅畫(huà)著(zhù)鯨魚(yú)，彼時(shí)的她還不怎么會(huì )看人臉色，明明段驚語(yǔ)在看到那兩幅畫(huà)時(shí)表情都不對了，賀聲還要一本正經(jīng)地問(wèn)：“你是這條小金魚(yú)，還是這條大鯨魚(yú)呢？”

    段驚語(yǔ)當即轉身去找mama哭了，段靈哄了她很久，她才肯從臥室出來(lái)。賀聲知道自己做錯了事，但還在嘴硬：“你怎么這么小氣呀?！毖劭粗?zhù)段驚語(yǔ)眼淚又要掉下來(lái)，她才又掏了掏兜，拿出一個(gè)小小的玻璃罐：“你不要哭了，我還有一個(gè)禮物?！?/br>
    段驚語(yǔ)接過(guò)來(lái)，發(fā)現是一罐玻璃糖紙迭成的千紙鶴。但她還沒(méi)來(lái)得及感動(dòng)，賀聲就破壞了氣氛：“漂亮吧？為了收集這些不同顏色的玻璃紙，我吃了好一大盒糖呢?！?/br>
    后來(lái)段驚語(yǔ)才知道，不僅吃了不少糖，賀聲為了拿到一張稀有顏色的糖紙還和自己的弟弟賀乾打了一架。

    思及此，段驚語(yǔ)看著(zhù)賀聲，仰頭喝盡了高腳杯里的最后一口紅酒：“很好，是可以不用參加統考和?？?，直接上S市美院的水平?！?/br>
    段驚語(yǔ)這句話(huà)絕對不是帶著(zhù)濾鏡的恭維。當天晚上，她就將賀聲的畫(huà)拍下來(lái)發(fā)給了段靈在S市美院做教授的同事。

    “劉阿姨，不好意思這么晚打擾您。想問(wèn)下聲聲現在這個(gè)水平，申請咱們院的出國訪(fǎng)學(xué)交流項目可以嗎？”

    等了半個(gè)小時(shí)，劉境那邊才回復：“完全沒(méi)問(wèn)題。聲聲現在情況怎么樣了？項目每年都有名額，不急這一陣，可以等她完全恢復好了再申請?！?/br>
    “好的，我明白了，謝謝劉阿姨，您早些休息?！?/br>
    段驚語(yǔ)躺在床上握著(zhù)手機，盯著(zhù)對話(huà)界面“完全沒(méi)問(wèn)題”那五個(gè)字，眼眶不禁有些酸漲。

    從賀聲失憶以來(lái)，段驚語(yǔ)唯一想幫她恢復的就是畫(huà)畫(huà)這項技能，或者說(shuō)，天賦。

    受潛意識里自我保護機制的影響，當年出事后，賀聲幾乎丟了所有的記憶。她不記得自己的家人、老師、愛(ài)人，甚至自己苦學(xué)多年按說(shuō)已經(jīng)形成肌rou記憶的本領(lǐng)也丟了大部分，唯一知道自己是誰(shuí)，甚至連自己多大了都記不太清。

    當時(shí)做完測試后，醫生告訴她，不僅丟失了記憶，賀聲現在的智力水平及知識儲備量只有十叁四歲的樣子，后期能否恢復也是一個(gè)未知數。

    段驚語(yǔ)想，她不在乎賀聲能不能想起她，愛(ài)上她，她只希望幫賀聲將知識水平和繪畫(huà)的能力恢復到以前的水平。

    于是她給賀聲請家教，找來(lái)和賀聲師出同門(mén)的苗青教賀聲畫(huà)畫(huà)。

    現在看來(lái)，她們的努力沒(méi)有白費。

    那么也是時(shí)候將最后一個(gè)問(wèn)題——該怎么樣讓賀聲愛(ài)上她——提上議程了吧？

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