離，儼然已經(jīng)變成了一顆失去靈魂的土豆。

江忱為了讓他趴的舒服點(diǎn)，還特意側著(zhù)身體，也不知道坐的有多別扭。

蘇母原本很擔心，看見(jiàn)蘇斷這樣又心疼又好笑，擰開(kāi)一瓶水遞到蘇斷嘴邊：“斷斷小豬快起來(lái)喝水，再壓下去要累死你江忱哥哥了?！?/br>
蘇斷瞇起來(lái)的眼睛瞬間瞪圓了：“……”他才不是小豬。

而且他靠著(zhù)江忱也不是要欺負江忱，而是要給人治病呢，經(jīng)過(guò)他這個(gè)月花式和江忱拉小手的努力，江忱的治愈值已經(jīng)漲了足足三點(diǎn)！

江忱沉默地把水接了過(guò)去，扶著(zhù)蘇斷起來(lái)一點(diǎn)兒，把瓶口湊在蘇斷嘴邊，小口小口地喂他。

蘇斷只負責張嘴，兩個(gè)人配合的十分默契。

蘇母有點(diǎn)想吐槽，但一時(shí)間又不知道該從哪吐起：“……”

這把人慣的，別以后連路都不會(huì )走了。

雖然對自家兒子“恃寵而驕”的行為有點(diǎn)兒無(wú)語(yǔ)，但看到兩個(gè)孩子感情那么好，蘇母還是很欣慰的。

江忱患上接觸障礙的病因是喪失了對人的信任感，把自己封閉了起來(lái)，只要哪天能重新和人建立起親密的關(guān)系，病情就會(huì )有可能改善甚至痊愈。

他愿意和蘇斷親近，對身上病癥的治療無(wú)疑是一件好事。

……

事實(shí)證明蘇斷確實(shí)沒(méi)什么大事，可憐兮兮地扒在江忱懷里休息一會(huì )兒，喝了點(diǎn)水，就從癱軟的土豆泥變成了一顆立起來(lái)的土豆。

蘇母有點(diǎn)擔心，想帶著(zhù)他們回去，但蘇斷十分堅定地表達自己已經(jīng)沒(méi)事了，還原地跳了兩下以表活蹦亂跳，蘇母也就沒(méi)有勉強。

不過(guò)過(guò)于刺激的項目，今天是不能玩了。

雖然因為蘇斷自我評估過(guò)高，中間出了點(diǎn)兒意外，但今天的游樂(lè )場(chǎng)之行總體來(lái)說(shuō)還是很圓滿(mǎn)的，經(jīng)過(guò)這次出門(mén)一起玩，雖然不甚明顯，江忱和蘇父蘇母的關(guān)系也稍微比原來(lái)親近了一點(diǎn)兒。

三天后，時(shí)間走到了小學(xué)開(kāi)學(xué)的日子。

蘇母給江忱安排的學(xué)校就是蘇斷的學(xué)校，不過(guò)江忱去格蘭達之前比蘇斷高了三個(gè)年級，就算中間停了一年，也比蘇斷高了兩個(gè)年級，自然是不在一個(gè)班里的。

不過(guò)小學(xué)人數不多，一個(gè)年級三個(gè)班，兩人的班級在上下樓，離得也不算遠，課間休息的時(shí)候還是能見(jiàn)面的。

小學(xué)的課程簡(jiǎn)單到無(wú)聊，蘇斷混在一群小豆丁里面，聽(tīng)著(zhù)他們嘰嘰喳喳又幼稚的發(fā)言，恍惚間覺(jué)得自己的心智也快被同化了。

雖然有的時(shí)候他確實(shí)是幼稚了點(diǎn)兒，但畢竟是當過(guò)成熟大人的人，蘇斷和這些真·小朋友的腦回路還是不怎么能對的上的。

坐在他隔壁是個(gè)臉頰圓乎乎的小胖子，趁老師在彎著(zhù)腰教班里別的小朋友，用小胖手戳了戳蘇斷。

蘇斷歪過(guò)頭看他。

小胖子把手里的書(shū)翻的嘩啦啦響，假裝自己在認真學(xué)習，背地里和蘇斷說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)：“蘇斷斷，你又生病了嗎？”

其實(shí)以前蘇斷話(huà)也不多，是全班最安靜的小朋友，但他看向別人的眼睛里還是有著(zhù)好奇的，有時(shí)候還會(huì )笑，笑得乖巧又可愛(ài)，比班里別的小朋友都好看。

現在的蘇斷依舊安靜，但卻不怎么關(guān)注別人了，而是時(shí)不時(shí)就發(fā)呆，也不知道在想什么。

難道是又生病了？

雖然蘇斷斷是他們班里長(cháng)得最好看的小朋友，但也是身體最差的一個(gè)，平均每個(gè)星期都要因為生病請假加兩天。

蘇斷搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)有，怎么了？”

