,教師還有學(xué)生代表。

艾爾弄死安東尼后并沒(méi)有跑，他依然乖乖的杵在原地一動(dòng)不動(dòng)，他似乎腦袋很疼,一直站在那兒揉著(zhù)自己的太陽(yáng)xue。當一群人趕過(guò)來(lái)、士兵們和一些魔偶將他圍住時(shí),艾爾也無(wú)動(dòng)于衷，依然痛苦地抱著(zhù)自己的腦袋。

艾爾的魔偶凱撒很是僵硬的站在安東尼的尸體旁邊,渾身沾滿(mǎn)了死者的血液，低著(zhù)頭,同樣也是一動(dòng)不動(dòng)地杵著(zhù)。

校長(cháng)蓋亞過(guò)來(lái)的時(shí)候把整個(gè)局面都掃了一遍，視線(xiàn)在所有人的身上都略有停留,最后，他的目光放在了地上安東尼那凄慘無(wú)比的尸體身上，蓋亞高聲地發(fā)問(wèn)：“發(fā)生了什么事情？”

“校長(cháng)?！鄙w亞身邊一位學(xué)院的教師開(kāi)口回應了,這位教師是負責高年級學(xué)生的戰術(shù)指導課程的導師,也算是校長(cháng)蓋亞在這所學(xué)院里比較親近的人，他此刻回答蓋亞說(shuō)，“這孩子的魔偶似乎狂躁了，還殺死了安東尼先生?！?/br>
“狂躁？為什么？”蓋亞皺著(zhù)眉頭，心里有些煩躁,現在外面環(huán)繞了一圈又一圈的蟲(chóng)族在虎視眈眈著(zhù)，可怕的危機明明近在咫尺，偏生就是這種緊要關(guān)頭，不知道這群學(xué)生到底是哪門(mén)子不對勁，每次都要搞出各種事端來(lái)。

戰術(shù)指導老師說(shuō)道：“我也不清楚，我看了監控，艾爾和安東尼……他們似乎吵了一架，然后艾爾的魔偶就動(dòng)手了?！?/br>
“可是他現在并未狂躁?！鄙w亞仔細瞧了一眼那邊僵硬著(zhù)不動(dòng)彈的凱撒，凱撒看起來(lái)安分極了，眼神平靜表情空曠，就像是一個(gè)非常聽(tīng)話(huà)的普通魔偶一樣，他就站在尸體邊上不動(dòng)彈，盡管他腳下是他剛剛殺死的可憐被害者。

那戰術(shù)指導老師看了看凱撒又瞅了瞅艾爾，回答蓋亞說(shuō)：“他現在確實(shí)很安靜，但剛才在監控錄像中，這個(gè)魔偶確實(shí)有狂躁的征兆……只是他現在會(huì )變得這樣平靜，或許和他主人精神面貌有關(guān)?！?/br>
戰術(shù)指導老師的一番話(huà)讓蓋亞領(lǐng)悟了什么，也跟著(zhù)轉頭瞧了瞧艾爾。

魔偶的狂躁是一種幾乎無(wú)法停止的惡劣趨勢，往年有很多年輕的傀儡師都敗在這一點(diǎn)上，他們無(wú)法安撫狂躁的魔偶，所以他們被魔偶給反殺了。

但魔偶也不是那么容易就會(huì )狂躁的，除了傀儡師和魔偶的正式結契過(guò)程中、除了過(guò)度蟲(chóng)化所引發(fā)的、還有傀儡師死亡時(shí)魔偶也會(huì )引起的狂躁，其他時(shí)間段，魔偶都是非常冷靜的物種，他們在這個(gè)階段會(huì )狂躁的可能性極低，但也不是完全沒(méi)有可能。

往年傀儡師學(xué)院里就有這么一例學(xué)生，在他成功且正式擁有了魔偶之后，在他挺過(guò)了和魔偶結契的狂躁，挺過(guò)了魔偶蟲(chóng)化時(shí)會(huì )引發(fā)的不同程度的狂躁時(shí)，結果他卻沒(méi)有挺過(guò)自己那一關(guān)。

傀儡師嚴峻的制度和殘酷的生存法則，讓學(xué)院中的很多學(xué)生都背負著(zhù)巨大的壓力，這種壓力不僅僅是身體層次上的，也包含精神上的巨大壓力，這種巨大的精神壓力時(shí)常會(huì )使得人類(lèi)產(chǎn)生各種異常的舉動(dòng)，甚至郁結于心導致學(xué)生們產(chǎn)生了各種精神疾病，比如抑郁癥、精神分裂甚至直接發(fā)瘋。

傀儡師們因為高精神力的原因，在精神方面會(huì )比普通人更加堅韌一些，但這并不意味著(zhù)他們就不會(huì )發(fā)瘋了。

傀儡師的發(fā)瘋和魔偶的狂躁有著(zhù)異曲同工的原理，他們一旦開(kāi)始精神不穩定甚至陷入歇斯底里的狀態(tài)中無(wú)法自拔的時(shí)候，他們的魔偶也會(huì )跟著(zhù)他們一起發(fā)瘋。

