而且這門(mén)課教的不僅有簡(jiǎn)體漢字，還有繁體的。

而這些，正是祖羽最為擅長(cháng)的。

新生的第一節課不會(huì )太難，當查爾德在光屏上寫(xiě)出一串“aoeiuü”的拼音字母時(shí)，祖羽的心里只剩下一串：“……”

突然有種自己在讀的是小學(xué)一年級，不，也可能是幼兒園的感覺(jué)是怎么回事？

這一節課對祖羽來(lái)說(shuō)毫無(wú)壓力，當查爾德把所有的拼音字母寫(xiě)出來(lái)，就要求學(xué)生們照著(zhù)超一遍。

之前就說(shuō)過(guò)現在學(xué)校用的是電子課本，每個(gè)學(xué)生的桌子上都安裝了一臺平板一樣的終端，打開(kāi)后可以看到課本的內容也可以拿來(lái)做筆記，鍵盤(pán)手寫(xiě)都可以。

而查爾德教授讓他們聯(lián)系書(shū)寫(xiě)，自然是要用手寫(xiě)模式了。

但查爾德教授在看他們抄寫(xiě)的時(shí)候卻說(shuō)：“這次就算了，下次上課你們要帶上紙筆，以后我的華夏語(yǔ)課要用書(shū)面形式記錄筆記，不能什么都依靠終端知道嗎？”

祖羽深以為然，文字還是要寫(xiě)在紙業(yè)上才更能看出一個(gè)人的水平。

但其他學(xué)生大概是不太能接受這種教育方式，他們以前的作業(yè)雖然也是用的書(shū)面形式，但不會(huì )連課堂筆記都規定了不能用終端的。

就連瘦弱青年衛華都忍不住悄悄的和祖羽說(shuō)了一句：“查爾德教授可真嚴厲，古華夏語(yǔ)可是公認的難寫(xiě)，我到現在都只寫(xiě)簡(jiǎn)體版的名字，繁體的比劃實(shí)在是太多了?！?/br>
“衛華”的繁體“衛華”？那確實(shí)是夠多的。

祖羽想了想自己的名字，很好，不管繁體簡(jiǎn)體都是一個(gè)樣子。

查爾德教授似乎還覺(jué)得自己的話(huà)不夠震懾，又補充道：“別只是聽(tīng)到有手寫(xiě)就鬼哭狼嚎的，你們的書(shū)法課還得毛筆寫(xiě)華夏文字呢，等上過(guò)了你們就知道什么才是難了?！?/br>
他說(shuō)這話(huà)時(shí)的樣子實(shí)在是太意味深長(cháng)了，讓那些本來(lái)以為華夏史研究課很好混才選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)混學(xué)歷/做跳板的學(xué)生紛紛打了個(gè)寒顫。

就是像衛華這樣是真的喜歡這門(mén)專(zhuān)業(yè)而報考的學(xué)生都有點(diǎn)惴惴不安的樣子。

有人已經(jīng)在心里想著(zhù)要盡快申請轉系了，但學(xué)校的規定要轉系至少要在所在系讀完一個(gè)學(xué)期，而且成績(jì)要靠前的學(xué)生才可以申請轉系，以古文明研究系的人數來(lái)說(shuō)，就是所有古文明研究系成績(jì)在前一百的學(xué)生才有資格。

本來(lái)對自己的成績(jì)很有把握，只是高考發(fā)揮失常的那一部分學(xué)生們一開(kāi)始都認為在這個(gè)一貫很冷們的系別理考出個(gè)好成績(jì)并不難。

但看到教授特意找出來(lái)給他們看的書(shū)法范本——也就是毛筆字后，他們不確定了。

而那些因為高考成績(jì)不好，走后門(mén)托關(guān)系進(jìn)了大學(xué)的富家學(xué)生們這時(shí)候也是欲哭無(wú)淚。

早知道古華夏文字是所有文字里最難的，而且還是要學(xué)兩套（簡(jiǎn)體和繁體），他們絕對不會(huì )因為這個(gè)專(zhuān)業(yè)的分數要求最低，而且課程看起來(lái)也不多而選擇它了。

而從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)轉系，只想拿到足夠的學(xué)分順利畢業(yè)的他們只能“混著(zhù)牙齒和血吞的”把苦果吃下去了。

如果可以，求再讓我們選擇一次，我們一定不自己作死QAQ

—————下面是愚蠢的作者因為cao作錯誤而重復的一章，已經(jīng)替換好了QAQ——————

一早上的課上下來(lái)，原本還朝氣蓬勃的新生們就像是霜打的茄子一樣蔫了。

華夏語(yǔ)，也就是漢語(yǔ)，對他們這個(gè)系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比地球時(shí)期的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)的英語(yǔ)還要重要，學(xué)不好英語(yǔ)頂多掛一科，學(xué)不好漢語(yǔ)，那你就等著(zhù)所有的科目一起掛吧。

