竟梅瑞是映月樓的樓主，就算現在實(shí)力大不如前，手下小弟應該很多，比如松果什么的。

想到松果，連星月突然覺(jué)得他找到了擋箭牌，于是立刻開(kāi)始在身上翻找起來(lái)，然而什么也沒(méi)找到。

“這靈器你先拿著(zhù)，如果有危險，只要輸入靈力，我便能知曉，”蘇池一手拿出一個(gè)小小的圓球一樣的東西，另一只手抬起連星月的左手，將那枚靈器塞進(jìn)他的手里。

連星月平白得了一件靈器，自然是十分高興，跟蘇池又說(shuō)了幾句，就跑去上課了。而蘇池卻沒(méi)有馬上走，他怔怔地坐在原處，低頭看著(zhù)自己的右手。

第101章第101章

“今天我們要講的內容是多系法術(shù)，有誰(shuí)知道什么是多系法術(shù)嗎？”周三煌站在講臺前，手中拿著(zhù)本書(shū)。

他這一提問(wèn)，竟沒(méi)人回答，課堂里靜靜的，只能聽(tīng)到窗外鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著(zhù)。

“你來(lái)回答一下，”周三煌隨手指了一個(gè)坐在前排的人。

那人見(jiàn)自己被點(diǎn)名，趕緊開(kāi)始翻書(shū)，可翻了半天也沒(méi)看到多系法術(shù)幾個(gè)字，于是站了起來(lái)，很干脆地答道，“我不知道?！?/br>
周三煌又指了一個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生站了起來(lái)，用不算高的聲音答道，“多系法術(shù)是將不同系的法術(shù)組合起來(lái)的法術(shù)?！?/br>
接著(zhù)，周三煌又指了那學(xué)生旁邊的一個(gè)人，“你有什么想補充的嗎？”

那個(gè)被點(diǎn)到的學(xué)生立刻從睡夢(mèng)中驚醒，隨之清亮的嗓音傳出，“并不是所有的組合法術(shù)都能叫多系法術(shù)，有很多組合法術(shù)發(fā)揮的作用還不如分開(kāi)使用大，這些法術(shù)根本不能稱(chēng)之為多系法術(shù)?！?/br>
“那怎樣的法術(shù)才能算作多系法術(shù)？”周三煌又問(wèn)。

“按書(shū)中所說(shuō)，多系法術(shù)是那些組合起來(lái)效果更大的法術(shù)，而多系法術(shù)又分為兩類(lèi)，協(xié)同法術(shù)和完全法術(shù)，可我覺(jué)得協(xié)同法術(shù)包含的內容太過(guò)曖昧，甚至連完全法術(shù)都能算作是協(xié)同法術(shù)，還有便是多系法術(shù)的定義也很模糊，到底什么樣的組合法術(shù)算是有用，這全要看實(shí)戰時(shí)的情況，”那少年像是打開(kāi)了話(huà)匣子，滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)，而周?chē)纳倌陞s聽(tīng)得暈暈乎乎，他們平時(shí)不學(xué)無(wú)術(shù)慣了，如今聽(tīng)到這么多從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的詞匯，自然覺(jué)得頭暈。

周三煌沒(méi)有對那學(xué)生說(shuō)什么，只是看著(zhù)其余的學(xué)生嘆了口氣，轉而，他又像做了什么決定般，出去了一會(huì )，很快又回來(lái)了。

回來(lái)后，他就讓班里的同學(xué)到訓練場(chǎng)，學(xué)生一時(shí)有些弄不明白老師的意思，開(kāi)始小聲議論著(zhù)。

沒(méi)過(guò)多久，又有其他人進(jìn)入了訓練場(chǎng)，那是其它班的學(xué)生，有人很快就認了出來(lái)，那些人是攻擊系的。

“這怎么回事？怎么上課上到一半把我們叫出來(lái)了？”連語(yǔ)一眼便看到了偷坐在一邊的蘇池，走過(guò)去也坐了下來(lái)。

“大概是對我們太失望了，”蘇池手臂支著(zhù)身后的臺階，半仰著(zhù)頭說(shuō)道。

“那為什么把我們班也牽連進(jìn)來(lái)？”

連語(yǔ)話(huà)剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)周三煌叫他們集合的聲音，兩人只好走到大部隊中，找了個(gè)位置站好。

周三煌見(jiàn)學(xué)生站好，便開(kāi)始講解起多系法術(shù)，“多系法術(shù)分為兩類(lèi)，協(xié)同法術(shù)和完全法術(shù)，至于為什么會(huì )有完全法術(shù)這一分類(lèi)，等你們遇到真正的完全法術(shù)就會(huì )明白了，不過(guò)歸根到底，這兩類(lèi)法術(shù)的發(fā)動(dòng)條件都一樣，最上乘的協(xié)同法術(shù)不需要借助咒語(yǔ)和陣法便可發(fā)動(dòng)，而次一些的是借助咒語(yǔ)，再次的則是借助陣法，最次的便是兩者皆需?！?/br>
或許是換了個(gè)環(huán)境，這些人倒還是聽(tīng)進(jìn)去了一些，有幾人開(kāi)始小聲討論，不過(guò)大部分人并不怎么感興趣，站得也亂七八糟，像是焉了的青菜，腦袋擱哪的都有。