但是這種形式的發(fā)瘋是有機會(huì )被緩解的，只要傀儡師的精神沒(méi)有差勁到無(wú)法挽回的地步，只要傀儡師自身變得冷靜下來(lái)，他們的魔偶也會(huì )隨之而恢復原狀。

眼前的艾爾似乎就是這種典型的例子，或許是艾爾在那瞬間，他的精神力猶如沸騰的熱水一樣炸裂開(kāi)來(lái)，無(wú)法被壓抑，直接致使了他的魔偶跟著(zhù)他一起狂躁化，所以狂躁的魔偶在第一時(shí)間選擇了眼前他試圖殺死的目標，就是可憐的安東尼了。

而現在魔偶之所以變得平靜下來(lái)，恐怕是因為他主人艾爾也慢慢變得平靜下來(lái)。

“艾爾的導師是誰(shuí)？”蓋亞看著(zhù)艾爾，他瞅見(jiàn)這孩子靠著(zhù)墻壁依然抱著(zhù)腦袋不放，艾爾也沒(méi)有發(fā)出什么聲音來(lái)，除了抱著(zhù)腦袋的動(dòng)作，他真的是一動(dòng)不動(dòng)僵硬得如同雕像。

人群中有人站出身來(lái)，所有的二年級都有一個(gè)統一的導師來(lái)管理，這位二年級導師名字叫做“蘭斯.克里斯蒂”，蘭斯和蓋亞一樣，也是很久以前曾經(jīng)在傀儡師學(xué)院里成功畢業(yè)的一名學(xué)員，現在回到了學(xué)院里擔任二年級導師一則。

“你有注意過(guò)艾爾的精神狀況嗎？”蓋亞嚴肅的問(wèn)蘭斯。

蘭斯點(diǎn)頭，也跟著(zhù)認真回答校長(cháng)說(shuō)：“我手下所有的學(xué)生都要定期進(jìn)行精神檢查和護理，他們都非常穩定，包括艾爾?！?/br>
蓋亞蹙眉：“那他為什么會(huì )發(fā)瘋？”

蘭斯說(shuō)：“或許是安東尼和他說(shuō)了什么事情的緣故，你知道……安東尼也算是他們家族的人?！?/br>
蘭斯這句話(huà)倒是提點(diǎn)了蓋亞，想到安東尼確實(shí)是霍克家族安插進(jìn)來(lái)的教師，艾爾的發(fā)瘋或許也和他們家族內部的事情也有一定關(guān)聯(lián)，既然有關(guān)聯(lián)，那么這種事情就不是蓋亞可以插手的，所以蓋亞最后宣布了結果，他說(shuō)：“把尸體拖走，打掃干凈……蘭斯，你帶艾爾做精神護理，給他的魔偶套上束縛鏈，其余的人繼續堅守崗位?！?/br>
既然事情已經(jīng)有了一個(gè)結果，眾人也就不再?lài)略谶@條狹長(cháng)的走廊上，而是紛紛離開(kāi)了，校長(cháng)蓋亞也轉身走了，在他走了之后，通道里就只剩下清理尸體的一行清潔人員，還有蘭斯.克里斯蒂以及他的魔偶和他帶領(lǐng)的手下。

按照校長(cháng)蓋亞離開(kāi)前下達的命令，蘭斯得把艾爾帶去精神診療室去做精神力維護，還要給他家魔偶套上一個(gè)束縛鏈。

所謂的束縛鏈，簡(jiǎn)單的形容，可以把它想象成套在狗嘴上的狗籠嘴，專(zhuān)門(mén)防止狗咬人傷人的東西，應用在魔偶的身上，就是完全束縛魔偶并且使之不能再蟲(chóng)化的玩意兒。

不過(guò)這玩意兒對于魔偶來(lái)說(shuō)其實(shí)是有點(diǎn)殘忍的。

首先這東西是扎在血rou里面的，扎在魔偶的嘴、脖子、琵琶骨、手肘手腕、腰腹等部位，如果要限制行走，那么下半身也會(huì )被在各種部位都扎上這玩意兒，尖利的部分有倒鉤，倒鉤會(huì )掛住魔偶的血rou和骨頭，使得魔偶無(wú)法輕易動(dòng)彈，因為只要稍微動(dòng)彈一下，都會(huì )血流不止疼痛難忍。

雖然魔偶一般來(lái)說(shuō)是感覺(jué)不到疼痛的，但這種東西掛在他身上，不僅會(huì )令他很難挪動(dòng)自己的身軀，也會(huì )持續消耗他的體力和經(jīng)歷。而且束縛鏈里有特殊結構，可以抑制魔偶的蟲(chóng)化，并且使得魔偶的自愈能力減弱。于是乎，把這東西套在魔偶的身上之后，魔偶就會(huì )變得奄奄一息，并始終處于虛弱的狀態(tài)。

這東西套久了甚