孟北川都慌了。

“不不不，你誤會(huì )了。我們絕對沒(méi)有嫌你做得不好的意思。而是你做得很好，我們很滿(mǎn)意，想要給你獎勵。是獎勵，明白嗎？下一場(chǎng)比賽的對手是底特律，按照教練組的數據評估，剛好可以實(shí)驗一下顧寬、高前進(jìn)、何峰長(cháng)期練習應對戰術(shù)有沒(méi)有效果。這只是一個(gè)普通的安排，我門(mén)希望你可以好好休息，放輕松?！?/br>
孟北川補充道：“而且，我決定，關(guān)泓也休息?！?/br>
關(guān)泓：……

這就是教練的權限。

想板凳誰(shuí)就板凳誰(shuí)，一個(gè)不留神，連ms的核心都去看守飲水機了。

回家路上，宿文樂(lè )不是很開(kāi)心。

剛贏(yíng)了比賽，就被發(fā)配邊疆。

他一直在想，自己是哪里做得不對。

心里的計劃，始終沒(méi)有“休息”兩個(gè)字。

就算教練組不讓他上訓練和比賽，他打競技和快速總可以了吧。

關(guān)泓是明白孟北川的意思的。

從之前的小兔子和烏龜的寓言，都能知道教練的擔憂(yōu)。

關(guān)泓將宿文樂(lè )的腦袋摸得搖來(lái)晃去，笑著(zhù)說(shuō)：“不用多想，孟哥只是希望你不要累垮。雖然我們擊敗了溫哥華，owl里還有許多強者，你必須以最佳的精神狀態(tài)來(lái)應戰……比如，仁川?！?/br>
宿文樂(lè )的目標，是打敗溫哥華。

關(guān)泓的目標，是擊敗韓國。

由韓國世界杯最強選手組成的仁川隊，和他們的賽程排在后期。

要等到ms大戰十五支戰隊后，才會(huì )遇到傳說(shuō)中的大魔王。

然而，由魔王戰隊中的魔王選手組成的仁川國際隊并沒(méi)有展現出韓國人應該有的統治力。

積分榜上，仁川打比賽經(jīng)常丟掉兩個(gè)小分。

它跟誰(shuí)都能打成平手，看起來(lái)實(shí)力相近，甚至還輸給過(guò)溫哥華。

換成其他人，都該把仁川劃歸到“不足為懼”的范圍。

關(guān)泓不敢。

世界杯已經(jīng)給了他足夠多的教訓，有些老虎看起來(lái)像病貓，發(fā)起威來(lái)也是真正的猛獸。

晚上的復盤(pán)，宿文樂(lè )還是能參加的。

他認真聽(tīng)講，甩開(kāi)坐板凳的微妙情緒。

而今晚，教練組注定對宿文樂(lè )格外照顧。

針對溫哥華的戰局，孟北川對宿文樂(lè )的賽中狀態(tài)，進(jìn)行了重點(diǎn)點(diǎn)評。

當然，是負面的。

“你在這個(gè)位置，缺乏應有的判斷?！?/br>
孟北川點(diǎn)著(zhù)屏幕上dva所在的位置，和隊友站立的陣型。

“我聽(tīng)到你說(shuō)，要求林小珂開(kāi)大保全團，然后你們一起突破溫哥華的防守，緊接著(zhù)，你們所有人都從這樣的方向殺了進(jìn)去，然后，團滅?！?/br>
戰況描述得慘烈，明明是贏(yíng)下來(lái)的花村，都能夠抓著(zhù)這一次團戰的失誤，細細分析。

孟北川說(shuō)：“宿文樂(lè )，你可以在高臺看到對面換出了奧麗莎，失去了溫斯頓的機動(dòng)性，為什么沒(méi)有按照訓練時(shí)那樣，讓關(guān)泓左側繞后突進(jìn)，形成團隊包夾，而是直接全隊進(jìn)二樓？”

“……當時(shí)我們有五個(gè)大招，我的核爆還有百分之五就能準備就緒，所以，我覺(jué)得集體上二樓，直接大招砸，肯定能贏(yíng)?！?/br>
宿文樂(lè )復述著(zhù)之前的想法，越說(shuō)聲音越低。