“現在，我給你們一刻鐘的時(shí)間，學(xué)習咒語(yǔ)也好，陣法也好，一刻鐘后兩人一組演示你們的成果，我會(huì )根據你們的成果決定你們平時(shí)的成績(jì)，若是連法術(shù)都無(wú)法運用，便直接不合格，”周三煌這話(huà)說(shuō)的可謂很?chē)绤柫?，若是平時(shí)成績(jì)不合格，那期末只要稍考不好，就有可能要重讀一年。

這下，那些學(xué)生也開(kāi)始緊張，紛紛拿出了書(shū)開(kāi)始翻找咒語(yǔ)、陣法，一時(shí)之間，周?chē)硶?shū)聲四起，嗡嗡聲充斥著(zhù)大腦。

連語(yǔ)見(jiàn)蘇池又坐回臺階，開(kāi)始靠著(zhù)休息，于是問(wèn)道，“你怎么不背?！?/br>
蘇池沒(méi)有睜眼，只是用手指了指太陽(yáng)xue附近的位置。

“……，”連語(yǔ)不說(shuō)話(huà)了，他默默挪到一邊開(kāi)始看書(shū)上的陣法和咒語(yǔ)，不同的協(xié)同法術(shù)有不同的咒語(yǔ)，他現在需要找的就是金系和火系的協(xié)同法術(shù)，而且只能找初級的那種。

很快，他就找到了一個(gè)合適的，然后他問(wèn)蘇池，“飛火刃你會(huì )的吧？”

“你廢話(huà)挺多?！?/br>
“那我就當你會(huì )的，”連語(yǔ)又挪了回去，他決定暫時(shí)離蘇池遠一點(diǎn)，萬(wàn)一他看這人不爽，直接打人就不好了，要淡定。

一刻鐘過(guò)后，一組組人上前去測試，而測試的結果相當不理想，合格的人很少，甚至有不少人直接撂挑子不干，不過(guò)這也沒(méi)能動(dòng)搖周三煌，他直接在那人的成績(jì)下打了不合格。

輪到蘇池和連語(yǔ)兩人，連語(yǔ)終于想起來(lái)，問(wèn)蘇池，“念咒語(yǔ)還是畫(huà)陣法？”這個(gè)一定要先問(wèn)好，陣法的話(huà)只用畫(huà)一個(gè)，咒語(yǔ)的話(huà)就要兩個(gè)人同時(shí)念。

誰(shuí)知蘇池比他想象的更大膽，直接豪邁地道，“要這東西干什么?！?/br>
連星月聽(tīng)到這句話(huà)有些頭痛，這東西怎么可能沒(méi)用，以防萬(wàn)一啊，萬(wàn)一他們直接上，失敗了那不合格可是要接近滿(mǎn)分的分數才能填補的，蘇池是沒(méi)事，可他成績(jì)一直不上不下，好歹也為他這個(gè)考試不咋樣的舍友想想。

連語(yǔ)認命地跟在蘇池身后，兩人走到那塊空出來(lái)的場(chǎng)地，那里，周三煌看著(zhù)他們，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他們可以開(kāi)始。

連語(yǔ)伸出左手和蘇池的右手相抵，兩人皆是閉目，運轉著(zhù)體內的靈力。

而看到兩人沒(méi)有畫(huà)陣法，也沒(méi)有念咒語(yǔ)，那些學(xué)生中有不少人已經(jīng)開(kāi)始將他們定為不合格的一員，甚至連那些因為不合格而垂頭喪氣的人此刻也饒有興致地看著(zhù)這一幕。

周三煌對這兩個(gè)學(xué)生是了解的，并不認為他們會(huì )失敗，相反，看到他們敢于嘗試最難的部分，心中還是有些寬慰。

按理說(shuō)，這法術(shù)沒(méi)有陣法，也沒(méi)有咒語(yǔ)，會(huì )快上一些，但這是兩人第一次運用協(xié)同法術(shù)，光是這控制，就費了好大一番勁。

連語(yǔ)能明顯感覺(jué)到這靈力開(kāi)始漸漸不受它控制，它好像是被什么吸住了一樣，不斷地往手上涌，涌向兩人手掌相抵的地方。

【控制住，不然靈力會(huì )耗光，】異草錄出聲喊道。

聽(tīng)到異草錄的提醒，連語(yǔ)馬上守住心神，將那不斷往外涌的靈力扯會(huì )來(lái)，同時(shí)控制著(zhù)另一部分靈力，將這些靈力按飛火刃的樣子想象，這一分心二用，很快連語(yǔ)額頭就有汗冒出，而蘇池也差不了多少。

兩人間，一時(shí)彌漫出一股緊張的氣氛，這氣氛很快感染了其他人，他們不由地屏