想起我，那么，請你們告訴他，只要他抬頭，就可以看到我了……”

他的聲音輕得如同囈語(yǔ)，方輕塵聽(tīng)得卻是心中劇震：“阿漢，你在說(shuō)什么？！”

小樓傳說(shuō)第六部風(fēng)云際會(huì )第三百五十九章一界之隔

章節字數：2296更新時(shí)間：09-02-1915:34

阿漢的聲音輕如囈語(yǔ)，方輕塵卻是心中巨震。

阿漢回過(guò)頭，看著(zhù)他，微微一笑，眼神和笑容，都遙遠得仿佛在千萬(wàn)世之前：“輕塵，替我告訴他，要對自己好一些?！?/br>
下一刻，他的手指，已經(jīng)按住了瞬移器的按鈕。

一陣光華閃過(guò)，休眠室里已經(jīng)沒(méi)有了阿漢的身影。方輕塵臉色大變，直直沖了出去，大聲地呼喊：“阿漢不對勁！教授！截住他！”

不用方輕塵叫喊，當中央電腦察覺(jué)到有一臺瞬移器，直接將人轉移到了小樓的最外圍時(shí)，就已經(jīng)向莊教授提出了示警，而莊教授也在第一時(shí)間就啟動(dòng)了傳送裝置去攔截。

其他的同學(xué)，不管各自在什么地方，在做著(zhù)什么事，一聽(tīng)到中央電腦的報警聲之后，也無(wú)不紛紛用各種方式趕了過(guò)去。

小樓的瞬移裝置，受到規則的限制，移動(dòng)并不能超出小樓的范圍，所以阿漢只能在萬(wàn)山最外面的一層停下來(lái)，前方，有重重樹(shù)木，隔絕著(zhù)他的視線(xiàn)。

在山外，一直守著(zhù)，一直等著(zhù)的人，是狄三和狄一。

他只要象方輕塵那樣，從從容容，穿樹(shù)而過(guò)，就能與他們相見(jiàn)了，然而，阿漢只向前邁出了三步，就不得不停了下來(lái)。

前方光華燦亮閃過(guò)，莊教授的臉上隱隱有著(zhù)慍意，攔在了他的身前，正極嚴肅地注視著(zhù)他：“阿漢，你想做什么？”

面對著(zhù)教授的質(zhì)問(wèn)，阿漢回答得十分平靜：“我只想在最后的時(shí)間里，去看一看我地朋友?！?/br>
莊教授不為所動(dòng)：“你可以在主控室看?！?/br>
阿漢也同樣不肯后退：“只有你們，才會(huì )喜歡在冰冷的顯示屏幕前，去看那些待你最好的人?！?/br>
莊教授咽下了一聲嘆息：“阿漢，這是規則……”

“是啊。這是規則。小樓是規則，論文是規則，殺人是規則，滅口也是規則?！?/br>
一向溫吞吞迷迷糊糊的阿漢，此時(shí)此刻，話(huà)語(yǔ)卻銳利得刺人。

“教授，那么多的規則，那么多地制度。到底是要來(lái)做什么的？小樓又究竟算是個(gè)什么東西！這樣強迫著(zhù)我們，一世又一世輪轉，研究那些根本就已經(jīng)不需要的課題，這到底有什么意義？”

阿漢第四世時(shí)，自盡回到小樓之后，他就曾經(jīng)向莊教授，置疑過(guò)小樓制度存在的意義，然而，當時(shí)，他只不過(guò)是很迷茫很疑惑地。想要尋求一個(gè)答案。

而現在，他的語(yǔ)氣，卻是譏誚而冰冷的。

“阿漢，在我們的時(shí)代。生命幾乎可以無(wú)限地存在，所有的科技，讓生存再沒(méi)有絲毫地難度。我們已不需要去追尋，不需要去拼搏，不需要去努力，就連家庭，這種人類(lèi)最牢固的倫理單位，都已經(jīng)是要在學(xué)校里學(xué)習。你們才能知道的、僅僅是曾經(jīng)存在的東西了。我們每一個(gè)人，都是孤獨的存在，我們不需要父母，不需要子女，不需要朋友，不需要愛(ài)人。而這樣淡薄而冷漠的社會(huì )。長(cháng)久下去，必然會(huì )慢慢地腐朽。直至枯竭?！?/br>
感覺(jué)到阿漢情緒上的極強烈的不穩定，又憂(yōu)心著(zhù)他精神上還受了重傷，莊教授按捺著(zhù)情緒，盡量小心翼翼地，以一種較為平和和舒緩的語(yǔ)氣，慢慢地同阿漢分說(shuō)。