守望先鋒未解之謎：為什么手握六個(gè)大招，全砸下去都會(huì )被敵人輕松團滅。

孟北川往后看了看楊銳，兩個(gè)人忽然笑起來(lái)。

“六個(gè)大怎么贏(yíng)？又是一道送命題?！?/br>
教練能夠清楚聽(tīng)到選手的對話(huà)，孟北川當然了解宿文樂(lè )的想法。

此時(shí)，他果斷的說(shuō)道：“你會(huì )做這個(gè)決定，我們不感到奇怪。因為你太急了?！?/br>
“比賽最忌諱的就是急躁，當時(shí)ms擁有2分鐘的優(yōu)勢，完全可以用包夾的方式，慢慢消耗溫哥華的人數，然后再采用大招鏈?！@是我們訓練得出的結果?？墒悄慵?，想要一波團戰拿下對手，大招利用效率變低，進(jìn)入了狹窄的死胡同，反倒被溫哥華抓到破綻，一擊即潰?！?/br>
“所以，這完全是你的判斷失誤?！?/br>
也許知道宿文樂(lè )被迫放了假，教練說(shuō)話(huà)就變得尖銳。

日常復盤(pán)都是教練提醒其他隊友，偶爾打擊關(guān)泓的盲目自信，很少提及宿文樂(lè )的指揮問(wèn)題。

這一次，全部列了出來(lái)。

叭叭叭地說(shuō)個(gè)不停。

宿文樂(lè )的筆記本都記了兩頁(yè)。

他只能回憶起比賽過(guò)程里，自己的起伏不定的情緒。

然而，指揮出現問(wèn)題比他想象的要多。

最后，孟北川總結道：“給你放假，不僅是希望你休息，也希望你能夠在這段時(shí)間解決問(wèn)題，更重要的是——放平心態(tài)。你看，當你不急著(zhù)想要干翻對方的時(shí)候，指揮都有模有樣，都不需要關(guān)泓出聲?！?/br>
無(wú)論勝負，指揮都是隊伍的龍頭。

龍頭講究的就是穩。

心態(tài)影響大局觀(guān)，也直接影響整個(gè)隊伍。

但是，整天說(shuō)著(zhù)放平心態(tài)、放平心態(tài)，要怎么才能放平心態(tài)啊。

啊啊??？

啊啊啊啊啊啊……

宿文樂(lè )甩開(kāi)本子在床上抓狂得打滾兒。

教練說(shuō)的他都懂，但是有毛用。

當他只是服從命令的dva，他當然可以什么都不管，大著(zhù)膽子往前莽，聽(tīng)關(guān)泓的就行了。

緊張是不可能緊張的，失誤就是自己菜，強加猛練就完事。

可是，指揮不一樣。

他要顧及敵我雙方能量、走位、運載目標落點(diǎn)位置、站點(diǎn)進(jìn)度、技能銜接。

每一秒的狀況都不一樣，對手隨時(shí)會(huì )突然襲擊。

他甚至還要思考：隊友失誤了該怎么彌補。

服從指揮和親自指揮，大腦運轉效率都不是一個(gè)量級。

他一旦卡殼，很容易變得緊張。

跟高考似的，一片空白，急于尋找到解決方法。

果然我還是太菜了！

宿文樂(lè )氣得在床上滾來(lái)滾去。

關(guān)泓一進(jìn)來(lái)就看他四仰八叉、頭頂亂毛。

“怎么了？”

看見(jiàn)自家柴絨毛亂糟糟的在床上打滾兒該做什么，當然是擼??！

關(guān)泓坐床上伸手不客氣的幫宿文樂(lè )順毛。

他瞥一眼扔床頭的筆記本都知道發(fā)生了什么。

“不要急于求成，好好休息吧?！?/br>
“我急??！很急！”宿文樂(lè )翻身爬起來(lái)，盤(pán)腿坐床上，“從你受傷開(kāi)始，我就在當指揮。訓練賽的時(shí)候，雖然我也會(huì )緊張，導致隊伍出問(wèn)題。但是多打了幾次，總能夠穩下來(lái)。結果，季前賽到現在這么久了，我一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)都沒(méi)有！”

努力的人怪自己長(cháng)進(jìn)太慢。

真是讓關(guān)泓想親親他。

然后他就親了，還夸獎道：“你真可愛(ài)?！?/br>
“關(guān)泓你再搗亂就出去！”

宿文樂(lè )氣炸。

他這好好討論問(wèn)題，關(guān)泓就只會(huì )添亂！

宿文樂(lè )隨手抓起枕頭一陣猛抽