小胖子說(shuō)：“你看起來(lái)不太開(kāi)心?！?/br>
蘇斷：“emmmm……”

老師不知道什么時(shí)候走到了小胖子身邊，抬手揉了揉他的頭。

小胖子立刻像受到了什么驚嚇一樣，心虛地轉過(guò)頭，專(zhuān)注地盯著(zhù)看手里的課本。

老師是個(gè)溫柔的女老師，不過(guò)對于學(xué)生們而言，她教的科目就不怎么溫柔了：數學(xué)。

原本小學(xué)的數學(xué)課是很輕松的，但他們洲教育局的領(lǐng)導頗有野心，不知道從哪個(gè)國家引進(jìn)了一套小學(xué)數學(xué)教材，從此小學(xué)生的生活就開(kāi)始變得水深火熱起來(lái)。

老師幫小胖子處理了一下作業(yè)，就往蘇斷這里走來(lái)。

檢查了一遍蘇斷的作業(yè)后，老師臉上露出了驚訝的表情，毫不吝嗇地夸獎了蘇斷：“斷斷同學(xué)真棒，全做對了?！?/br>
一旁的小胖子露出艷羨的表情。

數學(xué)題多難啊，唉……

蘇斷表面很矜持地：“嗯?！?/br>
其實(shí)內心是：作為上過(guò)大學(xué)的人，要是小學(xué)數學(xué)題還不能全對，他簡(jiǎn)直可以撞土豆泥自殺了_(:з」∠)_

半玩半教的上完一節課后，進(jìn)入了課間休息和玩耍時(shí)間，老師給同學(xué)們發(fā)了香噴噴的慕斯小蛋糕當午間零食。

蛋糕是從學(xué)校旁邊的點(diǎn)心店訂的，剛做好就送過(guò)來(lái)了，還散發(fā)著(zhù)熱乎乎的溫度。

蘇斷對小蛋糕還是比較喜歡的，很快地把一小塊蛋糕吃完了。

蘇斷吃完了蛋糕，起身去上廁所和洗手，結果剛出了教室，就看見(jiàn)一個(gè)眼熟的身影。

蘇斷的腳步一下子加快了，噠噠噠的跑到江忱旁邊，叫他：“哥哥！”

江忱似乎是笑了一下，唇角彎起，但只持續了很短的時(shí)間，蘇斷想多看一會(huì )兒的時(shí)候已經(jīng)消失了。

蘇斷繞著(zhù)他轉了一圈，好奇地問(wèn)：“哥哥怎么過(guò)來(lái)了？”

“蛋糕?！苯琅e了舉手中的小袋子。

蘇斷眨眨眼，說(shuō)：“哥哥留著(zhù)吃呀?！?/br>
江忱垂了垂眼，將蛋糕放到他懷里：“不喜歡吃，你喜歡?！?/br>
蘇斷彎了彎眼角，愉快地接住了小蛋糕，雖然每個(gè)世界的江忱性格都不完全一樣，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對甜食無(wú)感。

江忱隔著(zhù)手套摸摸他的頭，輕聲說(shuō)：“我回去了?！?/br>
蘇斷連忙說(shuō)：“放學(xué)在教室里等哥哥?！?/br>
江忱點(diǎn)點(diǎn)頭，轉身上樓。

蘇斷看著(zhù)他的身影在樓梯轉角消失，才抱著(zhù)自己新得到的小蛋糕回了教室。

小胖子大吃一驚：“蘇斷斷，你怎么又有了一塊蛋糕？”

蘇斷說(shuō)：“別人送的?！?/br>
小胖子非常羨慕：“蛋糕吃多了會(huì )壞牙，我幫你吃掉吧?！?/br>
老師發(fā)的蛋糕份量很小，根本不夠吃啊，小胖子看著(zhù)蘇斷手里的又一塊蛋糕，整個(gè)人饞的不行。

蘇斷警惕地把蛋糕往自己這邊藏了藏：“不用了，這是我哥哥送我的，我自己吃?！?/br>
小胖子：“??？”

蘇斷斷什么時(shí)候有哥哥了？

第130章給我摸一下

據他所知,他這個(gè)東方人長(cháng)相的同學(xué)和他一樣,都是家里的獨生子來(lái)著(zhù)。

怎么就忽然多出來(lái)一個(gè)哥哥呢？

——還是會(huì )送蛋糕的那種。

一頭霧水的小胖子還想仔細問(wèn)問(wèn)，但蘇斷卻沒(méi)有和他詳細說(shuō)的意思，回