“據說(shuō)上了大二之后，我們連課本都是華夏語(yǔ)的簡(jiǎn)體版，一年級的基礎要是不打好，以后可就糟糕了?！?/br>
衛華憂(yōu)心忡忡的跟祖羽走在一起，嘴里還在嘮叨著(zhù)課堂上剛剛學(xué)到的拼音。

其實(shí)拼音不難，23個(gè)聲母加上24個(gè)韻母24個(gè)和16個(gè)整體認讀音節一共也就63個(gè)，以聯(lián)邦基因優(yōu)化帶來(lái)的高智商，稍微背上幾遍也就記住了。

但麻煩的是拼音和聯(lián)邦語(yǔ)的字節有少部分的重復（其實(shí)是很英語(yǔ)字母重復），很容易把這些重來(lái)只知道聯(lián)邦文字的外星人給帶偏了。

音都讀不準了，還怎么摸清楚拼音的套路？

衛華背的時(shí)候，祖羽聽(tīng)到有錯就提醒他一聲。

“你記得真清楚，發(fā)音聽(tīng)起來(lái)比查爾德教授說(shuō)的好聽(tīng)?！?/br>
當然，他說(shuō)的才是正宗的普通話(huà)啊，考過(guò)級的！查爾德雖然說(shuō)的不錯，但就和外國人說(shuō)漢語(yǔ)一樣，口音總是有點(diǎn)怪。

心里嘚瑟的祖羽面上卻不顯：“多說(shuō)多讀可以練習口語(yǔ)?！?/br>
衛華聞言很是羨慕：“你以前學(xué)過(guò)華夏語(yǔ)呀？那可是省心了?！?/br>
“你不是說(shuō)你爸喜歡華夏文明嗎，怎么沒(méi)學(xué)過(guò)華夏語(yǔ)？”

“喜歡是喜歡，但他更喜歡收藏品那類(lèi)的，我爸都就沒(méi)學(xué)過(guò)華夏語(yǔ)，不然也不會(huì )給我取個(gè)這么簡(jiǎn)單的名字了，雖然衛華聽(tīng)起來(lái)也不錯，但要是寓意更好一些的就更好了，像查爾德教授的就很棒?！?/br>
祖羽覺(jué)得自己看走眼了，一開(kāi)始他還以為衛華是個(gè)寡言少語(yǔ)的人，其實(shí)人家只是初來(lái)乍到加上有點(diǎn)內向才不說(shuō)話(huà)，真熟悉起來(lái)，話(huà)還是很多的。

兩人一起進(jìn)了學(xué)校的食堂，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)食堂里已經(jīng)是人滿(mǎn)為患了。

“這個(gè)食堂的食物味道還不錯，我昨天就是在這里吃的?！?/br>
從另一個(gè)星球到主星來(lái)求學(xué)的衛華自然是住校生，家境還算富裕的他住的是雙人宿舍，宿舍里的另一個(gè)學(xué)生是其他系的，和衛華的關(guān)系不好不壞，也就是見(jiàn)面時(shí)會(huì )點(diǎn)個(gè)頭的程度。

祖羽算得上是他在主星認識的第一個(gè)朋友。

醒來(lái)以后第一次吃食堂的祖羽對學(xué)校食堂的印象還停留在曾經(jīng)吃過(guò)的食堂，味道糟糕還不干凈，誰(shuí)也不知道會(huì )從菜葉子里突然冒出來(lái)的是蟲(chóng)子還是石頭，或者直接加一條小蛇？

總之真是一言難盡。

好在衛華的推薦不錯，這個(gè)食堂的味道雖然比不上伯納爾大廚精心烹制的頂級美食，卻也是干凈美味的。

衛華一邊吃著(zhù)自己的那份餐點(diǎn)，一邊說(shuō)：“祖羽你要不要也申請住校啊，這樣我們可以住一起，上下學(xué)也有個(gè)伴，比你在外面租房子方便多了?！?/br>
斯坦法魯德大學(xué)的宿舍分為雙人和四人間，一般同系的學(xué)生會(huì )被分到一起住，住不下的才會(huì )和其他系的一起他們這屆的新生里面沒(méi)有女生，所有的學(xué)生家境都不錯，其中包括祖羽在內有五個(gè)人申請走讀不住校，剩下的十五人都選了雙人宿舍，被學(xué)校安排在了同一棟樓里兩兩搭配。

15個(gè)人分配完畢后到了衛華這里就只剩下一個(gè)人，被塞到了其他系的宿舍樓里。

衛華之前就發(fā)現祖羽的聯(lián)邦語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)不太像主星的口音，好奇問(wèn)了下