“為了讓我們重新學(xué)會(huì )感情，學(xué)會(huì )珍視生命里的每一點(diǎn)幸福，讓我們回轉到這個(gè)人與人必須緊密依靠，才能好好生存地世界，讓我們到領(lǐng)略生命的可貴，是極有必要的。其實(shí)，大家選擇什么樣的論題，以及這論題有無(wú)多大地意義，都反而并不是那么重要的事了，重要的，只是大家去實(shí)踐的那個(gè)過(guò)程。當然，這制度并不是完美的，它自然有著(zhù)許許多多缺陷，然而，這個(gè)世界上，本來(lái)也就找不出什么，可以稱(chēng)為絕對完美的制度來(lái)。只要它的益處大于害處，我們便應當盡量忍耐下一些不適和不便，而去接受它?！?/br>
“益處？這樣的制度，究竟有什么益處，值得我們?yōu)槠涓冻鲞@樣大地代價(jià)呢？為什么一定要逼迫著(zhù)我們去學(xué)習，逼迫著(zhù)我們去面對，去模擬？在我們的世界里，學(xué)習這些東西，到底還有什么用處？那些曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的人，就算有過(guò)一些感動(dòng)，有過(guò)一些領(lǐng)悟，過(guò)個(gè)幾萬(wàn)年，還不是會(huì )慢慢在我們那個(gè)淡漠的世界里，漸漸磨光了這些熱情。我本來(lái)過(guò)得很安靜，很自在……”

“阿漢，要你們去學(xué)習，去面對，正是為了改變你們天性中的冷漠和不在意。尤其是你。你明明擁有著(zhù)超過(guò)所有人的天賦，你明明可以為整個(gè)社會(huì )做許多許多事，可是，你卻只想著(zhù)一個(gè)人吃吃睡睡地度過(guò)幾乎無(wú)盡地人生……”

“但這是我地自由，不是嗎？法律保障世人，擁有選擇自己生活方式的權力，不是嗎？我地生活，別人可以提建議，可以給出期望，但不可以強求，不是嗎！”

阿漢居然無(wú)禮地打斷了老師的話(huà)：“是的！偉人，英雄，出現那么幾個(gè)，似乎是可以帶動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步！但是，要人當偉人當英雄，也應該是由每個(gè)人自愿去當，而不是大家都用什么正義的理由，去強迫別人來(lái)當！”

“阿漢，這是你的人生態(tài)度，我是不認同的。但是我卻也不能說(shuō)，你的想法就是錯的。我們的社會(huì )，的確是認同，每一個(gè)人，都應該能為自己的生命做出選擇?？墒?，阿漢，我依然認為，你這樣的態(tài)度，是不可取的。做為一個(gè)人，你可以隨便怎樣生活，可是做為整個(gè)社會(huì )的一份子，如果人人都似你這樣，那這個(gè)社會(huì )就必然會(huì )僵化消亡，也正是為此，你們才會(huì )被要求來(lái)模擬！”

莊教授終于嘆息出聲：“阿漢，你覺(jué)得讓你承受這些，對你并不公平，是嗎？可是，這些卻是我們每個(gè)人都應該學(xué)習著(zhù)承受的。七百年已經(jīng)過(guò)去了，你應該已經(jīng)能看得明白，這個(gè)過(guò)去的世界，和我們所處的時(shí)空，有著(zhù)多少的不同！這里的人們，人與人之間，有著(zhù)千差萬(wàn)別的性情。有的人不思進(jìn)取，也有的人積極熱情，大家各自做出不同的選擇。正是這樣的豐富和多彩，這樣的活力和碰撞，人類(lèi)的社會(huì )才能從這樣的蠻荒時(shí)代，一點(diǎn)一點(diǎn)，發(fā)展到有了我們的今天?！?/br>
阿漢只是靜靜地立在那里，眼中看不出任何情緒的波動(dòng)。